Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок в 1 классе.Тема: Мягкий знак – показатель мягкости согласных на письме.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок в 1 классе.Тема: Мягкий знак – показатель мягкости согласных на письме.

библиотека
материалов

Тема: Мягкий знак – показатель мягкости согласных на письме.

Цели:

  1. Образовательная

    • Рассмотреть функции мягкого знака – обозначение мягкости согласного в позиции на конце слова.

  2. Развивающая

Развивать умение быть внимательным, развивать логические приемы мышления – выделение признаков; работать над формированием понятий, подведение под понятие, классификацией; развивать фонематический слух. Формировать компоненты учебной деятельности, приемы рефлексии, самооценку. Развивать такой общедеятельностный прием, как умение быть внимательным; развивать логические приемы мышления – выделение признаков;

  1. Воспитательная

    • Прививать любовь к чтению; формировать познавательный интерес; воспитывать умение слушать

Формы работы

  • Фронтальная

  • Парная

  • Индивидуальная

Форма урока: классно-урочная

Тип урока: урок получения новых знаний

Оборудование: «Азбука» Н.Г. Агаркова, Ю.А.Агарковой , карточки для работы в парах, фотография коня, звуковые схемы, таблицы для чтения.



Ход урока

Ι. Организационный момент. Цель: Создание положительной эмоциональной направленности на включение в учебную деятельность, основанной на положительном опыте.


II. Работа над темой урока. Цель: подготовка к «мыслительной деятельности» с помощью «мыслительной гимнастики», фиксация затруднения в деятельности.


1. Актуализация знаний (мотивации, рефлексия).

Что мы уже знаем, чему научились на уроках обучения грамоте?

Ответы детей:

Мы знаем буквы.

Мы умеем составлять звуковые схемы.

Умеем делить слова на слоги.

Умеем определять в словах ударный слог.

Умеем записывать слова с помощью букв...

Итак, мы умеем составлять звуковые схемы?


А)Повторение пройденного

-Отгадайте загадку

Белый камешек растаял,

На доске следы оставил.

(Ответ: Мел)

Б) Работа с дидактическим материалом

-Составим звуковую схему к слову мел .

-Какое слово мы записали звуками?

http://festival.1september.ru/articles/576160/img3.jpg

В) Создание проблемной ситуации.


Мы с вами делаем правильно, но компьютер захотел с нами поиграть, кто заметил изменения на доске?

-Давайте прочтем слово по звуковой схеме.

Уважаемый компьютер, но таких слов в русском языке нет! Правда ребята? (есть)

Толковый словарь русского языка Ожегова «МЕЛЬ . Мелкое место, нанос на дне реки, озера, моря, препятствующий прохождению судов. Пароход сел на мель. Человек сидит на мели (разг) — человек в крайне затруднительном положении(не знает, что делать).

-Помогите записать новое слово буквами (на доске)

-Как же нам на письме показать, что согласный л, мягкий?


ΙΙΙ. Постановка проблемы, составление алгоритма действий

-Кто же может сказать, о чем пойдет сегодня речь на уроке?

-Как вы думаете, что мы должны выяснить на уроке про эту букву? Какие у вас предложения?

http://festival.1september.ru/articles/576160/img1.jpgЗачем нужен Ь?

http://festival.1september.ru/articles/576160/img2.jpg


ΙV. Работа по теме урока.

А) Работа по осмыслению

-Итак, что же нам предстоит узнать? (какую роль играет Ь в словах)

Правильно, в этом нам поможет новая буква Ь.

Но мы не умеем её писать. Возьмем серые полоски для букв и сконструируем её.

-Подставим в слово МЕЛ букву «ь», прочтем слово. МЕЛЬ


-Что вы заметили?

-Сколько букв в слове?

-А сколько звуков?

-А мягкий знак - это буква?

-А звук он обозначает?

-Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: ь знак – это помощник. Он показывает, что согласный мягкий, а сам звука не обозначает.

Мягкий знак – хитрый знак,
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.



-Что мы хотели узнать на уроке? (какую роль играет Ь)

Кто справился с этой задачей?



2. Фронтальная работа.

Слайды, где выполняют работу по «починке» алфавита.

Внимательно рассмотрите буквы.

АЛУРИНЮЬЯМЙЁ

  • На какие две группы можно разделить эти

  • Проверим.

  • Какая буква «лишняя»?

Что мы о ней знаем? : ь знак – это помощник. Он показывает, что согласный мягкий, а сам звука не обозначает.


Речевая зарядка. Игра"Попугай"
Говори не торопись и смотри не ошибись .( Повторяют хором)
АЛЬ-ОЛЬ-УЛЬ, АРЬ-ОРЬ-УРЬ, АТЬ, ОТЬ, ИТЬ, АСЬ,ОСЬ, УСЬ
ЕДЬ-У НАС В ГОСТЯХ МЕДВЕДЬ
ЫСЬ- В ЛЕСУ ВОДИТСЯ РЫСЬ
ОСЬ-ГУЛЯЕТ ЛОСЬ

ЕНЬ-ЖИВЁТ В ЛЕСУ ОЛЕНЬ.


Работа с «домиком»

- А в каком месте нашего домика должен находиться Ь? (под правым столбиком согласных букв)

- Почему? (они мягкие, а Ь смягчает согласные)

Допишите Ь. Изменится ли ещё что-нибудь в домике? (нет)

-Почему?



Физкультпауза.

Зяблик пинь-пинь - пинь,
Шубку скинь-скинь-скинь
Зяблик распелся, зяблик согрелся

(И.П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, повороты вправо, влево)

-Кто был внимательным и услышал слова, в которых нужно написать мягкий знак?

V. Первичное закрепление материала. Стадия рефлексии

  • Как читается ь знак?

  • Зачем он нужен?

  • Потренируемся в чтении.

ль рь нь мь

(чтение хором, индивидуально, тихо, громко)



Презентация. Чтение слов.

- В каких словах встретился Ь? Читаем их хором, индивидуально, тихо, с вопросом

ЕЛЬ, ЛЕНЬ, МОЛЬ, РУЛЬ, НОЛЬ

Игра «если есть - хлопни»

Конь, шкаф, коньки, книга, семья, Буратино, кость, Мальвина, Карлсон, стол,
Лось, глухарь, медведи, рысь, лани, олень, пескари


Работа по «Азбуке»

1. Интересно, а на какой странице в «Азбуке» говорится про Ь? (45).

-Откройте.

2. -Найдите правило. Внимательно рассмотрите. Кто сможет его сформулировать? (Ь –звука не обозначает)

3. Чтение слогов и слов по цепочке.

1)- Добавьте слово.(пузырь) Каким цветом мы его обозначим? (красным)

-Почему? (обозначает предмет)

3)-Составьте предложение со словами У ЕЛИ. Сколько слов в этом предложении? Составьте схему предложения используя разноцветные прямоугольники.

4. Работа в парах. Чтение предложений.

5. Чтение текстов.


Тест- контроль. Дети, отвечая на вопросы, поднимают руку ДА

  1. Ь – согласная буква. (нет)

  2. Ь нужен для смягчения согласных (да)

  3. Ь- звонкий (нет)

  4. Ь- буква не имеющая звука (да)

  5. Ь может стоять в начале слова. (нет)

VI. Итог урока.

Я волшебник Захочу –
Появлюсь и превращу
Мел, которым пишут в школе,
В мель опасную на море.
Кто волшебник, отгадай,
Выше руку поднимай.

Нарисуйте Ь, но оживите его, для этого изобразите глазки…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели:

1.                Образовательная

o         Рассмотреть функции мягкого знака – обозначение мягкости согласного в позиции на конце слова.

2.                Развивающая

Развивать умение быть внимательным, развивать логические приемы мышления – выделение признаков; работать над формированием понятий, подведение под понятие, классификацией; развивать фонематический слух. Формировать компоненты учебной деятельности, приемы рефлексии, самооценку.  Развивать такой общедеятельностный прием, как умение быть внимательным; развивать логические приемы мышления – выделение признаков;

3.                Воспитательная

 

o         Прививать любовь к чтению; формировать познавательный интерес; воспитывать умение слушать

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров327
Номер материала 140715
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх