Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок технологии 6 класс ФГОС.

Урок технологии 6 класс ФГОС.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

ФИО Козлова Елена Николаевна

Место работы МБОУ СОШ №12

Должность учитель технологии

Предмет технология

Класс 6

Тема урока « Моделирование юбки». (2 урока по 45 мин)



Базовый учебник Технология. Обслуживающий труд; под редакцией В.Д. Симоненко

Цель урока: Создать условия для продуктивной деятельности учащихся, направленной на решение ими задач урока.

Задачи:

Образовательные:

-закрепление знаний учащихся о видах моделирования;

-формирование навыков по различным способам технического моделирования.;

- знакомство с образцами юбок

-применение приемов моделирования при изготовлении новых изделий;

-работа с карточками-заданиями.

Развивающие:

-развитие у учащихся творческой способности, пространственного воображения, криативного мышления, внимательности;

-развитие умения самокритично относиться к выполненной работе;

-приобретение навыков самоконтроля в процессе ее выполнения;

-развитие стремления к анализу и оценки своей работы;

-формирование знания и умения об основных приемах моделирования ;

- развитие наглядно-образного мышления, навыков правильной организации рабочего места.

Воспитательные:

-воспитание аккуратности, самостоятельности;

-воспитание требовательности к качеству выполнения своей работы;

-воспитание творческого отношения к труду;

-коллективизм, чувство взаимопомощи;

-усидчивость;

-воспитание ответственности за свою работу;

-стремление доводить свою работу до конца.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Организация деятельности учащихся на уроке: (приемы и методы)

-самостоятельно определяют тему урока;

-работают с текстом учебника;

Работают в группе;

-самостоятельно выполняют практическую работу;

-самостоятельно дают определение основным терминам.

-отвечают на вопросы;

-оценивают себя и друг друга;

Необходимое техническое оборудование: проектор

Инструменты и приспособления: листы формата А4, шаблоны прямой юбки в М 1:4, ножницы, клей, линейка, карандаш.





Конструкт урока

Этапы работы

Развитие УУД

Деятельность

учителя

Деятельность учеников

Продукт,

Результат

деятельности

Ход урока

1.

Мотивационно-

Организационный

Этап

(5-7 мин.)

Личностные:

Формирование интереса к теме урока и потребности в новых знаниях.

Познавательные:

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Регулятивные:

Прогнозирование своей деятельности.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку;

Организация внимания.

Включение в деловой ритм.

Активно слушают, отвечают на вопрос, проявляют интерес к материалу обсуждения.

Проявление интереса к уроку, позитивный настрой на работу.



Здравствуйте! Давайте представим, что сегодня мы будем работать не в классе, а в ателье, где используя всего одну выкройку основы прямой юбки, мы сможем придумать модные и совершенно разные модели юбок. Нас ждет очень интересная работа, выполняя которую хочется вспомнить слова известного французского художника-модельера Пьера Кардена «Модно одеваться-одеваться со вкусом».

А каких модельеров вы еще знаете?

Слайд 2

Ребята! Обратите внимание. Что на партах разложены листочки с наличием таблицы состоящей из трёх колонок. Посмотрите на слайд, на нем записаны слова, понятия, с которыми вы уже встречались, некоторые из них слышали, а смысл отдельных для вас пока представляется загадкой. Я вам предлагаю записанные на слайде понятия разделить на группы и заполнить таблицу :

На доске:



Таблица:

« Знаю и умею»

«Хочу узнать подробнее»

«Узнал (а)»

2. Актуализация опорных знаний

( 10 мин)

Коммуникативные:

Умение с достаточной и полной точностью выражать свои мысли;

Регулятивные:

Оценка учащимися того, что освоено, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Организует повторение знаний: проводит фронтальный опрос, организует работу в паре, в группе.

Закрепление знаний:

Отвечают устно на поставленные вопросы, заполняют карточки.

Выявленные знания по прошедшей теме: объем знаний, правильность, глубина, осознанность

Активизация знаний по предыдущим темам.

Повторение знаний, которые были получены на уроках конструирования.

1.Ответить на вопросы теста.

(за каждый правильный ответ бригада получает балл в виде листочка, который прикрепляют к стволу дерева ( в процессе урока формируется дерево знаний)

Слайд 3-4

2.-Назовите основные конструкции юбок.

слайд 5-6

3.-Назовите детали и линии прямой юбки.

4. -Что при выборе модели юбки надо учитывать?



-Какой должна быть юбка?

Слайд 7-8

Устные вопросы:

  1. Что такое конструирование?

  2. Почему строится чертеж половины переднего и заднего полотнища прямой юбки?

  3. Какой масштаб используется для построения юбки в натуральную величину?


3.Этап подготовки к восприятию нового материала.

Актуализация знаний.

Мотивация

(10 мин)




Личностные:

Самоопределение.

Познавательные:

построения логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

умение точно выражать свои мысли.

Регулятивные:

целеполагание.

Создает условия для активизации знания; задает вопросы, подводящие учеников к теме урока.

Отвечая на вопросы, выдвигают варианты формулировок темы урока, участвуют в обсуждении, анализируют, формируют тему урока - «Моделирование юбки».

Включение в познавательную деятельность, сформированная мотивация, определена тема урока.

- Назовите профессии, связанные с изготовлением швейных изделий?

Проверим. Слайд 9

(Художник-модельер, модельер-конструктор, закройщик, технолог, оператор швейного оборудования, демонстратор одежды.)

Расскажите, что вы знаете об этих профессиях? Выступления детей

Проверим ответы.

Каждой группе выдается приложение с описанием профессий.

Художник модельер – разрабатывает модели одежды.

Констструктор - воплощает идеи художника в чертежах и выкройках.

Технолог- определяет способы изготовления с учетом сложности фасона, свойства ткани, современной технологии пошива изделия.

Закройщик - производит раскрой ткани.

Оператор (швея) выполняет швейные операции.

Демонстратор одежды - демонстрирует готовое изделие.

Чтобы дать определение и понять, что такое моделирование - посмотрим на ряд моделей юбок, выполненных на основе чертежа прямой юбки.

Слайд 10

Что общего и какие отличия вы наблюдаете?

Теперь сформулируйте определение



моделирование юбки.



Моделирование юбки-это процесс изменения основы чертежа юбки согласно модели.

Первичное закрепление

(20 мин)

Познавательные:

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Регулятивные:

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция.

Коммуникативные:

Контроль, коррекция, оценка действий партнера: умение слушать и слышать партнера.

Личностные:

Осознание своей деятельности.

Первично закрепляет полученные знания проговариванием во внешней речи, дает задание в паре (моделирование юбки по алгоритму), контролирует работу учащихся, устанавливает осознанность ситуации, проводит коррекцию.

Проговаривание вместе с учителем точных формулировок. Организует работу в паре, выполняют задание по алгоритму, оценивают, анализируют результат.

Правильно выполненное задание по алгоритму.

«Применяю на практике»

Учитель проговаривает, что изменение основы чертежа называется техническим моделированием.

Что моделирование проходит в три этапа:

1.Разработка эскиза - художественное моделирование.

2.Внесение изменений в основу чертежа согласно эскизу.

3.Получение выкроек нужной формы.

Практическая работа №1.

Инструменты и приспособления:

  • Шаблоны основы юбки в М1:4

  • Цветная бумага

  • Ножницы

  • Клей

  • Линейка

  • Карандаш

Задание: выполнить моделирование юбок по алгоритму.





Способы моделирования:

1.Расширение и сужение линии низа юбки.

Слайд 12

2.Расширение прямой юбки за счет закрытия вытачки.

Слайд 13

3.Расширение прямой юбки за счет закрытия вытачки и дополнительного разреза.

Слайд 14

Виды юбок на кокетках

Слайд 15

4.Юбка, расширенная к низу с кокеткой спереди.

Слайд 16

Юбки со складками

Слайд. 17

5.Юбка с кокеткой и встречной складкой спереди.

Слайд 18

Самостоятельная работа

(25 мин)

Познавательные:

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция своих действий, самооценка, само-регуляция.

Личностные:

Нравственно-этическое оценивание.

Организует деятельность для закрепления новых знаний, объясняет правила игры «Ателье», дает задания разных уровней сложности для индивидуальной практической работы.

Выступает в роли тьютора для слабых учащихся при выполнении задания.


Используют приобретенные знания в практической деятельности, самостоятельно выбирают уровень сложности задания, выполняют по инструкции.

Осмысленное, правильно выполненное творческое задание.

«Применяю на практике»

Игра «Ателье».

Предлагаю вам выбрать и смоделировать модель юбки.

Практическая работа №2

Варианты юбок.

Слайд 19

В конце практической работы учащиеся на доске закрепляют листы со своей работой. Идет обсуждение и сравнивание с образцами на слайдах.

Вопросы для закрепления: 
– Что такое мода? 
– Назовите стили в одежде? 

Слайд 20-23

.

Подведение итогов и рефлексия

( 5 мин)

Регулятивные:

Оценка своей деятельности и других людей.

Личностные:

Осмысление своей деятельности.

Просит оценить результат своей учебной деятельности: задает вопросы.

Отвечают на вопросы, выбирают смайлик, соответствующий психологическому настроению.

Умение оценивать себя и других

Контрольные вопросы рефлексии.

-А сейчас ребята вернёмся к нашей таблице и заполним её до конца.

Беседа с учащимися по вопросам:

1.Что вы узнали нового на уроке?

2.С какими методами моделирования вы познакомились?

3.Что такое моделирование?

4.Задача моделирования?







Приложение



hello_html_3b4dbe7c.gif

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

ФИО Козлова Елена Николаевна

Место работы МБОУ СОШ №12

Должность учитель технологии

Предмет технология

Класс 6

Тема урока  « Моделирование юбки». (2 урока по 45 мин)

 

Базовый учебник Технология. Обслуживающий труд; под редакцией В.Д. Симоненко

Цель урока: Создать условия для продуктивной деятельности учащихся, направленной на решение ими задач урока.

Задачи:

Образовательные:

-закрепление знаний учащихся о видах моделирования;

-формирование навыков по различным способам технического моделирования.;

- знакомство с образцами юбок

-применение приемов моделирования при изготовлении новых изделий;

-работа с карточками-заданиями.

Развивающие:

-развитие у учащихся творческой способности, пространственного воображения, криативного мышления, внимательности;

-развитие умения самокритично относиться к выполненной работе;

-приобретение навыков самоконтроля в процессе ее выполнения;

-развитие стремления к анализу и оценки своей работы;

-формирование знания и умения об основных приемах моделирования ;

- развитие наглядно-образного мышления, навыков правильной организации рабочего места.

Воспитательные:

-воспитание аккуратности, самостоятельности;

-воспитание требовательности к качеству выполнения своей работы;

-воспитание творческого отношения  к труду;

-коллективизм, чувство взаимопомощи;

-усидчивость;

-воспитание ответственности за свою работу;

-стремление доводить свою работу до конца.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Организация деятельности учащихся на уроке: (приемы и методы)

-самостоятельно определяют тему урока;

-работают с текстом учебника;

Работают в группе;

-самостоятельно выполняют практическую работу;

-самостоятельно дают определение основным терминам.

-отвечают на вопросы;

-оценивают себя и друг друга;

Необходимое техническое оборудование: проектор

Инструменты и приспособления: листы формата А4, шаблоны прямой юбки в М 1:4, ножницы, клей, линейка, карандаш.

 

 

Конструкт  урока

Этапы работы

Развитие УУД

Деятельность

учителя

Деятельность учеников

Продукт,

Результат

деятельности

Ход урока

1.

Мотивационно-

Организационный

Этап

(5-7 мин.)

Личностные:

Формирование интереса к теме урока и потребности в новых знаниях.

Познавательные:

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Регулятивные:

Прогнозирование своей деятельности.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку;

Организация внимания.

Включение в деловой ритм.

Активно слушают, отвечают на вопрос, проявляют интерес к материалу обсуждения.

Проявление интереса к уроку, позитивный настрой на работу.

 

Здравствуйте! Давайте представим, что сегодня мы будем работать не в классе, а в ателье, где используя всего одну выкройку основы прямой юбки, мы сможем придумать модные и совершенно разные модели юбок. Нас ждет очень интересная работа, выполняя которую хочется вспомнить слова известного французского художника-модельера Пьера Кардена  «Модно одеваться-одеваться со вкусом».

А каких модельеров вы еще знаете?

Слайд 2

Ребята!  Обратите  внимание. Что  на  партах  разложены листочки с наличием  таблицы состоящей  из  трёх  колонок. Посмотрите на слайд, на нем записаны слова, понятия, с которыми вы уже встречались, некоторые из них слышали, а  смысл отдельных для вас пока представляется загадкой.  Я вам предлагаю  записанные на слайде понятия разделить на группы и заполнить таблицу :

На доске: 

 

Таблица:

« Знаю  и  умею»

«Хочу узнать подробнее»

«Узнал (а)»

2. Актуализация опорных знаний

( 10 мин)

Коммуникативные:

Умение с достаточной и полной точностью выражать свои мысли;

Регулятивные:

Оценка учащимися того, что освоено, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Организует повторение знаний: проводит фронтальный опрос, организует работу в паре, в группе.

Закрепление знаний:

Отвечают устно на поставленные вопросы, заполняют карточки.

Выявленные знания по прошедшей теме: объем знаний, правильность, глубина, осознанность

Активизация знаний по предыдущим темам.

Повторение знаний, которые были получены на уроках конструирования.

1.Ответить на вопросы теста.

(за каждый правильный ответ бригада получает балл в виде листочка, который прикрепляют к стволу дерева ( в процессе урока формируется дерево знаний)

Слайд 3-4

2.-Назовите основные конструкции юбок.

 слайд 5-6

3.-Назовите детали и линии прямой юбки.

 

4. -Что при выборе модели юбки надо учитывать?

 

-Какой должна быть юбка?

Слайд 7-8

Устные вопросы:

1.       Что такое конструирование?

2.       Почему строится чертеж половины переднего и заднего полотнища прямой юбки?

3.       Какой масштаб используется для построения юбки в натуральную  величину?

 

3.Этап подготовки к восприятию нового материала.

Актуализация знаний.

Мотивация

(10 мин)

 

 

Личностные:

Самоопределение.

Познавательные:

построения логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

умение точно выражать свои мысли.

Регулятивные:

целеполагание.

Создает условия для активизации знания; задает вопросы, подводящие учеников к теме урока.

Отвечая на вопросы, выдвигают варианты формулировок темы урока, участвуют в обсуждении, анализируют, формируют тему урока - «Моделирование юбки».

Включение в познавательную деятельность, сформированная мотивация, определена тема урока.

- Назовите профессии, связанные с изготовлением швейных изделий?

Проверим. Слайд 9

(Художник-модельер, модельер-конструктор, закройщик, технолог, оператор швейного оборудования, демонстратор одежды.)

Расскажите, что вы знаете об этих профессиях? Выступления  детей

Проверим ответы.

Каждой группе выдается приложение  с  описанием профессий.

Художник модельер – разрабатывает модели одежды.

Констструктор - воплощает идеи художника в чертежах и выкройках.

Технолог- определяет способы изготовления с учетом сложности фасона, свойства ткани, современной технологии пошива изделия.

Закройщик - производит раскрой  ткани.

Оператор (швея) выполняет швейные операции.

Демонстратор одежды - демонстрирует готовое изделие.

Чтобы дать определение и понять, что такое моделирование - посмотрим на ряд моделей юбок, выполненных на основе чертежа прямой юбки.

Слайд 10

Что общего и какие отличия вы наблюдаете?

Теперь сформулируйте определение

 

моделирование юбки.

 

Моделирование юбки-это  процесс изменения основы чертежа юбки согласно модели.

Первичное закрепление

(20 мин)

Познавательные:

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Регулятивные:

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция.

Коммуникативные:

Контроль, коррекция, оценка действий партнера: умение слушать и слышать партнера.

Личностные:

Осознание своей деятельности.

Первично закрепляет полученные знания проговариванием во внешней речи, дает задание в паре (моделирование  юбки по алгоритму), контролирует работу учащихся, устанавливает осознанность ситуации, проводит коррекцию.

Проговаривание вместе с учителем точных формулировок. Организует работу в паре, выполняют задание по алгоритму, оценивают, анализируют результат.

Правильно выполненное задание по алгоритму.

«Применяю на практике»

Учитель проговаривает, что изменение основы чертежа называется техническим моделированием.

Что моделирование проходит в три этапа:

1.Разработка эскиза - художественное моделирование.

2.Внесение изменений в основу чертежа согласно эскизу.

3.Получение выкроек нужной формы.

Практическая работа №1.

Инструменты и приспособления:

·         Шаблоны основы юбки в М1:4

·         Цветная бумага

·         Ножницы

·         Клей

·         Линейка

·         Карандаш

Задание: выполнить моделирование юбок по алгоритму.

 

 

Способы моделирования:

1.Расширение и сужение линии низа юбки.

Слайд 12

2.Расширение прямой юбки за счет  закрытия вытачки.

Слайд 13

3.Расширение прямой юбки за счет  закрытия вытачки и дополнительного разреза.

Слайд 14

Виды юбок на кокетках

Слайд 15

4.Юбка, расширенная к низу с кокеткой спереди.

Слайд 16

Юбки со складками

Слайд. 17

5.Юбка с кокеткой и встречной складкой спереди.

Слайд 18

Самостоятельная работа

(25 мин)

Познавательные:

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция своих действий, самооценка, само-регуляция.

Личностные:

Нравственно-этическое оценивание.

Организует деятельность для закрепления новых знаний, объясняет правила игры «Ателье», дает задания разных уровней сложности для индивидуальной практической работы.

Выступает в роли тьютора для слабых учащихся при выполнении задания.

 

Используют приобретенные знания в практической деятельности, самостоятельно выбирают уровень сложности задания, выполняют  по инструкции.

Осмысленное, правильно выполненное творческое задание.

«Применяю на практике»

Игра «Ателье».

Предлагаю вам выбрать  и смоделировать модель юбки.

Практическая работа №2

Варианты юбок.

Слайд 19

В конце практической работы учащиеся на доске закрепляют  листы со своей работой. Идет обсуждение и сравнивание с образцами на слайдах.

Вопросы для закрепления: 
– Что такое мода? 
– Назовите стили в одежде? 

Слайд 20-23

.

Подведение итогов и рефлексия

( 5 мин)

Регулятивные:

Оценка своей деятельности и других людей.

Личностные:

Осмысление своей деятельности.

Просит оценить результат своей  учебной деятельности: задает вопросы.

Отвечают на вопросы, выбирают смайлик, соответствующий психологическому настроению.

Умение оценивать себя и других

Контрольные вопросы рефлексии.

  сейчас  ребята  вернёмся  к  нашей  таблице и заполним  её  до  конца.

Беседа с учащимися по вопросам:

1.Что вы узнали нового на уроке?

2.С какими методами моделирования вы познакомились?

3.Что такое моделирование?

4.Задача моделирования?

 

 

 

Приложение

 

Автор
Дата добавления 26.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров969
Номер материала 545255
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх