Цель: способствовать формированию у школьников от 10 до 13 лет понимания ответственного выбора профессии.
По итогу прохождения игры школьники должны запомнить, что при выбор профессии нужно не только ориентироваться на свои знания, но и на личностные качества, быть готовым работать в определенных условиях труда, определенными инструментами и так далее.
Турнир включает: вводную часть, 4 этапа игры, рефлексию. В качестве награды и поощрения вручаются медальки и памятки по выбору профессии.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
Интеллектуальная
игра
1
Севастопольская специализированная школа №3 с углублённым изучением английского языка
Учитель информатики СШ №3Лапшина О.В.
2 слайд
Т у р н и р
КИБЕРНЕТИКОС 2014
2
3 слайд
3
4 слайд
I FRAME
Формирование команд
4
5 слайд
II FRAME
Викторина
5
6 слайд
Информация – это
снятая неопределённость
Alan Turing (Алан Тьюринг)
Niklaus Wirth (Никлаус Вирт)
Paul Allen (Пол Аллен )
D. Claude Shannon
(Клод Шеннон)
Ответ: D
6
ВОПРОС №1
7 слайд
Назовите происхождение слова калькулятор
Римская денежная единица «талант».
Китайское слово «фруктовая косточка».
Латинское слово «морская галька».
Мексиканское слово «зерно кукурузы».
Ответ: С
7
ВОПРОС №2
8 слайд
Путь – это…
Направление, маршрут движения.
Перечисление всех папок (каталогов), в которые вложен файл.
Указание способа перехода от одного оператора программы к другому.
Ответ: B
8
ВОПРОС №3
9 слайд
Один символ алфавита племени МУЛЬТИ несет 8 бит информации, а алфавита племени ПУЛЬТИ 1 байт информации.
Вожди обменялись письмами, в которых было по 50 символов.
Сравните информационный объем писем
Больше у племени МУЛЬТИ,
Больше у племени ПУЛЬТИ,
Одинаковые
Ответ: С
9
ВОПРОС №4
10 слайд
Какая из представленных
систем счисления – древнеславянская?
B.
A.
C.
Ответ: С
10
ВОПРОС №5
11 слайд
Для перевода целого восьмеричного числа в десятичную систему счисления следует:
Перейти к его развёрнутой записи и вычислить значение получившегося выражения.
Последовательно выполнять деление данного числа и получаемых целых частных на 8 до тех пор, пока не получим частное, равное нулю.
11
Ответ: A
ВОПРОС №6
12 слайд
III FRAME
Моделирование
12
13 слайд
Задание команды №1
Построить информационную графическую модель, отражающую многообразие систем счисления.
Задание команды №2
Построить информационную модель, отражающую многообразие графических информационных моделей.
13
14 слайд
IV FRAME
Найди пару
14
15 слайд
Найди ПАРУ
MONITOR
CPU
RAM
HDD
2 Гб
2048×1536
3,2 ГГц
300 Гб
19”
4
15
16 слайд
Страйк
MONITOR
CPU
RAM
HDD
2 Гб
2048×1536
4
3,2 ГГц
19”
300 Гб
16
17 слайд
V FRAME
Шифровка
17
18 слайд
Можно ли расшифровать сообщение на фрагменте перфокарты?
18
19 слайд
ПЛОТТЕР
Страйк
19
20 слайд
VI FRAME
Сам себе калькулятор
20
21 слайд
Задание №1
19310 Х2
Задание №2
18910 Х2
Ответ:
1100 00012
Ответ:
1011 11012
21
22 слайд
VII FRAME
Кроссворд
22
23 слайд
23
24 слайд
VIII FRAME
Мощность алфавита
24
25 слайд
Информационное сообщение объёмом
5 килобайт состоит из 10 240 символов.
Каков информационный вес символа используемого алфавита?
Сколько символов содержит алфавит, с помощью которого записано это сообщение?
Ответ:
i= 4 бита, N=16
25
26 слайд
IX FRAME
Ребусы
26
27 слайд
ИНФОРМАТИКА
27
28 слайд
КОМПЬЮТЕР
28
29 слайд
29
ПРОЦЕССОР
30 слайд
X FRAME
Анаграммы
30
31 слайд
ЕТОБЪК
31
32 слайд
ОБЪЕКТ
Страйк
32
33 слайд
ДЕМОЛЬ
33
34 слайд
МОДЕЛЬ
Страйк
34
35 слайд
ЛИЦИЯМАЗАФОР
35
36 слайд
ФОРМАЛИЗАЦИЯ
Страйк
36
37 слайд
ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ
ЖЮРИ
37
38 слайд
СЕГОДНЯ Я…
Узнал что-то новое
(красная).
Почувствовал себя более уверенно в решении задач (зелёная).
38
39 слайд
GOOD LUCK
39
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок "Турнир знатоков информатики" в 9-х классах.
При организации урока были использованы игровые методики.
Тип урока - обобщение и систематизация полученных знаний.
02.12.2014
План урока
Темы: Компьютер. Системы счисления. Моделирование
Тип: Урок обобщения и систематизации знаний.
Интеллектуальная игра.
Турнир знатоков информатики «Кибернетикос 2014» 9 класс
Цели урока:
1. Откорректировать опорные знания по пройденным темам.
2. Закрепить умения и навыки.
3. Развивать эмоции учащихся
4. Развитие коммуникативности, толерантности.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Турнир
Ø IFRAME «Формирование команд»
Ø II FRAME«Викторина»
Ø III FRAME «Моделирование»
Ø IVFRAME «Найди пару»
Ø V FRAME «Шифровка»
Ø VIFRAME «Сам себе калькулятор
Ø VII FRAME «Кроссворд»
Ø VIIIFRAME «Мощность алфавита»
Ø IX FRAME «Ребусы»
Ø X FRAME «Анаграммы»
3. Подведение итогов Жюри
4. Рефлексия « СЕГОДНЯ Я:»
· Узнал что- то новое (красная)
· Чувствую себя более уверенно в решении задач (Зелёная)
5. Домашнее задание
Придумать два вопроса по пройденному
материалу(письменно в тетрадь, вынести их на стену в группу STORDY Дневник.ру)
7 364 451 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лапшина Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 351 137 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.