Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Урок в 8 классе по теме: « Западная Сибирь: особенности природы и природные ресурсы»

Урок в 8 классе по теме: « Западная Сибирь: особенности природы и природные ресурсы»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок в 8 классе по теме: « Западная Сибирь: особенности природы и природные ресурсы»

Задачи: опираясь на полученные знания и умения учащихся дать им возможность самим сформировать представления об основных чертах природы Западной Сибири; учить преломлять полученные знания для решения практических (жизненных задач); продолжить работу с различными источниками географических знаний; воспитывать взаимопомощь, чувство товарищества, работая в микрогруппах.

Оборудование:

- физическая карта России;

- профиль ;

- задания в микрогруппах;

- контурные карты;

- план ФГП территории.

Ход урока

1.Организационный момент.

Вступительное слово учителя:

- Название «Сибирь» появилось на карте в 14в. ( некоторые историки считают, что оно существовало уже в 5 веке н. э. и происходит от слова «сибир» (шибур) - название какой-то группы финско-угорских народов, проживающих в Западной Сибири.

В конце 15 в. московские воеводы возглавили большой поход в Западную Сибирь ( Дежнев, Прончищев, Челюскин, Черский, Обручев и т. д.).

Давайте мы, сегодня с вами пройдем в Западную Сибирь. Но вы в качестве специалистов.

( учащиеся выбирают работу и карточку по интересам).



2. Работа в микрогруппах



ФИЗ. ГЕОГРАФЫ



Изучают положение географического объекта на карте

( - на градусной сетке: относительно меридианов и параллелей;

- относительно близлежащих крупных объектов;

- относительно морей, океанов, течений).





  1. Покажите на карте границы Западно-Сибирской равнины (северную, южную, западную, восточную)

  2. Протяженность равнины с севера на юг и с запада на восток.

  3. Площадь равнины?

Вопрос учителя:

Почему необходимо знать(изучать) физико- географическое положение территории?





ГЕОМОРФОЛОГИ

Изучают рельеф и тектоническое строение территории; связь рельефа и тектонического строения с месторождениями полезных ископаемых.

  1. Чем отличается Западно-Сибирская равнина, по рельефу от Восточно-Европейской?

  2. Чем объяснить равнинность территории Западной Сибири? ( см. тектоническую карту).

  3. Какие факторы повлияли на формирование рельефа?

  4. Какие минеральные ресурсы приурочены к данной территории?



Учитель подводит итог об основных этапах развития территории Западной Сибири ( см. профиль геологическое и тектоническое строение).

КЛИМАТОЛОГИ



Изучают особенности климата территории(средние t°я, t°и, осадки, ср. кол-во солнечной радиации, величина испарения, климатические пояса).



  1. Определите, в каких климатических поясах располагается Западно-Сибирская равнина?

  2. Количество поступающей солнечной радиации на территорию ( см. карту учебника стр. 49)

  3. Как изменяются летние и зимние t° с севера на юг; как изменяются осадки и испаряемость с севера на юг?

  4. Господствующие воздушные массы?





Вопрос учителя:

Причины сурового климата Западно-Сибирской равнины:

1)

2)

3)

4)

ГИДРОЛОГИ



Изучают поверхностные воды (реки, озера, болота, …) и подземные воды; их распределение по территории.







  1. От каких причин зависит формирование рек, озер, болот Западной Сибири?

  2. Покажите крупные реки и озера на карте.

  3. Типы происхождения озерных котловин?







Вопрос учителя:

Какими причинами можно объяснить заболоченность территории:

1)

2)

3)

4)

5)









ЛАНДШАФТОВЕДЫ

Изучают природные комплексы территории ( растительный и животный мир), их смену в зависимости от климатических условий и рельефа.



  1. Как изменяются природные ландшафты (зоны) с севера на юг? Какому закону они подчиняются?

  2. Перечислите природные зоны Западной Сибири и дайте им краткую характеристику( т. е. растительный и животный мир)

  3. Какие природные зоны человек использует в своей хозяйственной деятельности?



Вопрос учителя:

Дайте объяснения понятиям:

гривы-

колки-





  1. Выступление учащихся по своим заданиям .

(Время каждого отчета 3мин.)



  1. Практическая работа

1.Проведите линией красного цвета границу Западной Сибири.

2. Подпишите реки полуострова: Гыданский, Ямал; возвышенности – Сибирские Увалы; равнины – Васюганскую, Илимскую.

3. Подпишите реки: Обь, Енисей, Иртыш, Тобол.

4. Проведите границы природных зон и подпишите их названия.

5. Нанесите коричневой штриховкой нефтегазоносную провинцию.























ПРИЛОЖЕНИЯ К УРОКУ



  1. План характеристики географического объекта.

  1. ФГП ( на градусной сетке, по отношению к другим объектам, относительно океанов, морей, течений).

  2. Рельеф, геологическое строение( тектоника) и полезные ископаемые.

  3. Почвы.

  4. Климат (t, осадки, ветра, климатические пояса).

  5. Поверхностные и подземные воды.

  6. Природные комплексы ( ландшафты).

  7. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу.



  1. Богатства Западной Сибири.

- нефть, газ: 60% всей Сибири.

- сотни млн. т. солей.

- 60% запасов торфа.

- водные ресурсы: транспортные пути, гидроэнергетические ресурсы, промысловые (рыба), подземные воды; горячие источники.

- почвенные (чернозёмы на юге, в степи.)

- лесные (древесные) – сортовые породы.

- биологические: пушнина, охотничье-промысловые.





















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Задачи:опираясь на полученные знания и умения учащихся дать им возможность самим сформировать представления об основных чертах природы Западной Сибири; учить преломлять полученные знания для решения практических (жизненных задач); продолжить работу с различными источниками географических знаний; воспитывать взаимопомощь, чувство товарищества, работая в микрогруппах.

Оборудование:

- физическая карта России;

- профиль ;

- задания в микрогруппах;

- контурные карты;

- план ФГП территории.

                   

                     Ход урока

1.Организационный момент.

Вступительное слово учителя:

 

- Название «Сибирь» появилось на карте в 14в. ( некоторые историки считают, что оно существовало уже в 5 веке н. э. и происходит от слова «сибир» (шибур) - название какой-то группы финско-угорских народов, проживающих в Западной Сибири. 

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров425
Номер материала 445197
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх