Инфоурок Русский язык КонспектыУрок в 5 классе по теме: «Виды словосочетаний ».

Презентация на тему «Словосочетания. Виды связи в словосочетаниях » для 8-9 класса

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
268
64
23.12.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 35
Покупателей: 2 343

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Роткина Мария Витальевна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация на тему "Словосочетания. Виды связи в словосочетаниях" для 8–9 классов состоит из 32 слайдов и представляет собой структурированный образовательный ресурс, раскрывающий основные аспекты темы. Введение знакомит учащихся с понятием словосочетания, его ролью в языке и отличиями от предложения. Основной блок посвящён признакам и видам словосочетаний.. Центральное место занимает изучение видов связи: согласования, управления и примыкания. Каждый вид связи представлен с подробным описанием, примерами и пояснениями. Презентация включает практическую часть с заданиями на определение видов связи, исправление ошибок и творческую работу. Иллюстрации, схемы и примеры делают материал наглядным и доступным для восприятия, а интерактивные элементы способствуют активному вовлечению учащихся.

Краткое описание методической разработки

Презентация на тему "Словосочетания. Виды связи в словосочетаниях" для 8–9 классов состоит из 32 слайдов и представляет собой структурированный образовательный ресурс, раскрывающий основные аспекты темы. 

Введение знакомит учащихся с понятием словосочетания, его ролью в языке и отличиями от предложения. Основной блок посвящён признакам и видам словосочетаний.. Центральное место занимает изучение видов связи: согласования, управления и примыкания. Каждый вид связи представлен с подробным описанием, примерами и пояснениями. 

Презентация включает практическую часть с заданиями на определение видов связи, исправление ошибок и творческую работу. Иллюстрации, схемы и примеры делают материал наглядным и доступным для восприятия, а интерактивные элементы способствуют активному вовлечению учащихся.

Развернуть описание

Урок в 5 классе по теме: «Виды словосочетаний ».

Скачать материал

Конспект урока русского языка на основе системно- деятельностного подхода в условиях реализации ФГОС

в 5 классе по теме: «Виды словосочетаний ».

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Деятельностная цель: формирование у учащихся  умений реализации нового способа действия: умения определять виды словосочетаний по главному слову

Содержательная цель:  расширение понятийной  базы за счет включения в нее новых элементов: виды словосочетаний

Задачи урока:

- сформировать представление о видах словосочетаний по главному слову

- комментировать условия определения СС по главному слову.;

- развивать орфографическую зоркость

- развивать монологическую речь.

Ход урока:

1. Этап мотивации.

Учитель приветствует детей, высказывает  добрые пожелания, т.о. создается положительный эмоциональный фон.

- Ребята, с какой целью вы сегодня пришли на урок? (Получить новые знания, для этого надо потрудиться)

Я предлагаю прослушать вам песенку. Думаю, она поможет настроиться на работу («Какой чудесный день..»- песенка мышонка  из мультфильма)

 

 

2. Актуализация и пробное учебное действие.

Актуализация

 

- Ребята, на доске записаны слова, составьте из них смысловые пары. Какие орфограммы объединяют слова в каждой паре?

Честное, победить, всегда, мечтать, сердце, в бою

-Назовите составленные пары. Как называется это языковое явление?(словосочетание)

-О чём сегодня мы будем продолжать разговор?

-Как вы думаете, всё вы знаете о СС?

А теперь предлагаю вам выполнить следующее задание: разделите данные сочетания слов на 2 группы, обоснуйте свое решение:

Вернулся отец, низкие деревья, свет падал, пошёл медленно, звон колокольчика, стоял и слушал, у просеки, кричали галки, синие и красные, медленно пошла, около деревни, переливчатый звон.

- На какие группы разделили и почему? (1 группа: словосочетания,2 группа-«незнакомцы»).

-Какие сочетания слов не являются СС? (однородные члены, главные члены, предлог со словом)

- что такое словосочетание?

Пробное действие

- Давайте сейчас попробуем выполнить похожую работу: разделите на группы словосочетания:

Рубил в саду, родное село, весенние цветы, отправил письмо, полёт птицы, решил задачу

Все справились с заданием? (Возникли затруднения). Какие затруднения? Почему они возникли? Хватает ли нам знаний, чтобы выполнить данное задание?

3. Выявление места и причины затруднения.

- В данном случае все пары слов являются СС. Раз предложено разделить их на группы, значит они должны чем-то отличаться, значит существуют разные виды СС. Какие же?

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Итак, какова наша с вами учебная задача? Что сегодня предстоит нам выяснить?  (Дети формулируют тему урока, затем учитель записывает ее на доске, а учащиеся – в тетради.)

- Каким способом мы попытаемся  добыть новые знания? (Способом уточнения, т.е. новые действия мы будем конструировать из ранее изученных на основе наблюдения над языковым материалом)

Какие задачи должны решить?

5. Реализация построенного проекта

Дети выдвигают гипотезы:

1.     С предлогом и без предлога

2.     По главному слову.

Далее учитель  предлагает учащимся по группам  составить алгоритм

Работа в группах. Сверка по эталону

Новый способ действий фиксируется в речи и знаково:

Словосочетание

Главное слово

                                             Глагол                       Имя

                                                                       существительное

                    глагольное                                                        именное

- Давайте теперь обратимся к СС, вызвавшим затруднение в начале урока и зафиксируем графически наш выбор.

Рубил в саду,

                                                        родное село,

                                                        весенние цветы,

отправил письмо,

                                                         полёт птицы,

решил задачу

 

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Выполняем задание на доске , при этом проговаривая вслух выполняемые шаги и их обоснование: требуется распределить СС по колонкам в зависимости от вида (1 ученик у доски, остальные – в тетради).

Возраст деревьев, чистые воды, лежат на полу, рассыпались бусы, изобразил на картине, краски осени, добрый юноша, пение птиц, дружно работать, бег лошади, поздравить друга, гордиться дедом.

Физминутка

7. Самостоятельная работа с взаимопрверкой по эталону.

- Как проверить, усвоена новая тема или нет? (Нужно поработать самостоятельно). Для самостоятельной работы я подготовила следующее задание.

Из предложения выпишите все СС, определите их вид.

Огонь быстро бежал по редкому сосновому лесу против ветра.

- У кого возникли трудности? В чем причина затруднения? (Для учащихся, допустивших ошибки, предоставляем возможность их исправить.)

8. Включение в систему знаний и повторение.

 Работа с текстом стихотворения С.Есенина.

-Читаю сама.

-Какие слова непонятны?

-Какое настроение?

Какие использует автор средства выразительности, чтобы донести до читателя красоту утра и радость от наступления нового дня?

-Заполните таблицу (работа в парах)

9. Рефлексия УД на уроке.

- В конце урока надо подвести итог. Какую цель мы ставили на уроке? Достигли ее? Докажите.

Домашнее задание: составить по 5 СС глагольных и именных    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок в 5 классе по теме: «Виды словосочетаний »."
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка на основе системно- деятельностного подхода в условиях реализации ФГОС 

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Деятельностная цель: формирование у учащихся  умений реализации нового способа действия: умения определять виды словосочетаний по главному слову

Содержательная цель:  расширение понятийной  базы за счет включения в нее новых элементов: виды словосочетаний

Задачи урока:

- сформировать представление о видах словосочетаний по главному слову

- комментировать условия определения СС по главному слову.;

- развивать орфографическую зоркость

 

- развивать монологическую речь.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 280 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 04.12.2014 4562
    • DOCX 41.5 кбайт
    • 23 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тюкалова Оксана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тюкалова Оксана Николаевна
    Тюкалова Оксана Николаевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19081
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Образование: высшее.Закончила Иркутский государственный пединститут. Учитель высшей категории. Стаж педагогической работы: 23 года. Руководитель МО учителей гуманитарного цикла. Педагогическое кредо: «Если мы перестаём пытаться сделать что-то, кроме того, что умеем, мы перестаём двигаться вперёд» А ещё я мама двух замечательных детей: сына Евгения и доченьки Богданы. Люблю всё, что приносит удовольствие,что волнует сердце:книги, театр, песни, танцы, спорт.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 354 923 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологические механизмы группового взаимодействия и личностной защиты

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Обработка больших данных: структура и преобразование

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практические навыки трекинга и менторства

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса