Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок технологии в 1 классе . Тема: Разметка с помощью сгибания.

Урок технологии в 1 классе . Тема: Разметка с помощью сгибания.


библиотека
материалов

Талипова Л.Ю.


Тема: Разметка с помощью сгибания.

Цель урока: освоить приемы сгибания как способ разметки.

Задачи:

1.Знакомим с приемами сгибания бумаги как способом разметки.

2.Развиваем художественные и конструкторско-технологические приемы.

3.Воспитываем ответственность за результаты учебного труда.

Оборудование: учебник, компьютер, набор белой и цветной бумаги, ножницы.

Класс: 1

Тип урока: Открытие нового(урок-практикум)


Этап урока






Деятельность учителя


Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивация и самоопределение к деятельности.


На доске записана пословица:

Век живи - век учись.

-Ребята, как вы понимаете эти слова?

-Хотите сегодня чему –нибудь научиться?

- Хорошо, приступаем к работе.

Дети объясняют значение пословицы.

-Да

Личностные: формируем способность оценивать жизненные

ситуации

Коммуникативные: формируем умение оформлять свои мысли; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация опорных знаний и фиксация затруднений.

-У вас на партах лежат несколько небольших листов тонкой бумаги. Подумайте и постарайтесь найти ответ на следующий вопрос: можно ли без помощи карандаша и других инструментов и приспособлений получить на листе бумаги прямую линию? Можете попробовать сделать это задание практически.

Дети пытаются найти ответ на вопрос.

Познавательные УУД

1.Формируем умение извлекать информацию.

2.Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3.Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

3. Постановка учебной задачи.

- Вы смогли выполнить задание?

- Почему не получается?





- Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать?

-нет

- Мы умеем проводить линию только при помощи карандаша и линейки.

Получить на листе бумаги прямую линию, не используя карандаш и другие инструменты.


Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу, формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Открытие практического умения.

Какие есть предположения?









-Как нам проверить ваши предположения?

-Хорошо, пробуйте.





Получили прямую линию?

Не у всех получилась прямая линия.

-Как еще можно проверить наши предположения?

- Откройте учебник , прочитайте текст и рассмотрите иллюстрации.






Дети высказывают свои мнения.

-Без карандаша и линейки это сделать невозможно.

-Можно согнуть лист, а потом развернуть его. На листе останется след – прямая линия.

- Взять листочек и попробовать согнуть его.

Дети пробуют согнуть подготовленные листочки бумаги.

-Да

-Нет.

- Посмотреть в учебнике.



Дети читают и делают выводы.

-Прямую на листе бумаги можно получить при помощи сгибания.

Коммуникативные УУД

1.Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания в ходе практической работы и работы с учебником.

5.Первичное закрепление.


















- Ребята, как называется прямая линия, которую мы получаем при сгибании бумаги?

-Найдите в учебнике и перечислите правила, которые мы должны выполнить при сгибании листа.









Каким словом можно заменить слова «проглаживать сгибы»?



- Линия сгиба

- Сгибать лист бумаги нужно на столе.

- Необходимо совмещать уголки листа.

- Нужно делать чёткий сгиб, чтобы изделие было хорошего качества.



- Фальцевать.

Коммуникативные УУД

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться.

Личностные УУД

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Выполните задание, предлагаемое в учебнике.

Задание. Попробуйте сгибать листы по- разному, в разных направлениях.

Сложите листы бумаги так, как показано на рисунках.

- Оцените свою работу при помощи цветных фишек.

- У кого возникли затруднения?

- Что не получилось?

- Нужно ещё потренироваться?









Дети самостоятельно выполняют задание.

Дети оценивают свою работу.





- Не очень ровно.

- Да.

Регулятивные УУД : контроль , оценка , коррекция .

Личностные УУД: проявление самостоятельности

7. Включение в систему знаний и повторение.

- Посмотрите в учебнике. Какие приемы сгибания можно использовать в работе, чтобы сгибы были чёткими и аккуратными?









- Я предлагаю вам взять листочки бумаги, которые лежат у вас на партах, и согнуть их, используя разные приёмы сгибания

Дети рассматривают иллюстрации в учебнике, читают подписи.

- Фальцевать гладилкой.

- Фальцевать пальцем.

- Фальцевать ребром ладони.

- Фальцевать кольцами ножниц.



Дети выполняют задание.

Личностные УУД

8.Рефлексия

Оценка практической деятельности.

-Давайте обсудим и оценим готовые работы по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

-Оцените работу друг друга в паре.

-Какая задача стояла перед вами в начале урока?

-Достигнута ли поставленная цель?

-Удалось ее решить? Каким способом?


Личностные УУД

Формируем умения описывать свои чувства.

Регулятивные УУД: оценивание своих работ.







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 

Тема: Разметка с помощью сгибания.

Цель урока: освоить приемы сгибания как способ разметки.

Задачи:

1.Знакомим с приемами сгибания бумаги как способом  разметки.

2.Развиваем художественные и конструкторско-технологические приемы.

3.Воспитываем  ответственность за результаты учебного труда.

Оборудование: учебник, компьютер, набор белой и цветной бумаги, ножницы.

Класс: 1

Тип урока: Открытие нового(урок-практикум)

Урок построен на технологии проблемного диалога, что соответствует технологиям обучения в развивающей системе Материал урока соответствует уровню подготовленности учащихся класса, что обеспечивало обратную связь.   Выбранный  темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.

Общая информация

Номер материала: 146973

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG