Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок устной речи на тему "Наблюдение за погодой из окна" в 3-м классе.

Урок устной речи на тему "Наблюдение за погодой из окна" в 3-м классе.

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Наблюдение за погодой из окна.

Цели: Формирование образного мышления, активного словаря путём привития интереса к окружающему миру. Совершенствование мелкой моторики, цветового восприятия. Коррекция внимания. Воспитание мотивации.

Оборудование: иллюстрации, карточки со схематическим изображением явлений природы, признаков времён года, плакаты с опорами для описания погоды с карточками для справок, плоскостные изображения окна с прорезанной рамой, девочки и мальчика, схематические изображения признаков времён года, репродукции картин о природе, оборудование для коллажа, образец коллажа.

Ход урока.

1.Организационный момент.


2.Коррекционное упражнение на развитие внимания, путём установления

сходства и различия изображений: на доске закреплены 2 полосы с изображениями на каждой полосе элементов неживой природы (например, на обеих полосах рисунки снежинок, дождевых капель, туч и пр.), остальные элементы – непарные. Учащиеся находят одинаковые изображения, называют их, затем уточняют, какие изображения не имеют пары.


3. Вводная беседа: - Давайте посмотрим в окно. Потом скажем, что увидели.

Дети подходят к окнам.

Учитель спрашивает, можно ли сказать, какая сегодня погода:

- пасмурная,

- ясная,

- солнечная,

- ветреная, и в какую сторону дует ветер,

- безветреная,

- есть ли на небе тучи или облака.

Ответы учащихся основываются на наблюдениях за объектами природы (небом, облаками, солнцем, деревьями, раскачивающимися от ветра и пр.); уточняются учителем.


4. Сообщение темы урока: - Кто догадался, о чём будем беседовать на уроке?

(- Тема урока – «Наблюдение за погодой из окна»).


5. На доске открывается изображение девочки, смотрящей сквозь оконную раму.

( - Маша проснулась сегодня утром. Она посмотрела в окно. Смотрит, и не поймёт, какая погода. Давайте ей об этом расскажем.)

Учащиеся выходят к доске, выставляют изображения сугробов, домов, деревьев (солнца, туч и т.д.). Добавляют по вопросам, есть ли ветер, какой он, и т.д.

На доске открывается плакат (или сама доска), с примерными схемами описания погоды:

{ Сегодня … погода. Солнце … … . Небо … . Ветра нет. Деревья не … .} Слова для справок, на отдельных карточках: ясная, ярко, светит, чистое, раскачиваются.

{Сегодня … погода. Солнца … . Небо затянуто … . Дует … . Идёт … .}

Cлова для справок: пасмурная, нет, тучами, ветер, снег.


6. Описание погоды с помощью карточек с места: каждому ученику раздаются карточки со схематическим изображением снега, ветра и др., предлагается показать, какая сегодня погода – поднять нужные карточки.


7. Физминутка «Ветер дует нам в лицо».


8. Дифференциация признаков времён года: у доски выставляется фигурка мальчика, смотрящего в окно сквозь оконную раму; рядом выставляются вперемежку все признаки осени, частично – других времён года ( - Это Саша. Он с утра забыл все признаки осени, и думает – что же за время года сегодня? Давайте расскажем ему и покажем карточки).


9. Рассматривание пейзажей времён года (желательно, на репродукциях, с называнием картины и имени художника):- Какое время года изображено на картине? Попробуйте его описать.

Для составления описательных рассказов предлагаются словесные опоры, в виде карточек: снег, дождь, трава, солнце, листопад, ветер и пр., на усмотрение учителя, с учётом уровня подготовленности или состава класса.


10. Творческая работа: создание коллажа из различных видов бумаги, ткани, по показу учителя, на тему текущего времени года.


11.Подведение итогов. Оценки.

Краткое описание документа:

       Уроки устной речи в коррекционной школе YIII вида имеют важное коррекционно-развивающее значение как средство воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы младших школьников. Конечная цель таких уроков - максимальное овладение средствами коммуникации, позволяющими свободно жить и общаться в обществе. 

       План-конспект урока составлен с учётом особенностей познавательной деятельности младших школьников с ограниченными умственными возможностями.       

 

      Урок проводится, когда учащиеся овладеют знаниями о признаках времён года, научатся отмечать элементы погоды; составлять описательные рассказы по опорам и наблюдениям.

 

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала 445252
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх