Урок в 9 классе РЯ по теме "Предложения с разными видами связи"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

к открытому.pps Урок русского языка в 9 классе по теме.doc

Выбранный для просмотра документ к открытому.pps

Сложные предложения с разными видами связи.

9 класс
Учитель: Степаненко Глеб...

Скачать материал

Скачать материал "Урок в 9 классе РЯ по теме "Предложения с разными видами связи""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Сложные предложения с разными видами связи.

9 класс
Учитель: Степаненко Глеб Николаевич
2 слайд

«…задача синтаксиса состоит в уразумлении схем, по которым из отдельных слов строятся сложные мысли»
А. В. Добиаш
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд

Задание: 5 простых предложений заменить одним сложным.
Тигр злопамятен. Он легко запоминает запах человека. Он запоминает голос человека. Он не решается конфликтовать с человеком в открытую. Он дожидается возможности человеку отомстить.
7 слайд

Тигр злопамятен, зверь легко запоминает запах и голос человека, и, не решаясь конфликтовать с ним в открытую, он дождется возможности ему отомстить.
8 слайд

(1)Что такое красота (2) Одинаково ли мы воспринимаем красивое (3)Можно ли оценить красоту (4) Меняются ли со временем представления о красоте (5)Часто мы называем красивым то что соответствует нормам и идеалам нашего времени (6) Идеалы и мода у каждой эпохи свои (7) Но есть красота нетленная непреходящая к которой человечество обязательно возвращается (8) Нас никогда не перестанут радовать пропорции Парфенона гармоничность и единство с природой церкви Покрова на Нерли... (9)Я огорчаюсь всякий раз когда слышу фразу На вкус и цвет товарищей нет...(10)Как раз обратное – удивляешься тому как много людей одинаково оценивает красоту.
9 слайд

(1) Что такое красота? (2) Одинаково ли мы воспринимаем красивое? (3) Можно ли оценить красоту?(4) Меняются ли со временем представления о красоте? (5) Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам и идеалам нашего времени. (6) Идеалы и мода у каждой эпохи свои. (7) Но есть красота нетленная, непреходящая, к которой человечество обязательно возвращается. (8) Нас никогда не перестанут радовать пропорции Парфенона, гармоничность и единство с природой церкви Покрова на Нерли... (9) Я огорчаюсь всякий раз, когда слышу фразу: «На вкус и цвет товарищей нет...» (10) Как раз обратное – удивляешься тому, как много людей одинаково оценивает красоту.

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 9 классе по теме.doc

Урок русского языка в 9 классе по теме «Предложения с разными видами связи»

Цели:

· Познавательные:

o актуализация и закрепление знаний о сложных предложениях с различными видами связи;

o отработать умения составлять схемы, характеризовать предложения (владение синтаксической терминологией, логичной последовательностью разбора);

o научить обосновывать выбор места для знака препинания и выбор необходимого знака.

· Развивающие:

o научить осуществлять основные мыслительные операции;

o развивать готовность и способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию;

o развивать потребности к речевому самосовершенствованию.

· Воспиттательные:

o воспитание чувства патриотизма, уважения к людям, живущим рядом,;

o воспитание бережливости, сострадания к живой природе;

o воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры;

o воспитание интереса и любви к русскому языку.

Задачи урока:

· Актуализировать и систематизировать теоретические знания о сложных предложениях.

· Исследовать синтаксические конструкции через их сравнительный анализ.

· Активизировать правильность интонирования предложений с различными видами связи в устном высказывании и при чтении.

· Обобщить представления об экспрессивных возможностях данных синтаксических конструкций и показать необходимость их использования.

I. Организационный момент

II. Постановка цели урока

Мотивация.

Слово учителя: Сегодня урок совершенствования знаний, умений, навыков. Обращаю ваше внимание на эпиграф к нашему уроку. Это слова профессора-лингвиста Добиаша : «…задача синтаксиса состоит в уразумлении схем, по которым из отдельных слов строятся сложные мысли» Как вы думаете, зачем нам необходимо изучать сложные предложения?

Ученики выдвигают предположения:

– Чтобы мы могли строить сложные мысли.
– Простые предложения дробят мысли, делают их более мелкими, а сложные позволяют не путаться, не повторять одни и те же слова, не спотыкаться.

Слово учителя: Сложные предложения делают речь выразительнее, придают изложению строгий, деловой характер, делают перечисление более напряженным, а речь - взволнованной и торжественной. То есть целью сегодняшнего нашего урока будет являться актуализация и закрепление знаний по теме «Сложное предложение»

III. Проверка домашнего задания.

Ученики разбиваются на две группы.

1. Опрос команд на знание терминов, связанных с темой «Сложное предложение». Каждая команда по очереди называют термины. Опрос заканчивается, когда участники больше не могут вспомнить терминов. За каждый правильный ответ команде засчитывается один балл.

2. Блиц-опрос каждой команды (по одному участнику от каждой команды). Время – 1 минута. (За каждый правильный ответ – 1 балл)

Вопросы:

1. Какое предложение называется сложным?

2. Какое предложение называется простым?

3. Что такое ССП (сложносочиненное предложение)

4. Что такое СПП (сложноподчиненное предложение)

5. Что такое БСП (бессоюзное сложное предложение)

6. Если в предложении нет одного из главных членов предложения, то как оно называется?

7. Какие вы знаете односоставные предложения?

IV. Объяснение нового материала. (Презентация)

Учитель: Сегодня мы с вами завершаем изучение такого раздела языкознания, как синтаксис. Тема нашего урока – сложное предложение с разными видами связи. Нам предстоит выполнить синтаксический анализ сложного предложения со всеми видами связи.

V. Закрепление знаний. (Работа в контенте «Сетевая дистанционная школа Телешкола»

(Слайд №3)

Задания распределяются по командам:

1 задание:

· 1 команда: модуль 22, тест 3

· 2 команда: модуль 22 тест 4

2 задание:

· 1 команда: модуль 22, задание ГИА\ЕГЭ 1

· 2 команда: модуль 22, задание ГИА\ЕГЭ 2

3 задание:

· Модуль 22, задание ГИА\ЕГЭ 3 выполняется на время (кто быстрее сделает)

Оценивание: 1ая попытка – 3 балла, 2ая попытка – 2 балла, 3я попытка – 1 балл, 4ая – 0 баллов.

4 задание:

· 1 команда: модуль 23, тест 2, 5

· 2 команда: модуль 23, тест 3,7

Оценивание прежнее.

5 задание. (Слайды 4 – 5)

Развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию.

Учитель. Перед вами небольшой текст. Если бы вы были редактором журнала, отправили бы его в печать? Обсудите текст товарищами, подумайте и обоснуйте свой ответ. Отредактируйте текст, замените эти 5 предложений одним СП с различными видами связи, осложненным обособленным членом предложения. Какие виды связи вы использовали?
Учащиеся переносят приобретенные знания в нестандартную ситуацию. Отрабатывается умение использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла.

Текст для редактирования: Тигр злопамятен. Он легко запоминает запах человека. Он запоминает голос человека. Он не решается конфликтовать с человеком в открытую. Он дожидается возможности человеку отомстить. (Тигр злопамятен, зверь легко запоминает запах и голос человека, и, не решаясь конфликтовать с ним в открытую, он дождется возможности ему отомстить)

6 задание. (слайды 6 – 7)

(1)Что такое красота (2) Одинаково ли мы воспринимаем красивое (3)Можно ли оценить красоту (4) Меняются ли со временем представления о красоте

(5)Часто мы называем красивым то что соответствует нормам и идеалам нашего времени (6) Идеалы и мода у каждой эпохи свои

(7) Но есть красота нетленная непреходящая к которой человечество обязательно возвращается (8) Нас никогда не перестанут радовать пропорции Парфенона гармоничность и единство с природой церкви Покрова на Нерли... (9)Я огорчаюсь всякий раз когда слышу фразу На вкус и цвет товарищей нет...(10)Как раз обратное – удивляешься тому как много людей одинаково оценивает красоту.

Задание: расставить знаки препинания. (За каждый правильный – 1 балл, за каждый неправильный – минус балл)

(1) Что такое красота? (2) Одинаково ли мы воспринимаем красивое?

(3) Можно ли оценить красоту?(4) Меняются ли со временем представления о красоте?

(5) Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам и идеалам нашего времени. (6) Идеалы и мода у каждой эпохи свои.

(7) Но есть красота нетленная, непреходящая, к которой человечество обязательно возвращается. (8) Нас никогда не перестанут радовать пропорции Парфенона, гармоничность и единство с природой церкви Покрова на Нерли... (9) Я огорчаюсь всякий раз, когда слышу фразу: «На вкус и цвет товарищей нет...» (10) Как раз обратное – удивляешься тому, как много людей одинаково оценивает красоту.

(По Мигдалу)

VI. Подведение итогов и выявление победителя.

VII. Рефлексия.

VIII. Итоги урока. Домашнее задание. Оценки.

Скачать материал

Скачать материал "Урок в 9 классе РЯ по теме "Предложения с разными видами связи""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 9 классе по теме «Предложения с разными видами связи»

Цели:

· Познавательные:

o актуализация и закрепление знаний о сложных предложениях с различными видами связи;

o научить обосновывать выбор места для знака препинания и выбор необходимого знака.

· Развивающие:

o научить осуществлять основные мыслительные операции;

o развивать готовность и способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию;

o развивать потребности к речевому самосовершенствованию.

· Воспиттательные:

o воспитание чувства патриотизма, уважения к людям, живущим рядом,;

o воспитание бережливости, сострадания к живой природе;

o воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры;

o воспитание интереса и любви к русскому языку.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 614 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Открытый урок по русскому языку в 6 классе "Повторим пунктуацию"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 101. Пунктуация

Рейтинг: 3 из 5

08.12.2014
4248
5

«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

docx

Диктант 7 класс казахской школы

08.12.2014
5956
1

docx

«Использование пальчиковой гимнастики как компонента здоровьесберегающих технологий в целях коррекции речевых нарушений»

08.12.2014
725
1

pptx

Презентация "А знаете ли Вы А.С. Пушкина?"

08.12.2014
1781
0

pptx

Успешная социализация дошкольников: взгляд воспитателя на проблему

08.12.2014
4284
17

docx

«Языковые особенности построения рекламных текстов»

Рейтинг: 5 из 5

08.12.2014
5695
39

docx

Литературный турнир по сказкам А.С.Пушкина

Рейтинг: 5 из 5

08.12.2014
2064
7

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.12.2014 1709
- ZIP 208.6 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Степаненко Глеб Николаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Степаненко Глеб Николаевич
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 55002
- Всего материалов: 21