Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок в 4 классе по теме "Алгоритмы в окружающем мире"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок в 4 классе по теме "Алгоритмы в окружающем мире"

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.ppt

библиотека
материалов
 Расположите данные предметы в определенной последовательности
 Составьте алгоритм определения по группам животных на основе способов питания
травоядные Ответ: насекомоядные хищники всеядные
Роль последовательности или очередности исполнения шагов Может ли петух стать...
 Составьте жизненный цикл
 Составьте жизненные циклы растений
 Жизненные циклы растений
Пищевые цепи
лягушки едят насекомых змеи (ужи) едят лягушек орел-змееяд ест змей насекомые...
Что означает следующая картина?
Влияет ли положение предмета относительно источника света на размер отбрасыва...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  Расположите данные предметы в определенной последовательности
Описание слайда:

Расположите данные предметы в определенной последовательности

№ слайда 3  Составьте алгоритм определения по группам животных на основе способов питания
Описание слайда:

Составьте алгоритм определения по группам животных на основе способов питания

№ слайда 4 травоядные Ответ: насекомоядные хищники всеядные
Описание слайда:

травоядные Ответ: насекомоядные хищники всеядные

№ слайда 5 Роль последовательности или очередности исполнения шагов Может ли петух стать
Описание слайда:

Роль последовательности или очередности исполнения шагов Может ли петух стать птенцом? Может ли бабочка превратиться в гусеницу? ВОПРОСЫ:

№ слайда 6  Составьте жизненный цикл
Описание слайда:

Составьте жизненный цикл

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Составьте жизненные циклы растений
Описание слайда:

Составьте жизненные циклы растений

№ слайда 9  Жизненные циклы растений
Описание слайда:

Жизненные циклы растений

№ слайда 10 Пищевые цепи
Описание слайда:

Пищевые цепи

№ слайда 11 лягушки едят насекомых змеи (ужи) едят лягушек орел-змееяд ест змей насекомые
Описание слайда:

лягушки едят насекомых змеи (ужи) едят лягушек орел-змееяд ест змей насекомые-паразиты (клещи) питаются засчет орлов мыши едят мед, шмелей и пчел кошки едят мышей

№ слайда 12 Что означает следующая картина?
Описание слайда:

Что означает следующая картина?

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Влияет ли положение предмета относительно источника света на размер отбрасыва
Описание слайда:

Влияет ли положение предмета относительно источника света на размер отбрасываемой тени Сделайте наблюдение и докажите, что Эксперимент физического явления Вывод: Расстояние от источника света до предмета в см Длина тени в см 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6.

Выбранный для просмотра документ Раздаточный материал - Исследовательская работа.doc

библиотека
материалов



Фамилия, имя учащегося_________________________________________________

Исследовательская работа.

Провести эксперимент физического явления, которое заключается в том, что влияет ли положение предмета относительно источника света на размер отбрасываемой тени.

hello_html_m4cf40572.jpg







hello_html_1f7447a2.png





hello_html_5976ac3e.jpg



Расстояние от источника

света до предмета в см

Длина тени в см

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

















Вывод:___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Выбранный для просмотра документ Урок Развитие логического мышления учащихся начальной школы на уроках информатики в процессе учебно.doc

библиотека
материалов







Тема урока





«Алгоритмы

в окружающем мире»

Развитие логического мышления учащихся начальной школы на уроках информатики в процессе учебно-познавательной деятельности.













Коряева Галина Евгеньевна

учитель информатики и ИКТ

МКОУ «Товарковская СОШ 1»








Тема «Алгоритмы в окружающем мире»

Цели: 1. Развить навыки алгоритмического мышления на примерах решения задач естествознания.

2. Рассмотреть примеры последовательностей, условий и жизненных циклов (линейный, разветвляющийся и циклический алгоритмы).

3. Сформировать навыков исследовательской работы у учащихся.


Оборудование: раздаточный материал, слайды заданий на компьютерах, презентация в программе Power Point, медиапроектор, иллюстрации с изображениями разных этапов жизненных циклов кур, бабочек, лягушек и т.д.



План урока.

  1. Актуализация знаний.

  1. Мобилизующее начало: сообщение темы и целей урока;

  2. Разминка в форме фронтального опроса учащихся.

  3. Подготовка учащихся к восприятию нового материала через решение задач.

  1. Формирование новых знаний и способов действий.

  1. Составление этапов жизненных циклов с помощью рисунков (или иллюстраций). Опрос учащихся по проведенной работе.

  2. Физкультминутка.

  3. Приведение примеров из жизни: линейный, разветвленный, циклический алгоритмы.

  1. Применение полученных знаний на практике.

  1. Самостоятельная работа с игровыми моментами «Что лишнее? Кто лишний?». Самопроверка и обсуждение выполненной работы.

  2. Дом. Задание - исследовательская работа: провести эксперимент физического явления, которое заключается в том, что положение предмета относительно источника света влияет на размер отбрасываемой тени. Подробная инструкция по выполнению домашнего задания.

  3. Итог урока.


Ход урока.


Сообщение темы и целей урока.

Опрос учащихся (возможный список вопросов):

  1. Как вы понимаете фразу «окружающий мир»?

  2. Находится ли в природе всё в беспорядке или подчиняется каким-либо законам?

  3. Какие закономерности в окружающем мире вы знаете?

  4. В чём заключается понятие алгоритма?


Решение задач.


  1. Расположите данные предметы (рис. 1) в определенной последовательности. На экране находятся следующие предметы: кнопка, скрепка, карандаш, спичка, кусочек мела, заколка. Сообщается, что для решения задачи могут быть использованы различные методы решения. Рассмотреть способы решений, предложенные учащимися.

Для упорядочения предметов можно использовать следующие свойства: размеры, твердость, интенсивность окраски.

(Можно использовать задания программы «Мир информатики» (КиМ)).



hello_html_m1283c2dd.pnghello_html_m4e792d1a.jpghello_html_m39ffa3e6.jpghello_html_m209a5011.pnghello_html_7a6b72f2.jpghello_html_m75b8488d.png



Рис. 1


  1. Составьте алгоритм определения по группам животных (рис. 2) на основе способов питания: травоядные – белка, лось, хищники – лев, волк, насекомоядные – еж, муравьед, всеядные – медведь, кошка, собака (раздаточный материал находятся на столах учащихся). Учащимся предлагается раздаточный материал. Проводится работа в парах.



hello_html_meb188ba.jpghello_html_m2d260df8.jpghello_html_401f0f3b.jpg



hello_html_4d2f7cdc.jpghello_html_m734b70e1.jpghello_html_22dea64.jpg

hello_html_2707701d.jpghello_html_1d9bd17b.jpghello_html_m235bc4c4.jpg

Рис. 2


Обсуждение с учащимися важной идеи о том, что в алгоритме существенную роль играет последовательность или очередность исполнения шагов – как это имеет место и в живой природе.

Вопросы классу: «Может ли петух стать птенцом? Может ли бабочка превратиться в гусеницу?»

Знакомство учащихся с заданием и алгоритмом, который им предстоит составить. Применение наглядного раздаточного материала (рис. 3).

hello_html_1180dc0e.jpghello_html_m732180a6.jpghello_html_m6703c584.jpg

hello_html_m6c3c8b27.jpghello_html_m36d487c6.pnghello_html_5393ed28.jpg

hello_html_m5073788e.jpghello_html_m440afbc6.jpghello_html_2e318c1.jpg

Рис. 3


Можно выполнить данное задание в форме практической работы на отдельных предложенных листах (рис. 4) - индивидуальная работа.

Например, необходимо выполнить следующее: остановить выбор на каком-либо конкретном животном (петух, бабочка, лягушка и т.д.)

Представить себе, как оно выглядит, будучи еще в яйце.

Нарисовать яйцо.

Представить себе, как будет выглядеть животное на следующем этапе развития (цыпленок, личинка и т.д.).

Нарисовать изображение этого животного.

И так далее до тех пор, пока не будет завершен весь жизненный цикл выбранного в качестве примера животного.


hello_html_m7623542c.gifhello_html_193e86b.gifhello_html_m7a5bfcff.gif





Рис. 4


Учащиеся показывают полученные рисунки. Вопросы классу:

  • Можете ли вы назвать животное, изображенное на серии рисунков?

  • Какое изображение является первым в жизненном цикле? Почему?

  • Какое изображение будет следующим? Почему?

  • Сравните рисунки с изображениями одного и того же животного, выполненные разными учениками. Похожи ли эти рисунки? Почему они совпадают или не совпадают?


Физкультминутка.


Дополнительные упражнения.


Составьте и используйте алгоритм определения и изображения жизненных циклов растений (рис. 5).



hello_html_4f9c996c.jpghello_html_102ae914.jpghello_html_m5d9ae0ef.jpghello_html_13a6525a.jpg



hello_html_1164d29c.jpghello_html_3d3dd3ee.jpghello_html_m23da66a3.jpg



hello_html_456e0617.pnghello_html_m3c4c7a7c.jpghello_html_m5d660ca2.jpghello_html_647333fe.jpg



hello_html_m323efe4a.jpghello_html_18fb1139.jpghello_html_m4de357a8.jpg

Рис. 5

Просьба детей привести примеры из повседневной жизни или природы, в которых очередность событий играет важную роль. В качестве таких примеров может быть, в частности, смена времен года или суточный цикл Земли, во время которого происходит переход ночь – рассвет – день – закат (рис. 6).


hello_html_fc4210a.jpg

Рис. 6

Просмотр жизненных циклов насекомых (рис. 7).



hello_html_m296192ad.png





hello_html_466d0e3a.png

Жизненный цикл мухи



hello_html_64558401.png





Жизненный цикл таежного клеща

hello_html_573b4315.jpg



Жизненный цикл бронзовки

hello_html_789ed8a6.jpg

Рис. 7






Создание пищевых цепочек (рис. 8).

hello_html_m1bde10b5.gif

hello_html_m2370f231.jpghello_html_m27d03a08.gifhello_html_6ef8abf7.gifhello_html_m7bf6a809.gifhello_html_m3a519b58.jpghello_html_m2b9fe217.jpghello_html_1e26fc2b.jpghello_html_4d3d89e5.jpg





hello_html_m38106785.jpghello_html_33449ab8.gifhello_html_m87d1fa6.gifhello_html_m2a04bfb8.jpg hello_html_m16880fc2.jpg


Рис. 8



Беседа с учащимися. Рассмотрение примеров последовательностей, условий и жизненных циклов.


Самостоятельная работа с игровыми моментами «Что лишнее? Кто лишний?» Количество заданий определяет учитель.

Задания демонстрируются на экране.


Дополнительные идеи и темы занятий из области естествознания.


Учитель может составить алгоритмы, которые можно использовать для изучения нижеследующих разделов естествознания, или попросить учащихся описать на языке алгоритмов то, что они ранее изучили на уроках естествознания:


  • Последовательность стадий роста растений от семян до стадии полного созревания. Учащиеся рисуют изображения соответствующих семян и побегов на различных стадиях роста, после чего располагают картинки в правильной последовательности развития, ученики описывают алгоритмы, которые они использовали при расположении картинок в нужной последовательности.


  • Сортировка предметов в зависимости от того, того притягиваются они или не притягиваются магнитом. Имея в наличии набор предметов того и другого типа, ученики составляют алгоритм, который они будут использовать при сортировке предметов в зависимости от того, притягиваются или не притягиваются предметы магнитом, и представляют по ходу его составления свои соображения.


  • Демонстрация учащимися физического явления, которое заключается в том, что положение предмета относительно источника света влияет на размер отбрасываемой тени. После того как ученики приобрели определенный опыт в процессе экспериментирования, их можно попросить составить алгоритм построения графика или диаграммы, характеризующих размеры отбрасываемых теней в зависимости от расстояния предмета от точечного источника света (см. приложение).


  • Описание влияния разной степени увлажненности почвы на всхожесть семян. С помощью учителя класс может разработать алгоритм наблюдения и регистрации степени влияния интенсивности полива на всхожесть посаженных семян.































Приложение.

Фамилия, имя учащегося_________________________________________________

Исследовательская работа.

Провести эксперимент физического явления, которое заключается в том, что влияет ли положение предмета относительно источника света на размер отбрасываемой тени.

hello_html_m4cf40572.jpg



Расстояние от источника

света до предмета в см

Длина тени в см

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

hello_html_5976ac3e.jpg

hello_html_1f7447a2.png





























Вывод:

Выбранный для просмотра документ игра Что лишнее Кто лишний.ppt

библиотека
материалов
Поиграем…
5 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Поиграем…
Описание слайда:

Поиграем…

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ раздаточный материал к уроку.doc

библиотека
материалов

hello_html_m46fbf26d.jpghello_html_m5c95a65b.jpghello_html_689b3ab7.jpghello_html_2e4464fb.jpghello_html_1bb40149.jpghello_html_226c7e4b.jpghello_html_m2d1826b4.jpghello_html_1a88bd3.jpghello_html_2c1659ce.jpghello_html_528a91ff.jpghello_html_1b4f0298.jpghello_html_m5f013fd4.jpghello_html_6b0528a0.jpghello_html_53d54614.jpghello_html_m542237ef.jpghello_html_md809f02.jpghello_html_1c386e83.jpghello_html_6af592e1.jpghello_html_m48f9f535.jpghello_html_7e28c7bb.jpghello_html_6a25894c.jpghello_html_2944203e.jpghello_html_m7ed68f8a.jpghello_html_1edb0acb.jpghello_html_51152a86.jpghello_html_4807c4df.jpghello_html_6379036e.jpghello_html_m66d31c79.jpghello_html_m3144dfef.jpghello_html_279c290d.jpghello_html_m5569a13b.jpghello_html_336808c6.jpghello_html_6e3a40bc.jpghello_html_m615614bb.jpghello_html_970380c.jpghello_html_m7ebcc514.pnghello_html_m781c5290.jpghello_html_m1f3c368e.jpghello_html_7c0af42f.jpghello_html_m7c4752f9.jpghello_html_m6b631d0e.jpghello_html_m1be7c67c.jpghello_html_22640a6a.jpghello_html_m65fc1153.jpghello_html_35cdfe11.jpghello_html_7d4eee69.jpghello_html_m40294daa.jpghello_html_6d75c3bd.jpghello_html_m77ef588f.jpghello_html_3d872804.jpghello_html_7b49dfda.jpghello_html_m463d1cf9.jpghello_html_63246f73.jpghello_html_3932a153.jpghello_html_56129288.jpghello_html_7ebdfcb9.jpghello_html_m5d4df38f.jpghello_html_3572503f.jpghello_html_607860be.jpghello_html_m28dcb773.jpghello_html_5f18788f.jpghello_html_m5e711fcf.jpghello_html_52edaf2e.jpg

hello_html_ma19b4fd.jpghello_html_m447979eb.jpghello_html_m506fa0c7.jpghello_html_7e031232.jpghello_html_m6e349214.jpghello_html_m6707de17.jpghello_html_2e911a80.jpghello_html_m11150512.jpghello_html_m469c94eb.jpghello_html_m7841b531.jpghello_html_m3ac263d1.jpghello_html_64b7e72a.jpghello_html_m6d9d5a29.jpghello_html_m22264efe.jpghello_html_1116aaab.jpghello_html_152f5c2.jpghello_html_7e138e0.jpghello_html_18996076.jpghello_html_m27d61fee.jpghello_html_m6855e560.jpghello_html_m7d7cd852.jpghello_html_m5d2b2a2e.jpghello_html_m3264f1db.jpghello_html_m33440a5.jpghello_html_m775c41b3.jpghello_html_5c1e3712.jpghello_html_59da93bc.jpghello_html_50b4482c.jpghello_html_6f194477.jpghello_html_m33c7bbbf.jpghello_html_30e415b5.jpghello_html_498da059.jpghello_html_661a34c0.jpghello_html_m23118da6.jpghello_html_m79eadda0.jpghello_html_72073a8b.jpghello_html_582f9411.jpghello_html_m626a319c.jpghello_html_3825b448.pnghello_html_1306a6e5.jpghello_html_meb188ba.jpghello_html_m3551b504.jpghello_html_m59e19228.jpghello_html_45dc5d72.jpghello_html_m6e74c47a.jpghello_html_76efd8b4.jpghello_html_m448ded24.jpghello_html_m69ad1aee.jpghello_html_m5e82a506.jpghello_html_4519faea.pnghello_html_3b60f7b9.jpghello_html_6641711.jpghello_html_213165ef.jpghello_html_m4104f42.jpghello_html_21cc721e.jpghello_html_2cd73cc0.jpghello_html_20ae6f56.jpghello_html_77e5dd28.jpghello_html_m59c01276.jpghello_html_m40c5f1de.jpghello_html_m1dc17ce7.jpghello_html_1a7a07c2.jpghello_html_m5e390557.jpghello_html_m235bc4c4.jpghello_html_m2052460d.jpghello_html_279ffe19.jpghello_html_m29361b0b.jpghello_html_7840b5f6.jpghello_html_1c1d431b.jpghello_html_4942bbf1.jpghello_html_m4bfb6be0.jpghello_html_m7f19f587.jpg







hello_html_4c9eef1d.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В разработке представлены урок, презентации (для сопровождения урока и проведения игры). Урок проводился в начальной школе. Предусмотрено проведение исследовательской работы. Прилагается раздаточный материал, который рассчитан на класс в 30 человек.

 Урок направлен на развитие логического мышления учащихся начальной школы в процессе учебно-познавательной деятельности.

Используется жизненный опыт младших школьников, их знания, приобретенные на уроках окружающего мира. Формируются начальные исследовательские навыки.

 

В течение урока рассматриваются все основные виды алгоритмов (линейный, разветвляющийся, циклический), приводятся примеры.  

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров633
Номер материала 490537
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх