Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Урок узагальнення й систематизації знань з теми "Однорідні члени речення"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Украинский язык

Урок узагальнення й систематизації знань з теми "Однорідні члени речення"

библиотека
материалов

8 клас (поглиблене вивчення)

Українська мова

Тема уроку. Узагальнення й систематизація знань із теми «Речення з

однорідними членами»

Мета уроку: повторити, систематизувати й узагальнити знання учнів з теми;

сформувати міцні вміння й навички у визначенні однорідних

членів речення; правильно розставляти розділові знаки;

удосконалювати вміння поширювати речення однорідними

членами, знаходити узагальнювальні слова при однорідних

членах; розвивати навички редагування речень і складання

схем до речень з однорідними членами; розвивати логічне

мислення; виховувати відповідальне ставлення до навчання, повагу й

любов до рідної мови


Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань

Методи та прийоми: «мозковий штурм», робота в парах, лінгвістичне дослідження,

творча гра «Склади речення», графічний диктант, редагування речень,

пояснювальний диктант.

Обладнання: мультимедіа, схеми, посібник «Грамотій»


Епіграф Бринить-співає наша мова,

Чарує, тішить і п’янить.

Олександр Олесь


Хід уроку

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

А країну прекрасну, країну чудову,

Що нас так чекає й збагачує мову!


І. Оголошення теми й мети уроку.

- Повторимо, систематизуємо й узагальнимо знання з теми ОЧР;

- Закріпимо вміння правильно ставити розділові знаки при ОЧР;

- Будемо розвивати вміння в редагуванні речень;

- Будемо знаходити узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами ;

- Складатимемо схеми до речень і речення до схем.

Слайд країни ОЧР


ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Учитель. Перед нами карта Країни Однорідних Членів Речення (ОЧР ). На попередніх уроках ми мандрували цією Країною. Познайомилися з однорідними членами речення, мандрували рікою, яка називається Речення з Кількома ОЧР, потрапляли до величезного й глибокого моря Однорідних і Неоднорідних Означень, зупинялися в долині Узагальнюючих Слів При ОЧР. Досліджували всі можливі варіанти конструювання речень з узагальнювальними словами при ОЧР, а також вчилися розставляти розділові знаки при них.

Сьогодні ми завершуємо нашу мандрівку Країною Однорідних Членів Речення. Ненадовго зупинимося в Містечку Тренувальних Вправ. Це містечко невелике, але дуже важливе, адже наступний крок – вирішальний: це Місто Знань.

Ваше завдання – максимально організувати свою розумову й мовленнєву діяльність на уроці. Сподіваюся, що сьогодні ви зумієте наповнити урок глибоким змістом, застосовуючи вправно свої знання, вміння і навички

.Отже, в дорогу…

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Повторення, узагальнення і систематизація найважливіших теоретичних

відомостей з теми



1. Учитель «Мозкова атака».

1) Які члени речення називаються однорідними?

2) Які члени речення можуть бути однорідними?

3) Які ознаки мають однорідні члени речення?

а) виступають одним членом речення;

б) зв’язані з одним членом речення;

в) відповідають на одне питання;

г) другорядні члени речення залежать від одного головного

члена в реченні.

4) Яку синтаксичну функцію в реченні можуть виконувати ОЧР?

5) Які зв’язки бувають між ОЧР?

- безсполучниковий

- сполучниковий

- змішаний

6) Як розпізнати однорідні й неоднорідні означення?

Однорідні Неоднорідні

Відділяються одне від одного Відсутність перелічувальної інтонації,

комами, зв’язані між собою ін- між ними не можна вставити сполу-

тонацією переліку, між ними чник і.

можна вставити сполучник і.

Епітети в мовленні- завжди

Однорідні означення

7) Які слова називаються узагальнювальними?

8) Розділові знаки при узагальнювальних словах при ОЧР.









ІY. Виконання різних видів творчих вправ

1. Лінгвістичне дослідження (Мультимедіа)

Учитель. Дослідити й визначити, які з поданих речень є складними, частини яких з’єднані сурядними сполучниками, а які – простими з однорідними членами.

  • Речення з однорідними членами записати, розставляючи розділові знаки і пояснити.

1. Тоді був серпень і спека стояла крута (Г.Тютюнник).

2. Синє море хвилювалось і кипіло на березі піною (М.Коцюбинський).

3. Набігла чорна хмара і закрила останній клапоть неба (Б. Лепкий).

4. Блищали од сонця стерні, понад степом сріблилася важка павутина

(Г. Тютюнник).

5. Горнулася в клубок чорна і страшна людська лють на хазяїв (О. Десняк).

Відповідь: Складне реч. 1, 4

Реч. з однор. чл.. 2, 3



2. Визначити ОЧР та вказати види зв’язку в них (Мультимедіа)

1. Лелеки щовесни прилітали, виводили діток, знову відлітали. ( безсполучн.)

2. Люблю читати газети, журнали та наукову літературу. ( змішаний)

3. Яскраві й запашні квіти парку радували зір відвідувачів. ( сполучн. )



3. Конструктивне завдання (реконструювання речень з метою поширення їх однорідними членами) (Мультимедіа)

  • Прочитати виразно вірш. Назвати художні засоби, використані поетесою в поданому тексті.

  • Розширити виділені речення поезії однорідними членами . Записати їх.



Гроза пройшла. Зітхнули трави.

Квітки головки підняли.

І сонце тепле і ласкаве

Спинило погляд на землі.



Літає радість, щастя світе,

Дзвенять пташки в садах рясних.

Сміються знову трави, квіти,

А сльози ще тремтять на них.







( Олександр Олесь)

4. Робота в парах (Мультимедіа )

- Уведіть запропоновані групи слів до самостійно складених речень у ролі ОЧР Записати їх

І – працьовиті, самовіддані, горді, завзяті;

ІІ – і вчора, і сьогодні, і завтра, і завжди;

ІІІ – поля й степи, ліси й гори, ріки й моря.

5. Списати речення, поставити розділові знаки, визначити однорідні члени речення. (Мультимедіа)

1. А маки процвітають і білим і сивим і червоним квітом. (Марко Вовчок)

2. Я на гору круту кам’яную буду камінь важкий підіймать. (Леся Українка)

3. Дівчина була в блакитній прозорій сукні.

4. У блакитному прозорому небі виспівував свою весняну пісню жайворонок.

5. І пада сніг лапатий волохатий спокійно й величаво над селом. (Максим Рильський)

Правильна відповідь

1. А маки процвітають і білим, і сивим, і червоним квітом. (Марко Вовчок)

2. Я на гору круту кам’яную буду камінь важкий підіймать. (Леся Українка)

3. Дівчина була в блакитній прозорій сукні.

4. У блакитному, прозорому небі виспівував свою весняну пісню жайворонок.

5. І пада сніг лапатий, волохатий спокійно й величаво над селом. (Максим Рильський)


Хвилинка відпочинку

Відгадати загадки:

А) Злита з хвостиком ця крапка.

Невелика, власне, лапка.

Робить паузу, всім знайома,

Як вона зветься?...

(Кома)

Б) Прямої лінії маленький відрізок.

Не треба, друже, тут сушити мізок,

Бо дуже легко відгадати й так:

Між слів у мові – граматичний знак.

Що це?

(Тире)

В) Мов оченята, чорні і кругленькі,

На тебе дивляться уважненько,

Між однорідними стоять,

Коли їх можна одним словом об’єднать.

Що це? (Двокрапка)

6.Редагування речень

Відредагуй і запиши речення (на дошці) (Мультимедіа)

1. Бібліотека одержує газети, журнали, періодику.

( Бібліотека одержує періодику: газети, журнали )

2. Вітер гнув тополі, дерева, здіймав і крутив курявою над висохлим полем.

(Вітер гув дерева, здіймав і крутив курявою над висохлим полем)

3. На городі ростуть картопля, морква, овочі, помідори.

( На городі ростуть овочі: картопля, морква, помідори)

--- Пояснити, чому в 1 і 3 реченнях ви поставили двокрапку ?



7. Творча робота ( Мультимедіа )

Розставити розділові знаки так, щоб змінилося значення речення (тобто залежало від пунктуації)

Сонце зігріло усе поле берег ліс.

( Сонце зігріло усе: поле, берег, ліс. Сонце зігріло усе поле, бере, ліс.)



8. Встановити відповідність (Мультимедіа )

- Встановити відповідність між реченнями та схемами



1. У людини все повинно бути прекрасним: А , як-от : , , ,

і обличчя, і одяг, і душа, і думки.

hello_html_m1c0f4693.gifhello_html_m26caf973.gifhello_html_m1c0f4693.gifhello_html_m1c0f4693.gifhello_html_m19915ad6.gifhello_html_m19915ad6.gifhello_html_m19915ad6.gif2. Дерева, птахи, люди – все навколо

світилося радістю. Б : і , і , і , і

hello_html_m19915ad6.gifhello_html_m19915ad6.gifhello_html_m19915ad6.gifhello_html_m19915ad6.gifhello_html_6adfff60.gif3. Всюди: на вулицях, круг стадіону, обабіч

дороги до заводу – росли молоді осокори. В , , --

hello_html_m74469b42.gifhello_html_m19915ad6.gifhello_html_m19915ad6.gifhello_html_m19915ad6.gif4. Ми вивчали різні твори В. Сосюри, як-от:

«Третя Рота», «Так ніхто не кохав», «Матері». Г : , , , ---



Ключ 1 ---- Б

2 ----В

3 ---- Г

4 ---- А







9. Графічний диктант

1.Шевченко високо цінував талант, працьовитість, громадську діяльність Квітки- Основ’яненка. - - - , - - - , - - - ( додатки)

2. Усе є на Сорочинському ярмарку: торгові ряди, павільйони з крамом.

УС : ------ , ------- (підмети)

3.Солома, очерет, лоза, камінь – усе було будівельним матеріалом на Слобожанщині. ------ , ------ , ----- , ------ --------- УС (підмети)

4.Наші предки мали своїх богів: Ярила, Сварога, Велеса, Дажбога, Купала.

УС : ----, ---- , ---- , ---- , ---- (додатки)

5. Пахучим різнотрав’ям: м’ятою, чебрецем, васильками – застеляли домівку в українській хаті.

УС : - - - , - - - , - - - -------- (додатки)



10. Учитель

- А тепер навпаки : скласти речення за схемами

Творче завдання. Гра «Склади речення»



  1. Нhello_html_m2469dc4.gifа подвір’ї ==== і ==== веселі_________ , _________ і __________.



  1. hello_html_1e9c9f5b.gifhello_html_1e9c9f5b.gif, птахи щебетали __ . __ . __ , __ . __ . __ .



  1. Яhello_html_1e9c9f5b.gifhello_html_1e9c9f5b.gifскраво світило і сонце.



11. Самостійна робота в зошитах «Грамотій»









Y. Підсумок уроку.

Повторення основних відомостей з теми

Показати з презентації про розділові знаки



  • Чи потрібні мові однорідні члени речення? Відповідь обґрунтуйте.



YІ. Оцінки.





YІ. Домашнє завдання різнорівневе

Високий рівень - Скласти рекламу своєму класу, використовуючи речення з однорідними членами.

Достатній рівень - Скласти кросворд на 10 завдань за темою ОЧР.

Середній рівень – Скласти й записати речення з ОЧР до правил пунктуації.



Додаткові завдання

1. Порівняти речення і пояснити постановку розділових знаків

У блакитному, прозорому небі виспівував свою весняну пісню жайворонок.

Дівчина була в блакитній прозорій блузці.










Краткое описание документа:

    Урок узагальнення й систематизції знань з теми "Однорідні члени речення" є підсумковим. На уроці представлені різні види роботи з даної теми. Це робота в парах, "мозковий штурм", редагування речень, складання схем до речень і речень до схем, реконструювання речень, творчі завдання, а також самостійна робота з додатковим матеріалом та підручником.

    На уроці використане мультимедійне обладнання, яке допомагає упроведенні уроку й збільшує зацікавленість учнів до навчання.

    Урок проводиться і формі подорожі по "Країні Однорідних Членів Речення". Кінцевий результат - "Місто Знань".

Автор
Дата добавления 26.02.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел Конспекты
Просмотров546
Номер материала 412633
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх