Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок технологии на тему: "Бабочки. Как сделать их из листа бумаги?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок технологии на тему: "Бабочки. Как сделать их из листа бумаги?"

библиотека
материалов

Цель: создание бумажной модели «Бабочка» с помощью художественного складывания, аппликации, моделирования из бумаги.

Задачи:

- духовно-нравственное развитие в процессе формирования понимания красоты насекомых в природе;

- формирование внутренней позиции школьника, мотивации успеха, способности к творческому самовыражению, интереса к предметно-преобразовательной деятельности, ценностного отношения к труду, родной природе, своему здоровью;

- развитие в процессе предметно-практической деятельности психических функций: зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных видов мышления, речи, воли, чувств;

- развитие мелкой моторики в процессе решения художественно-конструкторских  задач;

- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей ориентировку в задании, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию, оценку;

- формирование умения искать и преобразовывать информацию с использованием различных информационных технологий;

- развитие познавательных способностей детей, в том числе знаково-символического и логического мышления;

- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной деятельности.

Формирование УУД на уроке:

Личностных УУД: навыки организации рабочего места для работы с бумагой; формирование эстетических чувств.

Регулятивных УУД: умение вместе с учителем и одноклассниками находить несколько способов выполнения работы; определение этапов работы; проговаривание пошагового выполнения работы.

Познавательных УУД: актуализация имеющихся знаний по курсу технологии; умение делать обобщения, сравнения. понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы; актуализация знаний о геометрических фигурах по курсу математики.

Коммуникативных УУД: умение находить компромиссные решения при выполнении работы в группе.


Оборудование у учителя: мультимедийное оборудование, презентация.


У обучающихся: шаблоны для аппликации, бумажные заготовки для моделирования, клей, ножницы, цветная бумага.













I Организационный момент

Доброе утро, мои юные друзья! Я рада видеть вас. Если вы готовы работать, то покажите мне открытые ладошки.
Повернитесь лицом друг к другу, улыбнитесь, возьмитесь за руки. Пожелайте мысленно друг другу хорошего настроения и успехов на уроке. Поделимся своими улыбками, добротой и теплом со своими друзьями и с гостями. Садитесь.

II Введение в тему

1. Вступительная беседа

За окном сейчас холодно, сыро. И в такие минуты, конечно, хочется, чтобы поскорее прошли холода, и наступило лето. А давайте на некоторое время закроем глаза и перенесемся на летний цветущий луг (Слайд 2). Откройте глазки, посмотрите на доску. Как вы думаете, кого не хватает на нашем лугу?

Чтобы вам было легче догадаться, послушайте сказку, которую подготовила для нас Алина.

Жила-была гусеница. Все над нею смеялись, такая она была некрасивая. Однажды гусеница решила спрятаться в кокон, чтобы ее никто не видел. Сидела она в нем, сидела, и заснула. Пока она спала, прошла зима и наступила долгожданная весна. Проснулась гусеница, высунула наружу усики, чтобы посмотреть, нет ли там никого, кто бы мог над нею посмеяться. Никого не оказалось. Тогда она вылезла целиком из своего кокона.

Гусеница чувствовала, что на спинке ей что-то мешает. Она встряхнулась и вдруг … полетела. Пролетая над прудом, она посмотрелась в него, как в зеркало и увидела прекрасную … (бабочку). Да, бабочку с огромными яркими крыльями.

«Кто эта красавица?» – подумала она, – «Ой, так ведь это же я! Я – бабочка!» Она летела над лугом и все, кто видел ее, восхищались: «Какая красивая бабочка!»

Да, ребята! Вы правы. На нашем лугу не хватает бабочек!

Сегодня на уроке мы  познакомимся с жизнью бабочек и изготовим  бабочек из бумаги для того, чтобы наш луг стал красивее, ожил.

2. Актуализация знаний.

1) А что вы знаете о бабочках? (ответы детей)

Давайте посмотрим, как же  происходит развитие бабочки? (Слайд 3)

Бабочки должно быть одни из самых красивых живых существ на земле. В природе существует огромное количество бабочек. Они все разные и не похожи друг на друга. Есть совсем крошечные – с ноготок, а есть большие – с вашу ладонь (Слайды 4 – 6). Люди придумали о бабочках много сказок и легенд. В одной из сказок говорится, что бабочки – это ожившие цветы, которые сорвались со стебелька. За их красоту люди дали бабочкам красивые имена: Адмирал, Зорька, Павлиний глаз. (Слайды 7 –9). Многие бабочки носят имена греческих богов: Аполлон, Психея. (Слайды 10, 11) Поэты слагали о бабочках стихи, художники изображали их в картинах. Композиторы сочиняли музыкальные произведения. Сейчас мы с вами послушаем сонату Ф.Шопена “Мотыльки” и посмотрим на замечательных красавиц бабочек. (Показ клипа, под музыку Шопена) (Слайд №12)

В настоящее время более 100 видов бабочек в нашей стране занесены в Красную книгу. Как вы думаете, почему это происходит? (Ответы учащихся). Посмотрите, перед Вами некоторые виды бабочек, занесённые в Красную книгу Ростовской области. (Слайд 13 )

Настя знает стихотворение о бабочке. Пожалуйста, расскажи нам его.

Я с бабушкой под зонтиком
Укрылась от дождя.
Не достает он бабушку,
Не достает меня.
К нам залетела бабочка:
–Позвольте отдохнуть!
Боюсь я быть под дождиком,
Промокну, утону!
– Конечно же, под зонтиком
Мы бабочку спасем.
Мы с бабушкой и бабочкой
Гуляем под дождем.

Почему бабочка не захотела быть под дождиком?

У бабочек очень нежные крылья. Они покрыты множеством мельчайших чешуек, которые отражают солнечные лучи. Солнышко делает наряд бабочек ярким и переливающимся. Многие бабочки не могут жить после того, как побывают в руках у человека, потому, что даже при легком прикосновении чешуйки стираются, бабочки не могут после этого летать и гибнут.

Жизнь бабочек очень коротка. Лишь немногие из них могут прожить девять-десять месяцев. И самая благодатная пора для них – лето.

2) А чем же питаются бабочки? (ответы детей)

Бабочки питаются сладким соком цветов – нектаром. Поэтому у них и окраска яркая, чтобы не заметили враги на цветке.

Какую же пользу приносят бабочки? (ответы детей)

(Бабочки являются опылителями)

Ребята, а вы знаете, что есть бабочки, которые приносят   вред. Это капустница. 

Как называются личинки бабочки? (гусеница)

3) Сколько крыльев у каждой бабочки? (Ответы детей.)

Обратите внимание, что у каждой бабочки четыре крылышка: два одинаковых больших впереди и два одинаковых поменьше сзади.

Какие ещё части тела можно выделить у бабочки?

4) Бабочек много летом, а где же сейчас бабочки? Куда они подевались? (ответы детей)

Наступят холода. Куколка засыпает на всю зиму. И во сне медленно превращается в бабочку. Весной куколка начинает шевелиться. Кокон лопается вдоль спины. Из «пеленок» начинает выкарабкиваться бабочка. На этот раз – настоящая. Через несколько часов эти бабочки начинают летать.

Физминутка (Слайд 14)

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

III Практическая деятельность

Рассмотрите этих бабочек. (Слайд 15)

Чем они похожи? Чем различаются?

Давайте подумаем, как можно изготовить бабочку из листа бумаги? (Слайд 16)

Сегодня вы поделены на группы не просто так. Скажите, как вы думаете, каким способ вы будете изготавливать бабочку?

1. Сделать аппликацию.

2. Смоделировать из полос бумаги.

3. Сложить из бумаги, используя технику оригами.



- Какие материалы нам понадобятся? 

Сделанная вашими руками поделка подарит нашему классу тепло и уют, радость, а вам – удовлетворение от выполненной работы.

- Какие инструменты понадобятся? 

Техника безопасности при работе с ножницами. (Слайд 17)
А теперь приступайте к своим творческим заданиям. В этом вам поможет технологическая карта. (Слайд 18)







Технологическая карта для 1-ой группы


1.Лист цветной бумаги сложи пополам. На сгибе листа обведи шаблон бабочки.

hello_html_m19801f6b.jpghello_html_787cc967.gifhello_html_m68597d04.jpg

Шаблон


3.Приклей заготовку крыльев бабочки на картон.


4.Возьми цветную бумагу другого цвета, сложи пополам. Обведи шаблон туловища.

hello_html_49d7ad94.jpg

Шаблон туловища


5.Приклей заготовку туловища на крылья бабочки.


6.С помощью шаблонов круглой формы сделай из цветной бумаги украшения для крыльев.

hello_html_m623d6853.jpg


Технологическая карта для 2-ой группы


1.Подготовь листы цветной бумаги.

2.Отрежь две полоски длиной 10см и шириной 2см и две полоски длиной см и шириной 2см.

3.Склей из этих полосок капельки – крылышки бабочки.

4.Возьми «туловище» бабочки и приклей к нему крылья.

5. Укрась крылья бабочки.



Технологическая карта для 3-ей группы


hello_html_7cb201c0.png



Технологическая карта для 4-ой группы




hello_html_c149527.jpg



IV Рефлексия

Что нового узнали?

Чему научились?

Понравился вам урок?

Довольны Вы результатом своей работы?

Давайте разместим готовых бабочек на нашем лугу.

Кто считает, что он уже всё узнал о бабочках, разместите бабочек на цветах.

Кто хочет ещё что-то узнать, разместите бабочек в небе.


СПАСИБО ЗА УРОК! (слайд 19)


Дополнительный материал о бабочках


Легенды о бабочках.

  1. Древние римляне считали, что бабочки - цветы, которые сорвал ветер.

  2. В Японии считают, что увидеть в своем доме бабочку - к счастью.

  3. Бабочки символизируют все лучшее в жизни человека.

  4. В Китае до сих пор на свадьбу жених дарит невесте живую бабочку – символ неизменной любви.

  5. Славяне также верили, что бабочки – чистые души ангелов и они передают наши желания на небеса.

  6. У христиан и католиков бабочка часто изображается сидящей на руке у младенца Христа и является символом возрождения и воскрешения души.

Наука о бабочках называется лепидоптерология.

В Стокгольме есть клиники, в которых пациенты лечатся от стрессов в оранжереях с цветами и бабочками

Мы любуемся бабочками и совсем забываем, что будет потом. Наверное, в этом и кроется секрет и сила красоты!



Краткое описание документа:

 

 ПАСПОРТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ

 

Учитель: Говорова Алена Викторовна

Образование: высшее

Стаж работы: 12 лет

Класс: 1 «А»

 

Тема урока: Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?

Цель  урока: создание бумажной модели «Бабочка» с помощью художественного складывания, аппликации, моделирования из бумаги.

Задачи урока:

- духовно-нравственное развитие в процессе формирования понимания красоты насекомых в природе;

- формирование внутренней позиции школьника, мотивации успеха, способности к творческому самовыражению, интереса к предметно-преобразовательной деятельности, ценностного отношения к труду, родной природе, своему здоровью;

- развитие в процессе предметно-практической деятельности психических функций: зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных видов мышления, речи, воли, чувств;

- развитие мелкой моторики в процессе решения художественно-конструкторских  задач;

- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей ориентировку в задании, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию, оценку;

- формирование умения искать и преобразовывать информацию с использованием различных информационных технологий;

- развитие познавательных способностей детей, в том числе знаково-символического и логического мышления;

- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной деятельности.

Формирование УУД на уроке:

Личностных УУД: навыки организации рабочего места для работы с бумагой; формирование эстетических чувств.

Регулятивных УУД: умение вместе с учителем и одноклассниками находить несколько способов выполнения работы; определение этапов работы; проговаривание пошагового выполнения работы.

Познавательных УУД: актуализация имеющихся знаний по курсу технологии; умение делать обобщения, сравнения. понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы; актуализация знаний о геометрических фигурах по курсу математики.

Коммуникативных УУД: умение находить компромиссные решения при выполнении работы в группе.

 

Тип урока: комбинированный

 

Технологии:      - личностно-ориентированная

           - ИКТ

 

           - здоровье-сберегающая

           - развивающего обучения

Формы организации работы:

- коллективная работа

- работа в группах

- индивидуальная работа

- самостоятельная работа

Оборудование:  - технологические карты

                               - шаблоны  для аппликации 

                               - бумажные заготовки для моделирования

                               -  клей, ножницы, цветная бумага.

                            - мультимедийное оборудование

                            - презентация

 

 

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2086
Номер материала 377891
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх