Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии в интерактивном режиме на тему: "Вода на Земле. Мировой океан – главная часть гидросферы." 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии в интерактивном режиме на тему: "Вода на Земле. Мировой океан – главная часть гидросферы." 6 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Открытый урок географии в 6 классе


Тема: Вода на Земле. Мировой океан – главная часть гидросферы.


Цель урока: создать условия для первичного усвоения, осознания и осмысления новой учебной информации средствами технологии развивающего обучения .


Тип урока: изучение нового материала.


Задачи:

  1. Образовательные: сформировать знания о гидросфере, как оболочке Земли, её составных частях, Мировом круговороте воды в природе. Познакомить с понятием Мирового океана и его частями.

  2. Развивающие: развивать исследовательские умения и практические навыки, умения работать с текстом учебной статьи, географической картой, с материалами мультимедийной презентации; составлять описание по плану.

  3. Воспитательные: способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда и взаимоотношений.


Методы обучения: наглядный, словесный, частично-поисковый, исследовательский, практический


Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, в парах.


Оборудование: учебники, атласы, карта океанов, слайды по теме, раздаточный материал, м/м оборудование.


Ход урока


Оргмомент (слайд 1)


Учитель приветствует учащихся, настраивает на урок. Проверяет готовность к уроку.

Актуализация знаний


- Какие оболочки Земли вы знаете? (Литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу.)

Демонстрируя (слайд 1),

hello_html_a4dd34a.gif

учитель предлагает учащимся назвать оболочку, которую начинают изучать на уроке. (слайд 2)

hello_html_55f4531f.gif



- Что такое гидросфера? (Гидросфера - водная оболочка Земли.)

- В каких трёх агрегатных состояниях бывает вода в природе? (В жидком, в твёрдом, в газообразном.) (слайд 3)


- Может ли вода переходить из одного состояния в другое? (Да.)

- Установите соответствие:


1. Испарение.

2. Замерзание.

3. Конденсация.

4. Таяние.

А. Переход воды из жидкого состояния в твёрдое.

Б. Переход воды из газообразного состояния в жидкое.

В. Переход воды из жидкого состояния в газообразное.

Г. Переход воды из твёрдого состояния в жидкое.

(1В, 2А, 3Б, 4Г)


Мотивация и целеполагание (слайд 4)


Учитель предлагает учащимся поучаствовать в игре «верю – не верю» (проверить правильность утверждений). Самостоятельно, в тетради напротив номера утверждения поставить либо «+», либо «-».

Утверждения:

  1. Вода, находящаяся в воздухе, не является частью водной оболочки Земли, я является частью атмосферы.

  2. Мировой круговорот воды в природе происходит благодаря Солнцу.

  3. В Мировом круговороте воды никак не задействованы подземные воды.

  4. Из одной части Мирового океана можно попасть в другую, не пересекая сушу.

  5. Тихий океан омывает берега всех материков Земли.

  6. Заливы, проливы, моря являются частью океанов.


- Поднимите руку те, кто согласен с первым утверждением, кто не согласен? И т.д.

Изучив материал сегодняшнего урока, мы вернемся к этим утверждениям и посмотрим, каким из них верить можно, а каким нельзя.


Изучение нового материала


Гидросфера – водная оболочка Земли – состоит из нескольких частей.

- Используя текст учебника на стр. 106, п. 1, § 30, дополните устно схему (слайд 5) (переход по ссылке на презентацию)


Состав гидросферы

hello_html_m5c49d468.gifhello_html_57aed7ff.gifhello_html_m51c40f7e.gif


……………… ……………… ………………

96,5%)


(Гидросфера состоит из Мирового океана (96%), вод суши и воды в атмосфере.)


- Вы знаете, что вода бывает пресная и солёная. Какие части гидросферы состоят из пресной воды, а какие – из солёной? (Мировой океан солёный, воды суши могут быть пресными и солёными, вода в атмосфере только пресная.)

- Почему вода в атмосфере всегда пресная? (При испарении все соли остаются в водоёме, а испаряется только вода.)

hello_html_6f95ef31.gif


«Хоть в это поверить не очень легко,

Но Волги вода есть в реке Лимпопо…)

И. Якимов (слайд 6)


- Как вы думаете, возможно ли это?

Выслушиваются ответы учащихся.

Используя слайд 7, учитель кратко рассказывает о Мировом круговороте воды в природе. А затем предлагает по схеме выполнить задания и ответить на вопросы:

(слайд 8)

hello_html_38872cff.gif

- Чем малый круговорот воды отличается от большого?

- Какую роль в круговороте воды играет Мировой океан?

- Благодаря чему происходит круговорот воды, что является его движущей силой?

- Докажите, что все части гидросферы взаимосвязаны.


- Итак, главной, самой большой частью гидросферы является Мировой океан (слайд 9). Изучение водной оболочки Земли мы начнём именно с него. (слайд 10, вкл. Звук) Океан занимает ¾ площади Земли), он един, то есть из любой его точки можно попасть в любую другую, не пересекая сушу, и Океан состоит из четырёх частей (океанов).

hello_html_m4172d72a.gif

Учитель предлагает найти океаны на карте океанов в атласе и показать их на мировой карте (слайд 11).

Учитель знакомит с площадью океанов (слайд 12)

Практическая работа


Используя карту полушарий и карту океанов в атласе, составьте описание океанов по плану (слайд 13). Описание Тихого океана ребята делают с учителем, а три оставшиеся океана – по рядам в парах. Оформить ответы можно в виде таблицы (Приложение 1)


План

Тихий океан

1. Какое место занимает по площади?

Первое


2. С какими другими океанами связан?

с Атлантическим, Индийским, Северным Ледовитым


3. Какие материки омывает?

Евразию, Австралию, Антарктиду, Южную Америку, Северную Америку


4. Какова максимальная глубина?

11022 м



hello_html_m7984474f.gif


Проверка выполнения работы проходит у доски с использованием настенной карты.



Пункт

плана

Атлантический океан

Индийский океан

Северный Ледовитый океан

1

второе

третье

четвертое

2

с Тихим, Индийским, Северным Ледовитым

с Тихим и Атлантическим

с Тихим и Атлантическим

3

Евразию, Африку, Северную Америку, Южную Америку, Антарктиду

Евразию, Австралию, Антарктиду, Африку

Северную Америку, Евразию

4

8742 м

7729 м

5527 м


- В пределах каждого океана выделяются моря и заливы.

Дается понятие «море». (слайд 14,звук)

Практическая работа с картой океанов индивидуально (слайд 15)

hello_html_mbc2b8d0.gif

П/р проверяется совместно с учителем, правильные ответы выводятся на слайде (переход на презентацию для проверки ответов по гиперссылке).

Далее предлагается понятие «залив» (слайд 16, звук)

hello_html_m1be5accd.gif

Заливы, отображенные на слайде предлагается ребятам найти в атласе и показать на карте у доски.

- Части Мирового океана соединяются между собой проливами.

Учитель знакомит учащихся с понятием «пролив» (слайд 17, звук) и предлагает найти самый длинный и самый широкий проливы на карте в атласе и показать на карте у доски.

Также в Мировом океане находятся участки суши.

Огромные участки суши – это материки (слайд 18)

- Кто скажет, ребята, сколько материков на нашей Земле? Покажите их на карте (учащиеся показывают).

- Кроме огромных участков суши встречаются в океане и маленькие – это острова

( слайд 19)

hello_html_3737d8eb.gif

- Они бывают разного происхождения: материковые, вулканические, коралловые.

Далее учитель знакомит учащихся с понятием «архипелаг» (слайд 20).Приводятся примеры архипелагов (работа с картой).

- Также имеются участки суши (слайд 21), которые окружены с трех сторон водой, а с четвертой соединены с сушей – это полуострова.

П/р с картой: предлагается найти предложенные полуострова и показать на карте у доски.

Учитель предлагает учащимся совершить путешествие по воде от г.Токио в г.Лондон. (слайд 22) По пути следования назвать все водные объекты, которые встретятся на пути. (работа с картой океанов у доски)(Если времени не хватит, то задание выпускается)


Рефлексия (слайд 23)

hello_html_2d24d7b2.gif


Учитель предлагает учащимся вернуться к игре «верю – не верю» и снова в тетради напротив номера утверждения поставить либо «+», либо «-».

Затем учитель зачитывает правильные ответы, а учащиеся проверяют правильность выполнения.

Ответы (1-, 2+, 3-, 4+, 5-, 6+)

Итог урока

Выставление оценок за работу на уроке активным учащимся


Рефлексия урока (слайд 24)


Домашнее задание (слайд 25)


§ 30, 31 читать, выучить определения, работа в к/к

Слайд 26

Учитель благодарит учащихся за работу на уроке





































Приложение1




План

Атлантический океан

1. Какое место занимает по площади?


2. С какими другими океанами связан?


3. Какие материки омывает?


4. Какова максимальная глубина?




План

Индийский океан

1. Какое место занимает по площади?


2. С какими другими океанами связан?


3. Какие материки омывает?


4. Какова максимальная глубина?




План

Северный Ледовитый океан

1. Какое место занимает по площади?


2. С какими другими океанами связан?


3. Какие материки омывает?


4. Какова максимальная глубина?







Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала по географии в 6 классе.Урок создан в интерактивном режиме.К уроку также создана презентация, на которую в конспекте урока имеются ссылки.

Использованы следующие методы обучения на уроке:наглядный, словесный, частично-поисковый, исследовательский, практический.

Интерактивная доска является хорошим помощником на уроке для учителя, так как можно не отвлекаясь для переключения слайдов с помощью компьютера, переключать их с помощью стилуса. Это очень удобно для учителя и экономит время на уроке, тем более, что данный материал очень объёмный для изучения за один урок.

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров607
Номер материала 158767
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх