130794
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок в 7 классе по учебнику М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой «Enjoy English 7» («Английский с удовольствием») для 7 класса. «How to tackle our problems?» «Как справиться с проблемами?»

Урок в 7 классе по учебнику М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой «Enjoy English 7» («Английский с удовольствием») для 7 класса. «How to tackle our problems?» «Как справиться с проблемами?»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок в 7 классе

по учебнику М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой «Enjoy English

(«Английский с удовольствием») для 7 класса на 2013-2014 г.

«How to tackle our problems «Как справиться с проблемами?»


Цель урока: формирование у учащихся способности к определению проблем, анализу, обсуждению их и умению находить оптимальные варианты выхода из создавшихся ситуаций.


Развивающий аспект:

способствовать развитию умений учащихся анализировать ситуацию, находить решение и выражать свои мысли.

  • развивать коммуникативные навыки учащихся;

  • развивать и поддерживать интерес к предмету;

Обучающий аспект:

способствовать формированию грамматических навыков употребления в речи условных предложений и изученной лексики

  • отработать правила чтения «оо», «ou», «ow»;

  • научить учащихся использовать усвоенный материал в новых ситуациях общения

Воспитывающий аспект:

обеспечить условия для воспитания чувства сопереживания, отзывчивости и желания помочь в проблемных ситуациях

  • воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи,

  • воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам


Тип урока: данный урок комбинированного типа посвящен развитию репродуктивных речевых навыков и занимают промежуточное место в изучении темы «Как справиться с проблемами», связывая этап формирования (рецептивный) и этап активации (репродуктивный) речевых навыков



Форма и виды работы:

Индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.


Оборудование:

Проектор, доска, карточки с заданиями, флажки для соревнования.


Ход урока:

Организационный момент.

Good morning dear colleagues! Good morning dear children!

Доброе утро, коллеги! Доброе утро, ребята!


The weather is fine today, and I’m glad to see you very much.

Погода сегодня прекрасная и я очень рада видеть вас.

I hope that our lesson will be interesting and useful for everyone.

Надеюсь, что наш урок будет интересным и полезным для всех.


So, lets begin! Итак, давайте начнем!

  • At first, remember me what date is it today. Сначала, напомните мне, какое сегодня число.

  • And who is absent today? А кто сегодня отсутствует?

  • How are you, my friends? А как вы себя чувствуете, друзья?

  • Have you any problems? Есть ли у вас какие-нибудь проблемы?

I hope you are happy and healthy. And all your problems we’ll try to decide today.

Я надеюсь, вы счастливы и здоровы. А все проблемы мы постараемся сегодня решить.


At the beginning of our lesson I suggest to do the language exercising.

(Ex. 126, p. 90 – listening/reading)

В начале урока я предлагаю выполнить языковую разминку.

(упр.126, стр. 90 – аудирование/чтение)

Основная часть

Now let’s remember the theme of our last lesson. What did we discuss?

А сейчас давайте вспомним тему нашего последнего урока. Что мы обсуждали?

- The theme of our lesson was «How to tackle our problems

(Тема нашего урока была: «Как справиться с проблемами?»)


What problems did we tell about? А о каких проблемах мы говорили?

- We told about teens problems. (Мы говорили о проблемах подростков). СЛАЙД 1

  • Problems with teens pocket money (проблема с карманными деньгами подростков)

  • Smoking (курение)

  • Choice of school subjects in 9th form (выбор школьных предметов в 9 классе)


Let’s do a little exercise which help you to understand what’s difficult, what’s important…

Давайте сделаем небольшое упражнение, которое поможет вам понять, что трудно, а что важно...


Stand up! You must separate into 2 groups: boys and girls.

Встаньте! Вам нужно разделиться на 2 группы: мальчики и девочки.


Take flags! If you complete the sentence, you will raise your flag.

Возьмите флажки! Если вы составили предложение, поднимите флажок. CЛАЙД 2


Now change your places and continue our competition!

А теперь поменяйтесь местами и продолжим соревнование! СЛАЙД 3


Friends, I have a surprise for you! You will create your motto! CARDS

Друзья, у меня есть для вас сюрприз! Вы создадите девиз!


You have some cards with words. Put them in order and you will get your motto.

У вас есть карточки со словами. Поставьте их в нужной последовательности и вы получите девиз.

So, the game: «Who is the first?» Игра: «Кто первый?» Checking. Проверка. СЛАЙД4


Tell me please what problems are the most important for you and we will try to decide them together. Скажите, пожалуйста, какие проблемы являются для вас наиболее значимыми и мы попытаемся решить их сообща.


Home task. (Checking) Домашнее задание. (Проверка)

You should choose the problem and try to find the decision in the group. You have 5 minutes for communication. I can help you. Look at these phrases and use them.

Дети выступают с д/з – озвучивают несколько проблем. Затем делятся на группы, обсуждают выбранную проблему и предлагают свое решение в течение 5 минут. Предлагаются фразы (клише) для помощи. СЛАЙД 5

Индивидуальная работа для тех, кто отсутствовал на предыдущих уроках.

WB (раб.тетрадь) Взаимопроверка.


So, your decisions! Заслушивание принятых решений.

Home task: Ex. 54 p. 97 (объяснение)


Рефлексия:

Now let’s think :

What did you learn in the lesson?

What did you change/discuss?

  • We learnt new phrases/new words.

  • We can discuss, express opinions and find the decisions of problems.

Заключение:

Последние слайды СЛАЙД 6, СЛАЙД 7


Краткое описание документа:

Цель урока: формирование у учащихся способности к определению проблем, анализу, обсуждению их и умению находить оптимальные варианты выхода из создавшихся ситуаций.

 

Развивающий аспект:

  •  способствовать развитию умений учащихся анализировать ситуацию, находить решение и выражать свои мысли.
  •     развивать коммуникативные навыки учащихся;
  •  развивать и поддерживать интерес к предмету;

Обучающий аспект:

  • способствовать формированию грамматических навыков употребления в речи условных предложений и изученной лексики
  • отработать правила чтения «оо», «ou», «ow»;
  • научить учащихся использовать усвоенный материал в новых ситуациях общения

Воспитывающий аспект:

  • обеспечить условия для воспитания чувства сопереживания, отзывчивости и желания помочь в проблемных ситуациях
  • воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи,  
  • воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам

 

 

Общая информация

Номер материала: 285910

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.