202503
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок технологии в 1 классе

Урок технологии в 1 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технология. Технология.

Тема: салфетка (вырезание, соединение).

(Учебник, с. 26-27, рабочая тетрадь, с. 14.)

Цели:

осваивать приём резания по кривой;

учить составлять центровую композицию;

закреплять приёмы резания и наклеивания;

применять ранее освоенные знания и умения;

развивать наблюдательность, глазомер, воображение, аккуратность, эстетический вкус.

Оборудование:

а) для учителя – образцы аппликаций со схожими по типу композициями и конструкциями;

б) для учащихся набор бумаги и картона, ножницы, клей ПВА, кисточка или ватная палочка




















Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и ТООУ


I. Актуализация знания








1 2

С какими материалами учились работать на уроках?

Вспомните, что вы узнали на прошлом уроке.

Для чего нужны ножницы?

Какие правила работы с ножницами нужно выполнять?

Кто помнит, что такое аппликация?

Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

Сегодня вы тоже будете делать аппликацию из бумаги.


Работа в учебнике. 1 3 2

Откройте учебник, посмотрите, какую аппликацию мы сегодня будем делать.

Чем отличаются детали, которые мы будем вырезать сегодня? (Они более сложной формы.)

Как вырезать детали сложной формы? (посмотреть инструкцию раб.тетрадь с 12)



Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.



Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.





Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Личностные УУД:

формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.


























ТООУ
















ТООУ

II. Открытие нового знания















































III. Развитие умения применять новое знание































IV. Итог урока






1. Практическая работа 2

Порядок организации работы.

1) Анализ материалов, устройства (конструкции) изделия, технологии изготовления.

2) Образец представляется в сборе и в разборе – полуфабрикате.

3) Работа в учебнике.

Откройте учебник на с. 26.

Назовите изделие.

Где и как можно использовать салфетку?

Какие материалы использованы для основы салфетки?

Для деталей узора?

Сколько деталей используется для изготовления салфетки? Какие?

Какую форму имеют детали?

Как можно изготовить каждую из деталей?

Как прикрепить детали к основе?

Пробные, тренировочные упражнения. 2

а) Резание ножницами по линии.

Учащимся раздаются небольшие листки бумаги с нарисованными кривыми линиями.

Ребята, сейчас мы попробуем вырезать различные фигуры. Подумайте и скажите, как ориентироваться на линию при резании по ней?

Далее все предложения проверяются практически.

Ученики режут по трём линиям, наблюдают, рассказывают о результатах. Учитель подводит детей к тому, что при вырезании по кривому контуру главное – поворачивать лист бумаги, а не ножницы. При вырезании зубцов используется приём резания от края к центру по линиям зубцов.

б) Точечное наклеивание. 2

Давайте подумаем, как можно наклеить детали, чтобы получилась салфетка.

Обсуждаются варианты наклеивания деталей. Решается, как будет красивее.

1. Планирование работы. Работа в учебнике. 1 1 3 3

Составление плана работы.

Рассмотрите картинку. Из каких деталей состоит салфетка?

Какие они по форме?

Как их изготовить?

2. Выполнение работы.

1) Посмотрите в рабочую тетрадь на с. 31. Вырежьте заготовки салфетки.

2) Составьте композицию.

Центровая композиция из нескольких одинаковых деталей составляется в такой последовательности:

размётка центра, четырех противолежащих точек, восьми противолежащих точек;

выкладывание деталей по намеченным точкам,

поочередное наклеивание деталей.

3) Наклейте детали.

Самостоятельная работа учеников. (Работа с учениками, не готовыми к самостоятельной деятельности, проводится в форме пооперационного диктанта.)

4) Анализ работ.

Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить работу?

– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

– Молодец!

5) Уборка рабочих мест.

Что нового мы узнали сегодня на уроке? Для чего нам необходимо это знать? 4

Когда в жизни вы сможете применить полученные на уроке знания и умения? 1

Какие правила безопасной работы повторили или узнали?

Обратите внимание на порядок на рабочем месте.

Что нужно сделать, чтобы рабочее место было чистым?

– Что у вас сегодня получилось лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Как бы вы оценили своё настроение после урока?













3


Краткое описание документа:

Конспект урока в 1 классе. Работа с бумагой, аппликация "Салфетка". В конпекты прописаны этапы работы, ход урока, а также универсальные учебные действия.                                                                                                                                                             

Общая информация

Номер материала: 160537

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.