339516
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок в 3 классе на тему: «Our country »

Урок в 3 классе на тему: «Our country »

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Верхнебузанская СОШ»





Учебный предмет: английский язык

УМК: «Forward» Авторы: М. В. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд.

Тип урока: комбинированный







Тема урока: «Our country »

3 класс













ФИО: Кадырбердеева Гульнара Фаритовна,

учитель английского языка























Познавательные УУД: формировать умение воспринимать в аудиозаписи содержание текста с некоторыми незнакомыми словами с опорой на иллюстрации, находить запрашиваемую информацию в тексте, установление причинно-следственных связей;

Регулятивные: осознание целей и задач, выдвигать версии, оценивание себя и товарищей;

Коммуникативные: активизировать монологическую речь уч-ся о стране;

Личностные: осознание и проявление себя гражданином своей страны.

Оборудование: презентация о России, картины о животных, аудиодиск.

План урока

1.Оргмомент. Приветствие.

2.Фонетическая зарядка.

Teacher: Let’s remember the words about Australia.

(desert, outback, aborigine, Canberra, Opera House, Sydney, dingo…)

3.Речевая зарядка.

Let’s play a game »Yes/No» Guess what animal it is.

(Уч-ся задают общие вопросы)

P: Is it a dingo?

P1: No.

4. Актуализация знаний.

Teacher: Look here.(показываю фото Коди)

Who is she?(She is Cody)

Where is she from? (She is from Australia)

Where are you from?( I am from Russia)

Teacher: Ребята, о чем же мы будем сегодня говорить?(Уч-ся делают вывод, что они будут говорить о России.)

5. Первичное усвоение новых знаний.

1) (Уч-ся смотрят презентацию о России.)

2) Работа с текстом в режиме технологии продуктивного чтения – упр.1,стр.34 Student’s Book.

Teacher: Dasha, a girl from our book, lives in Russia. She tells her friends about our country. Look at the pictures of the text. What cities she is speaking about? (Формулировка учителем задания для работы с текстом до чтения с целью прогнозирования будущего содержания текста, создания мотивации для чтения)

(Уч-ся рассматривают иллюстрации к тексту, узнают на них достопримечательности Москвы, Петербурга и высказывают свои предположения.)

Teacher:Now let’s listen and check our ideas. But before reading look at the new words on the blackboard.(Введение и фонетическая отработка незнакомых слов: taiga, forest, mountain, museum).

6.Первичная проверка понимания.

Teacher: Now let’s learn to read the text. Listen to the announcer. (Первое прослушивание текста с опорой на него).

Teacher: Point to the great New Year Tree in the Kremlin. Point to Saint Petersburg. Point to the capital of 2014 Olympics.

(Учитель просит показать достопримечательности, упомянутые в тексте.)

Teacher: Listen to the text again and repeat after the announcer. (Запись звучит еще раз . Уч-ся слушают и повторяют за диктором.)

Teacher: Now we are ready to read the text.

(Уч-ся читают текст по одному фрагменту по очереди. Учитель следит за произношением и интонацией уч-ся.)

Teacher: So, what cities аre the text about?(Формулировка учителем главного смыслового вопроса после чтения - проверка выполнения продуктивного задания к тексту, которое было сформулировано до чтения).

7.Физкультминутка.

Teacher: Cody, who doesn’t live in Russia, has some questions to you.

(Система вопросов для последующей беседы и осмысления концептуальной информации текста представлены от лица одного из героев учебника).

1. How many towers are there in the Kremlin?

2. What city is famous for its parks and museums?

3. Where can you swim or go diving?

8.Первичное закрепление.

Выполнение упр.А стр.22.(РТ) (При выполнении задания уч-ся могут обращаться к прочитанному тексту).

Упр 3,стр 35(Student’s book.) активизация монологической речи уч-ся

Teacher: What photo do you like? Choose and speak!

(Уч-ся выбирают понравившееся фото и рассказывают о нем по-английски с небольшой опорой на текст).

Teacher: Whose answers do you like? Do you like your answer? (Уч-ся оценивают деятельность товарищей, учитель помогает и консультирует).

7.Информация о домашнем задании. Упр. B стр. 22 (РТ)

8. Рефлексия.







Краткое описание документа:

Познавательные УУД: формировать умение воспринимать в аудиозаписи содержание текста с некоторыми незнакомыми словами с опорой на иллюстрации, находить запрашиваемую информацию в тексте, установление причинно-следственных связей;

Регулятивные: осознание целей и задач, выдвигать версии, оценивание себя и товарищей;

Коммуникативные: активизировать  монологическую речь уч-ся о стране;

Личностные: осознание  и проявление себя  гражданином своей страны.

 Оборудование: презентация о России, картины о животных, аудиодиск.

План урока

1.Оргмомент. Приветствие.

2.Фонетическая зарядка.

Teacher: Let’s remember the words about Australia.

(desert, outback, aborigine, Canberra, Opera House, Sydney, dingo…)

3.Речеваязарядка.

Let’s play a game »Yes/No» Guess what animal it is.

(Уч-ся задают общие вопросы)

P: Is it a dingo?

P1: No.

4. Актуализация знаний.

Teacher: Look here.(показываюфотоКоди)

               Who is she?(She is Cody)

                Where is she from? (She is from Australia)

                Where are you from?( I am from Russia)

Teacher: Ребята, о чем же мы будем сегодня говорить?(Уч-ся делают вывод, что они будут говорить о России.)

5. Первичное усвоение новых знаний.

1) (Уч-ся смотрят презентацию о России.)

2) Работа с текстом в режиме технологии продуктивного чтения – упр.1,стр.34 Student’s Book.

Teacher: Dasha, a girl from our book, lives in Russia. She tells her friends about our country. Look at the pictures of the text. What cities she is speaking about? (Формулировка учителем задания для работы с текстом до чтения с целью прогнозирования будущего содержания текста, создания мотивации для чтения)

(Уч-ся рассматривают иллюстрации к тексту, узнают на них достопримечательности  Москвы, Петербурга и высказывают свои предположения.)

Teacher:Now let’s listen and check our ideas. But  before reading look at the new words on the blackboard.(Введениеифонетическаяотработканезнакомыхслов: taiga, forest, mountain, museum).

6.Первичнаяпроверкапонимания.

Teacher: Now let’s learn to read the text. Listen to the announcer. (Первое прослушивание текста с опорой на него).

Teacher: Point to the great New Year Tree in the Kremlin. Point to Saint Petersburg. Point to the capital of  2014 Olympics.

(Учитель просит показать достопримечательности, упомянутые в тексте.)

Teacher: Listen to the text again and repeat after the announcer. (Запись звучит еще раз . Уч-ся слушают и повторяют за диктором.)

Teacher: Now we are ready to read the text.

(Уч-ся читают текст по одному фрагменту по очереди. Учитель следит за произношением и интонацией уч-ся.)

Teacher: So, what cities аre the text about?(Формулировка учителем главного смыслового вопроса после чтения - проверка выполнения продуктивного задания к тексту, которое было сформулировано до чтения).

7.Физкультминутка.

Teacher: Cody, who doesn’t live in Russia, has some questions to you.

(Система вопросов  для последующей беседы и осмысления концептуальной информации текста представлены от лица одного из героев учебника).

1. How many towers are there in the Kremlin?

2. What city is famous for its parks and museums?

3. Where can you swim or go diving?

8.Первичное закрепление.

Выполнение  упр.А стр.22.(РТ)   (При выполнении задания уч-ся могут обращаться к прочитанному тексту).

Упр 3,стр 35(Student’s book.) активизация монологической речи уч-ся

Teacher: What photo do you like? Choose and speak!

(Уч-ся выбирают понравившееся фото и рассказывают о нем по-английски с небольшой опорой на текст).

Teacher: Whose answers do you like? Do you like your answer? (Уч-ся оценивают деятельность товарищей, учитель помогает и консультирует).

7.Информация о домашнем задании. Упр. Bстр. 22 (РТ)

8. Рефлексия.

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 186153

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.