Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок в 6 классе "Координация и регуляция"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок в 6 классе "Координация и регуляция"

библиотека
материалов

Урок в 6 классе. Учитель: Дёмкина Любовь Вениаминовна

Тема «Координация и регуляция»

Цели :познакомить учащихся с регуляцией процессов жизнедеятельности ;дать понятие об особенностях регуляции работы органов одноклеточных животных; сформировать представление о роли нервной системы в регуляции процессов жизнедеятельности кишечнополостных, червей, насекомых; продолжить формирование умений и навыков по анализу данных, обобщению материала.

Оборудование : мультимедийное учебное пособие «Биология. Живой организм.6 класс.»,видеофрагменты о жизнедеятельности пчёл студии «кварт»,таблицы по теме.



ХОД УРОКА

I.Организационный момент

II.Изучение нового материала.

Учитель: Дирижерская полочка и милицейский жезл помогают представителям 2-х разных профессий выполнять свои профессиональные обязанности

Задание: Подобрать как можно больше слов-ассоциаций ,которые характеризуют функции этих предметов.

Определяем тему урока «Координация и регуляция»(запись понятий)

Координация - согласованная работа всех частей организма.

Регуляция - это взаимодействие между отдельными частями организма, благодаря которому он работает как единое целое.

Учитель: Все важные процессы жизнедеятельности организма животных осуществляются во взаимодействии и в соответствии с процессами ,происходящими во внешней среде. Любые изменения в окружающей среде тотчас влияют на живые организмы, и они перестраивают свою деятельность в соответствии с ними . (сокращение светового дня - сигнал к перелету птиц ,линьке, накоплению жира, повышение температуры- прячутся в норы, впадают в спячку)

Способность организмов отвечать на воздействие окружающей среды - РАЗДРАЖИМОСТЬ. (запись понятия)

Раздражимостью обладают все живые организмы.

  • Реакция амёбы на соль (анимация ,электронный учебник)

  • Реакция инфузории на соль(анимация ,электронный учебник)

  • Реакция инфузории на бактерии (электронный учебник)

Вывод :У амебы нет специализированных структур ,которые руководят её деятельностью. У инфузории есть особые волокна ,которые пронизывают всё тело. Они координируют работу ресничек. Если их повредить, то биение ресничек станет беспорядочным , а движение хаотичным

Учитель : В ходе эволюции процессы координации и регуляции усложнялись, совершенствовались .Так впервые появилась нервная система. Основу нервной системы составляет нервная клетка – нейрон. Простейшую нервную систему имеют кишечнополостные, например – гидра.

Задание: посмотрите реакцию гидры - анимация (электронный учебник)

  • Каким словом можно определить реакцию гидры ? Ответ найдите в учебнике с.110 1-й абзац снизу. Выпишите определение.

  • Почему говоря о реакции амебы и инфузории мы используем понятие «раздражимость»,а характеризуя реакцию гидры используем понятие «рефлекс»?

Учитель :В ходе эволюции нервная система прошла несколько этапов развития

  • 1этап-диффузная нервная система (гидра)

  • 2этап-лесничная нервная система (планария)

  • 3этап –узловая нервная система (черви , насекомые , моллюски )

  • 4этап –нервная трубка (позвоночные животные )

Учитель: Дождевой червь и пчела имеют узловой тип нервной системы ,но поведение пчелы более сложно ,что стоят только их архитектурные и строительные способности.(видеофрагмент о строительстве сот)

Задание: Прочитайте в учебнике с.112, объясните разницу в поведении дождевого червя и пчелы.

Просмотр схемы в электронном учебнике ,показывающей строение нервной системы пчелы и дождевого червя.

III.Закрепление. Выбери верные суждения.

1.Раздражимостью обладают все живые организмы.

2.Нервная система впервые появилась у червей.

3.У насекомых надглоточный нервный узел развит больше чем подглоточный.

4.Рефлекс-это ответная реакция организма на раздражение ,осуществляемая при участии нервной системы.

5.У гидры впервые появилась нервная система.

6.Координация-это согласованная работа всех частей организма.

  • Взаимопроверка. Выставление оценок. Оценка соответствует количеству правильных ответов.

IV.Домашнее заданиес110-112.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

На данном уроке используется мультимедийный комплекс издательства "Дрофа"

 

  • Все жизненно важные процессы у животных и растений происходят во взаимодействии и в соответствии с процессами происходящими во внешней среде. Любые изменения в окружающей среде влияют на живые организмы  и они перестраивают свою деятельность в соответствии с ними.
  •  познакомиться с регуляцией процессов жизнедеятельности;
  •  дать понятие об особенностях регуляции работы организмов одноклеточных животных;
  •  сформировать представление о роли нервной системы в регуляции процессов жизнедеятельности кишечнополостных, червей и насекомых;
  •  продолжить формирование умений и навыков по анализу данных, обобщению материала
Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2886
Номер материала 391602
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх