Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок в 8 классе по теме "Оксиды"

Урок в 8 классе по теме "Оксиды"


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок в 8 классе по теме «Оксиды» (Автор: Шарапова Л.Г. № 207-981-863).

Цель: 1. Сформировать у учащихся понятие об оксидах как о сложных веществах;

2. закрепить умение написания формул, давать названия оксидам;

3. рассмотреть значение оксидов.

Оборудование: на ученических столах образцы оксидов – H2O; CO2; Fe2O3; SiO2; CaO.

Ход урока.

I. Всупительное слово учителя.

Цель нашего сегодняшнего урока – выявить основные признаки оксидов, исходя из которых сформулировать определение данного класса веществ, а также рассмотреть распространение оксидов в природе и их применение. (Приложение. Слайд № 2)

Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте повторим написание уравнений реакций, в ходе которых образуются оксиды.

Задание. Напишите уравнения химических реакций взаимодействия кислорода со следующими веществами: а) углеродом; б) магнием; в) водородом; г) натрием. Дайте названия продуктам реакций. (К доске вызвать 2-х учеников). (Приложение. Слайд № 3)

II. Новый материал.

Вhello_html_m4ad14983.gifыпишем в один столбик формулы тех оксидов, которые образовались в ходе записанных реакций, а во втором столбике запишем формулы веществ, не относящиеся к классу оксидов: (Приложение. Слайд № 4).

hello_html_1f3d6b38.gif

Оксиды Не оксиды

CO2 H2S

MgO NaCl

H2O H2SO4

Na2O CH4

Проанализируйте формулы этих веществ. Какие 2 признака присущи для оксидов, которые их объединяют? Чем оксиды по составу отличаются от веществ, не относящиеся к данному классу. (Если ученики не смогут выявить эти признаки, задаются наводящие вопросы: 1. Сколько элементов входит в состав оксидов? 2. Какой химический элемент входит в состав каждого оксида?) Относятся ли оксиды к простым или сложным веществам? Какое полное определение можно дать данному классу веществ? (Ответ учеников). Определение записывается в тетрадь. (Приложение. Слайд № 5).

А сейчас вам предстоит выполнить лабораторную работу, в ходе которой вы должны ознакомиться с внешним видом некоторых оксидов. (Приложение. Слайд № 6)

Задание. Рассмотрите выданные вам образцы оксидов, используя формулы, составьте химические названия данных оксидов и, используя названия, составьте формулы. Заполните таблицу в тетради. (Приложение. Слайд № 6)

Исходя из таблицы видно, что оксиды весьма распространены в природе, при этом они отличаются по своим физическим свойствам др. от друга. (Показать коллекцию оксидов на слайдах).

Те оксиды, с которыми вы познакомились во время лабораторной работы, используются человеком в строительстве, для производства металлов, стекла, как поделочные материалы. И немного об этом вам расскажет…(доклад ученика).

III. Закрепление материала.

Игра «Крестики – нолики». (Приложение. Слайды № 13,14,15).

Выигрышный путь составляют : а) формулы оксидов; б) оксидов неметаллов; в) оксидов металлов.

(Повторить расположение металлов и неметаллов в ПСХЭ.)

аhello_html_6c1df827.gifhello_html_6c1df827.gif)

hello_html_7c395a2d.gifHNO3 SO2 SO3

CO2 CuO MgO

hello_html_249eeca6.gif

O2 NaOH ZnSO4

hello_html_624b33da.gif

бhello_html_4210689f.gif) KClO3 P2O5 Na2O

hello_html_6fcdd2e5.gif

NaOH SiO2 H2SO4

hello_html_6c435e79.gif

Cu(OH)2 SeO3 CO2

hello_html_384fe53.gif

hello_html_m382af1a0.gifhello_html_291c0f05.gifhello_html_7781ed42.gifв)

MgO HCl ZnCl2



H2O K2O CO2



N2O5 FeSO4 CaO




Краткое описание документа:

Данный урок проводится в 8 классе.   На уроке формируется понятие «оксид», говорится о значении оксидов в жизни человека и распространении их в природе. Компьютерная презентация делает урок наглядным, а проблемный подход и игровые моменты интересным. В ходе урока используются разнообразные виды работы, которые направлены на развитие у учащихся памяти, мышления, умения наблюдать, анализировать, делать правильные выводы.  

 Задачи:  на основе исследований сформировать понятие "оксиды", развивать   умение проводить лабораторный эксперимент, делать  выводы опираясь на  результаты исследования,   самостоятельно   искать ответ на поставленную проблему.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 03.06.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала 555536
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх