Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок технологии в 1 классе . Тема: Разметка с помощью сгибания.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок технологии в 1 классе . Тема: Разметка с помощью сгибания.

библиотека
материалов

Талипова Л.Ю.


Тема: Разметка с помощью сгибания.

Цель урока: освоить приемы сгибания как способ разметки.

Задачи:

1.Знакомим с приемами сгибания бумаги как способом разметки.

2.Развиваем художественные и конструкторско-технологические приемы.

3.Воспитываем ответственность за результаты учебного труда.

Оборудование: учебник, компьютер, набор белой и цветной бумаги, ножницы.

Класс: 1

Тип урока: Открытие нового(урок-практикум)


Этап урока






Деятельность учителя


Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивация и самоопределение к деятельности.


На доске записана пословица:

Век живи - век учись.

-Ребята, как вы понимаете эти слова?

-Хотите сегодня чему –нибудь научиться?

- Хорошо, приступаем к работе.

Дети объясняют значение пословицы.

-Да

Личностные: формируем способность оценивать жизненные

ситуации

Коммуникативные: формируем умение оформлять свои мысли; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация опорных знаний и фиксация затруднений.

-У вас на партах лежат несколько небольших листов тонкой бумаги. Подумайте и постарайтесь найти ответ на следующий вопрос: можно ли без помощи карандаша и других инструментов и приспособлений получить на листе бумаги прямую линию? Можете попробовать сделать это задание практически.

Дети пытаются найти ответ на вопрос.

Познавательные УУД

1.Формируем умение извлекать информацию.

2.Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3.Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

3. Постановка учебной задачи.

- Вы смогли выполнить задание?

- Почему не получается?





- Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать?

-нет

- Мы умеем проводить линию только при помощи карандаша и линейки.

Получить на листе бумаги прямую линию, не используя карандаш и другие инструменты.


Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу, формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Открытие практического умения.

Какие есть предположения?









-Как нам проверить ваши предположения?

-Хорошо, пробуйте.





Получили прямую линию?

Не у всех получилась прямая линия.

-Как еще можно проверить наши предположения?

- Откройте учебник , прочитайте текст и рассмотрите иллюстрации.






Дети высказывают свои мнения.

-Без карандаша и линейки это сделать невозможно.

-Можно согнуть лист, а потом развернуть его. На листе останется след – прямая линия.

- Взять листочек и попробовать согнуть его.

Дети пробуют согнуть подготовленные листочки бумаги.

-Да

-Нет.

- Посмотреть в учебнике.



Дети читают и делают выводы.

-Прямую на листе бумаги можно получить при помощи сгибания.

Коммуникативные УУД

1.Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания в ходе практической работы и работы с учебником.

5.Первичное закрепление.


















- Ребята, как называется прямая линия, которую мы получаем при сгибании бумаги?

-Найдите в учебнике и перечислите правила, которые мы должны выполнить при сгибании листа.









Каким словом можно заменить слова «проглаживать сгибы»?



- Линия сгиба

- Сгибать лист бумаги нужно на столе.

- Необходимо совмещать уголки листа.

- Нужно делать чёткий сгиб, чтобы изделие было хорошего качества.



- Фальцевать.

Коммуникативные УУД

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться.

Личностные УУД

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Выполните задание, предлагаемое в учебнике.

Задание. Попробуйте сгибать листы по- разному, в разных направлениях.

Сложите листы бумаги так, как показано на рисунках.

- Оцените свою работу при помощи цветных фишек.

- У кого возникли затруднения?

- Что не получилось?

- Нужно ещё потренироваться?









Дети самостоятельно выполняют задание.

Дети оценивают свою работу.





- Не очень ровно.

- Да.

Регулятивные УУД : контроль , оценка , коррекция .

Личностные УУД: проявление самостоятельности

7. Включение в систему знаний и повторение.

- Посмотрите в учебнике. Какие приемы сгибания можно использовать в работе, чтобы сгибы были чёткими и аккуратными?









- Я предлагаю вам взять листочки бумаги, которые лежат у вас на партах, и согнуть их, используя разные приёмы сгибания

Дети рассматривают иллюстрации в учебнике, читают подписи.

- Фальцевать гладилкой.

- Фальцевать пальцем.

- Фальцевать ребром ладони.

- Фальцевать кольцами ножниц.



Дети выполняют задание.

Личностные УУД

8.Рефлексия

Оценка практической деятельности.

-Давайте обсудим и оценим готовые работы по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

-Оцените работу друг друга в паре.

-Какая задача стояла перед вами в начале урока?

-Достигнута ли поставленная цель?

-Удалось ее решить? Каким способом?


Личностные УУД

Формируем умения описывать свои чувства.

Регулятивные УУД: оценивание своих работ.







Краткое описание документа:

 

Тема: Разметка с помощью сгибания.

Цель урока: освоить приемы сгибания как способ разметки.

Задачи:

1.Знакомим с приемами сгибания бумаги как способом  разметки.

2.Развиваем художественные и конструкторско-технологические приемы.

3.Воспитываем  ответственность за результаты учебного труда.

Оборудование: учебник, компьютер, набор белой и цветной бумаги, ножницы.

Класс: 1

Тип урока: Открытие нового(урок-практикум)

Урок построен на технологии проблемного диалога, что соответствует технологиям обучения в развивающей системе Материал урока соответствует уровню подготовленности учащихся класса, что обеспечивало обратную связь.   Выбранный  темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров376
Номер материала 146973
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх