Урок № 24 5
класс
«Внутреннее
строение Земли»
Цели урока:
·
формировать представление о внутреннем строении Земли;
·
отличительных особенностях строения Земли;
·
сформировать понятие о типах земной коры.
·
дать определения понятию «Литосфера»,
·
продолжить развивать умения анализировать и
систематизировать учебный материал.
·
Способствовать формированию географического мышления школьников,
географической культуры.
Тип
урока:
усвоение новых знаний (урок-путешествие).
Методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично –
поисковый, интерактивный (показ слайдов), метод контроля и самооценки.
Приемы работы: прием удивления, фантастическая добавка, рефлексия, прием
«Географическая почта», «Угадай-ка.»
Оборудование на уроке: план на доске в виде станций
путешествия, проектор для просмотра слайдов (презентация), таблица: «Внутреннее
строение Земли», маршруты путешествия (технологическая карта)
План:
1.
Организационный
момент – 1 мин.
2.
Актуализация
знаний. – 3 мин.
3.
Мотивация – 1 мин.
4.
Изучение нового материала. – 25 мин
4.1.
Внутреннее строение Земли: земная кора; мантия; ядро.
4.2.
Понятие «Литосфера»
4.3.
Типы земной коры.
4.4.
Методы изучения Земли.
5. Закрепление - 8 мин.
6. Итог урока. – 4 мин.
7. Рефлексия – 3 мин
Ход урока
Организационный момент (готовность к уроку).
Здравствуйте
ребята. Надеюсь, наша взаимная работа на уроке будет плодотворной, а вы
активны. Садитесь. Сегодня мы начинаем изучение новой темы. Для успешной работы
на уроке мы приготовили все необходимое: учебник, тетрадь, простой карандаш,
ручка.
Актуализация знаний.
Интеллектуальная разминка
Изучив географию, 5-6 класса вы узнаете о каждой из оболочек
Земли более подробно. А начнём изучать мы планету Земля с оболочки, название
которой скрыто в ребусе. У вас на столах лежит ребус, ваша задача разгадать его,
назвать спрятанную земную оболочку.
СЛАЙД 2. Ребус
Изучение раздела «Литосфера» мы начинаем со знакомства о том, что находится
внутри Земли.
Сегодня
мы с вами осуществим необычное воображаемое путешествие к центру Земли, правда,
задолго до нас. еще в 19 веке, воображаемое путешествие описал в своем романе
Жюль Верн. Я настоятельно рекомендую вам прочитать этот роман.
Перед
вами лежат маршрутные листы нашего путешествия. Давайте запишем дату нашего
путешествия.
Слайд 3. Тема урока.
Тематикой нашего путешествия будет «Земная кора – верхняя часть литосферы».
За все время путешествия мы должны с вами должны определить, из каких слоев
состоит наша планета, выявить отличительные особенности каждого из слоев;
сформируем знания от типах земной коры. Продолжим развивать умения
анализировать и систематизировать учебный материал.
Мотивация.
Прием «Фантастическая добавка»
Ребята мне довелось быть свидетелем такого случая. Я
сейчас его вам зачитаю, а вы внимательно слушаете, так как затем я задам вам
вопросы. Читаю рассказ. «Конфета Земля».
Рассказ «Конфета Земля»
– Коля, Коля! – вбежал в комнату Вася, – мне такая идея в голову
пришла!
– Какая, Вась?
– Земля ведь как шар, да? – уточнил Вася.
– Ну да...
– Значит, если мы будем копать Землю насквозь, то окажемся в
другом месте, так?
– Точно! – обрадовался Коля, – Пойдём скорее к бабушке, спросим,
где у нас лопата лежит.
– Побежали!
– Баааааабушка!
– Что, Коленька?
– Бабушка, где у нас лопата лежит?
– В сарае, Коленька. А зачем вам лопата? – ответила бабушка.
– Мы хотим Землю прорыть, авось куда-нибудь да попадём, –
радостно сказал Коля.
Бабушка улыбнулась и спросила:
– Вы хотя бы знаете, как она устроена?
– А чего там знать, – ответил Вася, – земля землёй – что может
быть проще!
– А нет. Не всё так просто – ответила бабушка.
– А как? Бабушка, расскажи, пожалуйста. Ну, пожаааалуйста! –
начал упрашивать бабушку Коля.
– Ну ладно, ладно – согласилась бабушка, и начала свой рассказ.
– Земля похожа на конфету: в центре орешек – ядро, потом идёт
сливочная начинка – это мантия, а сверху шоколадная глазурь – это земная кора.
Расстояние только отсюда до центра ядра больше 6 000 км, а вы хотите насквозь,
– усмехнулась бабушка.
– Значит, всё отменяется, – расстроился Коля...
– Дааа, хорошо бы такую конфету, – мечтательно сказал Вася.
Изучение нового материала.
Давайте с вами убедимся в том, что Земля похожа на конфету с
ядром - орешком, сливочной начинкой и шоколадной глазурью – земной корой.
Вперед, в путешествие!
Первая станция нашего путешествия называется «Всезнайка».
Давайте
определим, какое строение имеет наше планета.
Работа с рисунком на стр. 68.
Слайд.
Откройте
страницу 68, посмотрите на рисунок и ответьте на вопросы:
·
Каково
внутреннее строение Земли?
·
Из
скольких частей состоит наша Планета? (3 составные части: земная кора, мантия и
ядро)
·
Ядро
состоит из…
·
Почему
мантию называют основной частью Земли? (занимает основную часть).
·
Как изменяется температура в недрах Земли. При
движении внутрь Земли температура повышается.
Запомните!
Начиная с глубины 20 – 30м, температура земной коры
увеличивается в среднем на 3° на каждые 100м.
Слайд. Строение земли.
Самостоятельная работа – устно (со слайдом).
Внутренне
строение Земли на рисунке показано цифрами. Что означает каждая цифра?
Для того, что бы продолжить наше путешествие, нам нужно определить особенности
каждого из слоев Земли, поэтому у меня для вас будет задание.
Работа в малых группах по рядам.
Используя текст учебника на стр. 68 1 – 2 абзацы,
частично заполните таблицу.
Название
оболочки
|
Из
чего состоит
|
Толщина
|
Температура
|
1ряд Ядро
|
|
|
|
2ряд Мантия
|
|
|
|
3ряд. Земная кора
|
|
|
|
Строение
земной коры
|
Материковая земная кора = ___ слоя:
1_________________________
2_________________________
3_________________________
|
|
|
Океаническая земная кора = ____ слоя:
1._________________________
2__________________________
|
|
|
Проверка заполнения 1 части таблицы.
·
Почему Землю сравнивают с яблоком? Яйцом?
Слайд. Яйцо, яблоко.
- Если сравнить Землю с яблоком, то ЗК
будет только его тонкой кожицей. Но именно эта «кожица» интенсивно используется
человеком. На её поверхности построены города, промышленные здания, из её недр
добывают полезные ископаемые. Она даёт человеку воду, энергию и мн.др.
Ну что же, мы выяснили, из каких слоев состоит наша планета, рассмотрели особенности
каждого из слоев, теперь можно продолжать дальше наше путешествие и следующая
остановка - станция «Эврика».
Что же называют Литосферой?
Литосфера: «литос» – камень, «сфера» –
шар.
Поисковая работа.
Задание. Найдите в учебнике определение
понятию «Литосфера».
Итак, литосфера – это твердая, каменная оболочка Земли,
состоящая из земной коры и верхней части мантии, имеет мощность от 70 до 250
км.
Мы преодолели большую часть нашего маршрута и
потратили столько сил, что нам нужно зарядиться энергией для дальнейшего
путешествия.
Физкультминутка.
Трудный
путь ждет впереди,
Ну-ка,
друг, подзарядись.
Попроси
у солнца силы,
И
прогнись скорей красиво.
Словно
море ты взбодрись,
И
к траве ты наклонись.
А
теперь давай скорей
Ты
запрыгай веселей.
Глазки
влево, глазки вправо,
Глазки
вниз и глазки вверх,
И
тогда дружок в учебе
Ждет
всегда тебя успех.
Мы продолжаем наше воображаемое путешествие. И следующая
остановка станция «Знатоки»
·
Что такое литосфера?
Литосфера – земная кора и верхняя часть мантии.
Слайд. Типы земной коры.
Земная кора (верхняя часть литосферы) в свою очередь делится на
материковую (континентальную) и океаническую.
·
Как вы думаете, земная кора во всех частях нашей планеты
одинаковая?
Нет.
Давайте выясним, в каких частях нашей
планеты земная кора будет мощнее.
Прочтение вслух последнего абзаца.
А теперь давайте, заполним 2 часть
таблицы.
По вариантам 1 вариант материковая
земная кора, 2 вариант океаническая земная кора.
– Я думаю, у каждого из вас возник вопрос: как же люди узнали,
что у Земли внутри?
– Существуют 2 современных метода изучения. Это – космический и
сейсмический.
Снимок из космоса.
- Космический метод основывается на фотоснимках, которые делаются
из космоса. На них можно увидеть разломы, а также дно океана до глубины 700
метров.
- Сейсмический метод основан на изучении скорости
распространения в Земле колебаний, возникающих при землетрясениях, извержениях
вулканов или взрывах. С этой целью используют специальный прибор – сейсмограф.
·
Как вы думаете, для чего необходимо изучать строение
Земли?
Раскрытие тайн внутреннего строения Земли позволит правильно
объяснить формирование и развитие планеты, происхождение материков и океанов,
даст возможность предвидеть извержения вулканов, землетрясения, ускорит поиск месторождений
полезных ископаемых и многое другое.
Ребята, а вот теперь мы с вами все быстрее приближаемся к завершению нашего
путешествия.
И
конечная станция нашего маршрута называется «Эрудит».
Закрепление.
Прием «Географическая почта».
На
карточках зашифрованы основные понятия.
Ядро
|
Находится
в особом состоянии, обладая свойствами жидкого и твердого тела, температура
2000 С.
|
Мантия
|
Твердая
оболочка нашей планеты.
|
Земная
кора
|
Состоит
из 2 частей, температура 6000 С.
|
У доски 2 ученика.
Прием «Угадайка».
Ваша
задача по описанию назвать типы земной коры.
Это
тип земной коры состоит из 3 слоев: осадочного, гранитного и базальтового. Его
мощность в среднем 35 км.
Это
тип земной коры состоит из 2 слоев: осадочного и базальтового. Его мощность
достигает 5 – 10 км.
Прием «Махровое полотенце».
2
учащихся у доски. Материковая и океаническая.
Итог урока.
Вопросы
из волшебного сундучка.
·
Из
каких слоев состоит планета Земля?
·
Что
называют литосферой?
·
Как
называют самый большой слой нашей планеты?
·
Как
называют твердую оболочку Земли?
·
Назовите
типы земной коры?
·
Из
каких слоев состоит материковая земная кора?
·
Из
каких слоев состоит океаническая земная кора?
Оценивание учащихся. Рефлексия. Домашнее
задание.
Д/З:
№ 20 изучить, нарисовать рисунок 42 в тетрадь, ответь на вопросы на стр.70 №
2, 10.
Проблемный
вопрос.
- Как вы думаете, возможно ли на самом деле путешествие в недра
нашей удивительной планеты? (Нет)
– Почему? (Давление, температура)
Ребята
сегодня на уроке мы ставили задачи: изучить внутреннее строение Земли, методы
изучения и литосферу.
Как
вы думаете, мы справились с этими задачами? Да.
То
есть цель урока достигнута? Да.
Урок
закончен. Всем спасибо. Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.