Урок внеклассного чтения в 6 классе.

Тема:  Урок памяти по повести Владимира Осиповича Богомолова

                                                 «ИВАН»(1957г.)

Цели урока:

1.     Дать  представление о личности, творчестве и военной судьбе писателя;

2.     Совершенствовать навыки техники чтения по ролям, развивать навыки связной монологической речи;

3.     Способствовать формированию нравственных качеств личности: патриотизма, человеколюбия, неприятия войны, насилия.  

Оборудование: портрет писателя, эпиграфы, выставка его книг, военные фотографии

          из журналов.

Музыка:                          Б. Окуджава «До свидания, мальчики».

Эпиграфы:                  «Ах, если б не было войны…

                                           Земля была полна бы цветом,

                                           И мир искрился ярким светом,

                                           И не были убиты где-то

                                           Те дети, что родились до войны.

                                           Ах, если б не было войны…»

                                                                      Н. Трегубов

                                          «Мы помним, значит живем».

                                          «Беспамятство – оно страшнее боли.

                                           Ведь именно память делает нас людьми».

                                                                        В. Шефнер    

Ход  урока:

I. Звучит музыка:  Б. Окуджава  «До свидания, мальчики».

Ученик: «Ах, если б не было войны…

               Земля была полна бы цветом,

               И мир искрился ярким светом,

               И не были убиты где-то

               Те дети, что родились до войны.

               Ах, если б не было войны…»

                                                             Н. Трегубов

Учитель: Война! Она несет горе, одиночество, потерю  близких, смерть.

                 Но особенно она не совместима со словом «детство».

II.Биография писателя В. Богомолова.

Учитель: Писатель Владимир Осипович Богомолов из того поколения,     которое      

                 рано повзрослело. Родился он в 1926 году в подмосковной деревеньке

                 Кирилловка, рано переехал в Москву, жил без отца. В 15 лет пошел воевать,      

                 стал воспитанником полка, а в октябре 1941 года уже принимал участие в     

                 боевых действиях против  фашистов.

Портрет.

     Он был рослым, крепким. На этой фотографии ему всего 17 лет, а он в ту пору,

     летом 1943 года, получил первое офицерское звание. Военная служба стала для

     В. Богомолова не столько профессией, сколько судьбой, которую он сам выбрал в           те дни, когда Родина была в опасности. С армией Богомолов прошел Украину, Белоруссию, Польшу, Германию. А после войны взялся за перо. И его первым произведением была повесть «Иван», написанная в 1957г.

III. Инсценировка.

Ученик: Великая Отечественная война! Землянка лейтенанта Гальцева, в которой происходит наше знакомство с Иваном. (Инсценирование 1 и 2 части сжато)

IV. Беседа о прочитанном.

- Что Вы узнали об Иване после первого знакомства?

   (портреты, деталь - глаза!)

- Почему Иван имел право разговаривать с людьми старше его по возрасту   

  требовательно и на равных?

- Каким сделала Ивана война?

  (Взрослым, серьезным, ответственным, ожесточенным, беспощадным,     

   мстительным, решительным, настойчивым, мужественным, деловым).

- Почему именно таким? На кого он старается быть похожим?

   (На разведчиков Холина и Катасонова. Разведчики храбры, смекалисты, находятся   

    на особом положении в армии, хорошие конспираторы, скрытны).

- Что вы узнали о жизни Ивана? (Пересказ гл.4)

- Что заставляет Ивана выполнять такие задания, которые не под силу даже взрослому

   человеку? (Месть за погибших родных).

- Чем наполнила сердце Ивана война? (Ненавистью к фашистским  захватчикам;     

   чтение эпизода, который подтверждает это).

- Но все же он остается ребенком. Найдите эпизоды, в которых детство берет верх над

   войной. (Пересказ эпизодов  «Иван пишет донесение»,  «Иван играет в войну,

   играет с ножом», просит у Гальцева нож –у него их много -почему?, обижается,

   что Катасонов с ним не попрощался).

- Как  к Ивану  относятся разведчики? (Любят его, чувствуют  неловкость, свою вину

  перед ним, за то, что ребенок  ходит в разведку на сложные задания; вся повесть

  проникнута чувством вины взрослых перед Иваном).

- Какой эпизод вы считаете самым страшным в повести? (Выразительное чтение по

   ролям эпизода  «В разведку»  и его анализ).

Вывод:  Иван – человек редкой духовной силы. Ему свойственна гордая независимость. Тяжело ему  попрошайничать, хотя по заданию он сирота - побирушка. Ему трудно притворяться. Война зажигает в нем огонь силы, независимости, мести.

- Откуда мы узнаем о гибели Ивана? (Из документов Гестапо; чтение документа).

- Как характеризуется в этом документе личность подростка? О чем это

  свидетельствует?

- Почему гибель Ивана неизбежна? (Воином и Гражданином предстает перед нами Иван Буслов. Но у него нет желания учиться, жить. У него есть только желание мстить. Невозможно жить с ненавистью в сердце. Война убивает душу ребенка).

Учитель: Ах, если б не было войны… Не было бы… И на земле царили бы мир,

                 радость, спокойствие, добро, а значит – жизнь. Но ее отняла война.

V. Чтение стихотворения А. Вертинского «Реквием»:

Не забывается тот урок,                              Грунт под ногами твердый.

Не зарастают  прогалы…                            Они не ходят, не мнут травы

Дети, вы выучили урок?                              Каждый четвертый.

Дети, вы проспрягали?                                Любим мы, любите вы.

Я иду, ты идешь,                                          Сколько вокруг листвы, синевы,-

А он не идет – он мертвый.                         Хоть сердце настежь развертывай.

Я пою, ты поешь,                                         О, если бы был еще в живых

Молчит каждый четвертый.                        Каждый четвертый.

Мы идем, идете вы,                                      О, если бы был еще в живых…

                                                                       Но его нет, жизнь его унесла война!          

Учитель: «Мы помним, значит, мы живем».

                 «Беспамятство – оно страшнее боли.

                  Ведь именно память делает нас людьми».

                                                       В. Шефнер

VI.   Домашнее задание:

Сочинение на тему: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен».

Учитель литературы

МБОУ  РСОШ

Ищенко О.Н.