Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок в 3 классе по теме "Things in a house"

Урок в 3 классе по теме "Things in a house"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ Лицей №165 им. 65-летия «ГАЗ»









Открытый урок английского языка в 4 А классе

по теме:

«A birthday party »









Выполнила:

учитель английского языка

Пангурова С.И.





Нижний Новгород

2014


Цели урока: - совершенствование навыков КМ на основе информационного текста страноведческого характера «Indo-European Languages».


  • Практические цели урока:

Учащиеся смогут:

1) выявить основные ветви индо-европейских языков в рассказе и задать вопросы по тексту;

2) проанализировать статью, восстанавливая информацию в ней

3) обсудить прочитанную статью, употребив ЛЕ по теме «Languages».


  • Развивающие цели урока:

Учащиеся смогут:

  1. кратко представить себя гостям на английском языке;

  2. отвечать на вопросы учителя по теме “Birthday”;

  3. проявить смысловую догадку с помощью иллюстраций, представленных в учебнике, на слайде;

  4. работать самостоятельно, в парах, в группах

  5. выполнить письменное упражнение;

  6. прослушать и понять текст.


  • Воспитательные цели урока:

    1. учащиеся осознают необходимость уважительного отношения к собеседнику;

    2. испытают потребность к сотрудничеству при работе в парах;

    3. смогут оценить свои умения в различных видах речевой деятельности.


  • Общеобразовательные цели урока:

    1. учащиеся расширят свой кругозор.


ЯЗЫКОВОЙ И РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ:


Past Simple

Грамматические структуры: present tenses

Оснащение урока: - “Excellent 3” – учебник;

- “Excellent 3” – Рабочая тетрадь

- звуковое оформление;

- компьютер;

- мультимедийный проектор.





Ход урока



Этап урока



Деятельность учителя


Предполагаемые действия учащихся


Оборудование

1. Начальный этап

Подготовка учащихся к речевой деятельности
на английском я
зыке.

1. Оргмомент (приветствие).









2. Постановка задач на урок.

Стадия вызова.

















П. Основной этап

1. Совершенствование НКМ

на основе информационного текста страноведческого содержания.

Стадия вызова.


Групповая мозговая атака, ключевые термины.








Стадия осмысления.

Заполнение таблицы K-W-L. Обмен информацией.








Стадия размышления.

Парная Групповая мозговая атака


III. Заключительный этап.

1. Подведение итогов, разбор ошибок допущенных учащимися при ответе.

2. Выставление оценок.

3. Сообщение домашнего задания.






Т - Cl.: Неllо. How are you?


Т – Today we have an unusual lesson. Look, a lot of visitors, teachers. Please, present yourself.





At the screen: what can you see?


Т Right! Угадайте меу нашего урока сегодня!


Т – Of course! Last time we read about Craig’s birthday party.

  1. Who came to Craig’s party?



2) What presents did he get?



3) Who gave Craig a notebook?

4) Was he happy?

5) How old is Craig?




6) OK. What game did the children play?

7) What do you need to play Musical Chairs?

8) What other games do you play at your birthday party?



Т – Let’s read about this interesting game Musical Chairs in AB p17.

How many pictures can you see?

How many instructions can you see?


So, match the pictures and the instructions.

You have 2 minutes.

Now lets check.

Учитель читает предложения:

T- When the music starts, the children run around the chairs.

T- Take one chair away and … start again!

T- When the music stops, they should try to sit down. One child is out!

T- Put some chairs back to back.

Т – Now please: letters and numbers.

T- How many mistakes have you got?

No mistakes – draw a happy smile near the exercise.

So, how many children are happy?

T- Who wins in this game?


Т – Right! But we can’t play this game now: it is very noisy – Она очень шумная!

So, Craig had a party at home. But we can go to other places: where?


Т – What can we do in our party?


T – Now you are going to listen to the children. Open your Activity Books on page 18 exercise F.

T – How many children can you see?

T - What are their names?

Now listen and match the children and places and activities.


T – Listen again and check.



T – Now exchange your Activity Book with your partner.



T – So, who went to the cinema?

T – Who went to the Fundays Funfair?

T – Who played Musical Chairs?

T – And who danced?

T – Good! What did Susie do? And Matt/ Maggy/ Tom?

T – Now open your copy books and write about what these children did in your copy books. You have 5 minutes.



Nancy, collect the copy books, please.

























What branches connected with the languages of the Br. Isles can you depict/determine/point out?

What Celtic languages can you name? (слайд 5,6)

What Germanic languages can you name? (слайд 7,8)

There’s a very interesting and informative articles.

We shall discuss them after you complete the table (слайд 9)

The 1st point we shall do together. (учитель раздает текст с информацией о германской ветви - английском языке )


Continue. 3 min-s.

Please share the information you’ve learnt with another pair. That pair will continue completing the table.

5 min-s

Well. Let’s listen how these languages sound.

Where is the information taken from?

It sounds too official. Young learners wouldn’t understand it. Imagine, that one of you is a journalist of a magazine for young learners. You’ve come to a linguist. Ask him/her about the languages. You are to prepare 5 exchanges.4 min-s.

You can follow the example. (слайд 10)


Let’s listen.

. Great!


But you’ve made some grammar mistakes…

(Комментарий по ошибкам, допущенных в ответах учащихся, с целью избежания их в домашней работе.

)



Your marks are…



At home “linguists” will collect information about some of the languages spoken in our country. “Journalists” will write a short article about the celtic languages for young learners.



If there’s time: Any questions? I’ve got a question. Do you know any sayings/proverbs/idioms about languages.

Match… give Russian equivalents.

Checking.


Why do you study English? Give reasons.



Т.: Today yоu worked very well. Yоu were active
and hard working
. I’d like you to become real leraners – linguists. As the Italian film director, Fedirico Fellini, said, “A different language is a different vision of life”

The lesson is over. Thank yоu for the lesson.

Т.: Goodbye.



Pupils: Неllо.


Учащиеся кратко представляют себя гостям.


  • Hi! I’m Ivan. I like English and sport. I can really fast.

  • Hi, I’m Nastya …


Pp: A cake, balloons, many children…

Pp: A birthday party!





P: His friends Ben, Megan, his sister Sally, Rick.

P: And other friends.

P: A notebook.

P: A codebook.


P: Ben.

P: Yes, of course.

P: We don’t know, but I think he’s nine.

P: And I think he’s eight.

P: My idea: he’s ten.

P: Musical Chairs!

P: Good game!


Pp: Chairs. Music.

Pp: Hide-and-seek, Cards, computer games, Twister…





Учащиеся отвечают на вопросы учителя.


Учащиеся выполняют задание.


Учащиеся называют букву.

P: C


P: A


P: B

P: D

Pp: 1D 2C 3B 4A

Pupils answer.



Учащиеся поднимают руки.

P: The last child on the chair.





Pp: To the cinema/ zoo/ restaurant/ café/ park.

Pp: play/ eat/ dance/ sing/ drink lemonade …

Учащиеся открывают Рабочие Тетради.


P: Four.

P: Susie, Matt, Maggy and Tom.


Учащиеся слушают аудиозапись и выполняют задание.

Учащиеся слушают запись еще раз и проверяют себя, при необходимости корректируют.

Учащиеся обмениваются Рабочими Тетрадями и проверяют правильность выполненного задания.

P: Matt.

P: Tom.

P: Susie.

P: Maggy.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся записывают в своих тетрадях предложения о том, что делали ребята с опорой на картинки и прослушанный текст.

Ученица собирает тетради ребят и отдает учителю.


P:

P:

P:

P:

P:

P:

P:

P:

P:

P:

P:

P:



































Thank you for the lesson.

Goodbye.




Презентация, слайд 1.


Дерево индоевропейских языков





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Данный урок спланирован в соответствие с ФГОС, а именно этапы урока - в соответствие с новой типологией урока. В новых ФГОС формулировка целей и задач осталась прежней, с точки зрения ученика: то есть "учащиеся смогут ....", "учащиеся научатся ..., "учащиеся осознают" и так далее. Данный урок был проведен мною в рамках семинара "Проектирование урока, направленного на формирование проектных компетенций учащихся", целью семинара было повышение качества работы учителей английского языка в условиях введения федеральных государственных стандартов. Так как урок спланирован для начальной школы, то в нем - постоянная смена деятельности, в середине урока ребята отдыхают, исполняя песню "This is my house", также создана ситуация успеха благодаря тому, что они подготовливаются к выполнению заданий и использованию новых грамматических структур и после проверки "рисуют" свою оценку: смайлик. Причина ошибок анализируется, чтобы дети умели их в будущем анализировать и корректировать.

Учителя, работающие по учебнику "Spotlight 3" могут использовать данный конспект в своей учебной ситуации или взять какие-то элементы.

Для прведения урока необходимы: Student's Book Spotlight 3, Work Book Spotlight 3, DVD disk Spotlight 3, проектор, компьютер, презентация (она будет загружена далее).

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров172
Номер материала 457021
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх