Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок в 8 классе по теме "Оксиды"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок в 8 классе по теме "Оксиды"

библиотека
материалов

Урок в 8 классе по теме «Оксиды» (Автор: Шарапова Л.Г. № 207-981-863).

Цель: 1. Сформировать у учащихся понятие об оксидах как о сложных веществах;

2. закрепить умение написания формул, давать названия оксидам;

3. рассмотреть значение оксидов.

Оборудование: на ученических столах образцы оксидов – H2O; CO2; Fe2O3; SiO2; CaO.

Ход урока.

I. Всупительное слово учителя.

Цель нашего сегодняшнего урока – выявить основные признаки оксидов, исходя из которых сформулировать определение данного класса веществ, а также рассмотреть распространение оксидов в природе и их применение. (Приложение. Слайд № 2)

Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте повторим написание уравнений реакций, в ходе которых образуются оксиды.

Задание. Напишите уравнения химических реакций взаимодействия кислорода со следующими веществами: а) углеродом; б) магнием; в) водородом; г) натрием. Дайте названия продуктам реакций. (К доске вызвать 2-х учеников). (Приложение. Слайд № 3)

II. Новый материал.

Вhello_html_m4ad14983.gifыпишем в один столбик формулы тех оксидов, которые образовались в ходе записанных реакций, а во втором столбике запишем формулы веществ, не относящиеся к классу оксидов: (Приложение. Слайд № 4).

hello_html_1f3d6b38.gif

Оксиды Не оксиды

CO2 H2S

MgO NaCl

H2O H2SO4

Na2O CH4

Проанализируйте формулы этих веществ. Какие 2 признака присущи для оксидов, которые их объединяют? Чем оксиды по составу отличаются от веществ, не относящиеся к данному классу. (Если ученики не смогут выявить эти признаки, задаются наводящие вопросы: 1. Сколько элементов входит в состав оксидов? 2. Какой химический элемент входит в состав каждого оксида?) Относятся ли оксиды к простым или сложным веществам? Какое полное определение можно дать данному классу веществ? (Ответ учеников). Определение записывается в тетрадь. (Приложение. Слайд № 5).

А сейчас вам предстоит выполнить лабораторную работу, в ходе которой вы должны ознакомиться с внешним видом некоторых оксидов. (Приложение. Слайд № 6)

Задание. Рассмотрите выданные вам образцы оксидов, используя формулы, составьте химические названия данных оксидов и, используя названия, составьте формулы. Заполните таблицу в тетради. (Приложение. Слайд № 6)

Исходя из таблицы видно, что оксиды весьма распространены в природе, при этом они отличаются по своим физическим свойствам др. от друга. (Показать коллекцию оксидов на слайдах).

Те оксиды, с которыми вы познакомились во время лабораторной работы, используются человеком в строительстве, для производства металлов, стекла, как поделочные материалы. И немного об этом вам расскажет…(доклад ученика).

III. Закрепление материала.

Игра «Крестики – нолики». (Приложение. Слайды № 13,14,15).

Выигрышный путь составляют : а) формулы оксидов; б) оксидов неметаллов; в) оксидов металлов.

(Повторить расположение металлов и неметаллов в ПСХЭ.)

аhello_html_6c1df827.gifhello_html_6c1df827.gif)

hello_html_7c395a2d.gifHNO3 SO2 SO3

CO2 CuO MgO

hello_html_249eeca6.gif

O2 NaOH ZnSO4

hello_html_624b33da.gif

бhello_html_4210689f.gif) KClO3 P2O5 Na2O

hello_html_6fcdd2e5.gif

NaOH SiO2 H2SO4

hello_html_6c435e79.gif

Cu(OH)2 SeO3 CO2

hello_html_384fe53.gif

hello_html_m382af1a0.gifhello_html_291c0f05.gifhello_html_7781ed42.gifв)

MgO HCl ZnCl2



H2O K2O CO2



N2O5 FeSO4 CaO




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный урок проводится в 8 классе.   На уроке формируется понятие «оксид», говорится о значении оксидов в жизни человека и распространении их в природе. Компьютерная презентация делает урок наглядным, а проблемный подход и игровые моменты интересным. В ходе урока используются разнообразные виды работы, которые направлены на развитие у учащихся памяти, мышления, умения наблюдать, анализировать, делать правильные выводы.  

 Задачи:  на основе исследований сформировать понятие "оксиды", развивать   умение проводить лабораторный эксперимент, делать  выводы опираясь на  результаты исследования,   самостоятельно   искать ответ на поставленную проблему.

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 555536

Похожие материалы