Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ЗАВОЕВАНИЯ АЛЕКСАНДРА МАКЕДОНСКОГО
2 слайд
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Наверное, чтобы воевать с Персией, Александр Македонский собрал самую большую армию, ведь Персия владела половиной мира…
Как ни странно, армия Александра Македонского была небольшой. По мнению историков, он отправился в этот поход всего с 35 тысячами человек.
Сравни мнения Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.
3 слайд
ПОЧЕМУ АЛЕКСАНДР МАКЕДОНСКИЙ ЗАВОЕВАЛ ПОЛМИРА?
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
4 слайд
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Повышенный уровень. Распредели явления в две группы.
5 слайд
Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с их определениями.
Повышенный уровень. Впиши в первую колонку недостающее слово к оставшемуся предложению.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
6 слайд
Максимальный уровень. Впиши в последнюю строку известное тебе слово с соответствующим ему значением, которое логически сочеталось бы с имеющимися понятиями.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
7 слайд
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. НАСЛЕДНИК МАКЕДОНИИ
2. ПОКОРИТЕЛЬ АЗИИ
8 слайд
Александр Македонский
НАСЛЕДНИК МАКЕДОНИИ
9 слайд
НАСЛЕДНИК МАКЕДОНИИ
Тупылев И. «Александр Македонский перед Диогеном»
10 слайд
Македонская армия
ПОКОРИТЕЛЬ АЗИИ
11 слайд
ПОКОРИТЕЛЬ АЗИИ
334 г.до н.э битва на реке Граник.
333 г.до н.э битва у города Исс.
331 г.до н.э битва у деревушки Гавгамелы.
12 слайд
ПОКОРИТЕЛЬ АЗИИ
Гордиев узел
13 слайд
ПОКОРИТЕЛЬ АЗИИ
14 слайд
Повышенный уровень. Поставь себя на место советника одного из царей Индии. Составь для своего повелителя доклад о причинах побед Александра Македонского и причинах поражения персов.
ПОКОРИТЕЛЬ АЗИИ
15 слайд
АЛЕКСАНДР МАКЕДОНСКИЙ ЗАВОЕВАЛ МНОГИЕ СТРАНЫ ВОСТОКА
16 слайд
Представь, что ты — человек XXI века — оказался на месте Александра Македонского. Какими его поступками ты бы гордился, а каких стыдился? Свой ответ объясни.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
17 слайд
Выполни тест.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
18 слайд
Домашнее задание
Прочитайте дома П.32 и проверьте, в каком значении используется это название в тексте.
Ответьте на вопросы из раздела «Вспоминаем то, что знаем» на стр.196
Составьте проект презентацию «Завоевания Александра Македонского»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
17 марта 2015 год 5б класс. Открытый урок. Районный семинар учителей истории и обществознания.
Тема: Завоевания Александра Македонского.
Цели урока по линиям развития личности:
Линия 3. Историческое мышление.
Анализируя личность Александра Македонского (черты характера, устремления), научить выявлять причины, позволившие ему прославиться.
Рассматривая завоевательные походы македонской армии, научить выявлять причины побед Александра Македонского, а также их последствия для завоёванных народов.
Линия 4. Нравственное самоопределение.
Научить давать нравственную оценку поступкам Александра Македонского.
Обязательный минимум содержания: личность Александра Македонского, его завоевательные походы: причины побед.
План урока:
I. Проблема урока: почему Александр Македонский завоевал полмира?
II. Поиск решения проблемы:
Причины побед Александра Македонского:
– Много лишних людей в Греции – поиск новых земель.
– Слабость Персидской державы.
– Стремление Александра Македонского к славе.
– Привычка многих народов Востока к подчинению иноземному царю-деспоту.
Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Формирование УУД, технология оценивания
I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.
– Дома вы читали о завоеваниях Александра Македонского. Давайте с
вами посмотрим на карту, с. 194.
– Что можете сказать о территории, которую занимала Македония?
– Следовательно, какую армию можно иметь этому государству? 1
Фиксирует на доске:
1-й факт:
Армия македонцев малочисленная.
– Что на карте обозначено красными
стрелками?
– Что можете сказать о результатах этих походов?
Фиксирует на доске:
2-й факт:
Александр Македонский завоевал
полмира!
– Сравните соотношение сил и результаты походов Александра Македонского.
– В чём противоречие?
– Какой возникает вопрос? 1
Фиксирует главный вопрос урока на доске:
Почему Александр Македонский завоевал полмира?
– Маленькая.
– Малочисленную.
– Завоевательные походы Александра Македонского.
– Завоевано полмира.
– Армия малочисленная, а завоёвано полмира.
– Что позволило Александру Македонскому завоевать полмира?
– Почему Александр Македонский
смог подчинить своей власти Персидскую державу?
Регулятивные УУД
1.Определять цель, проблемув учебной деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать деятельность в учебной ситуации.
4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.
Познавательные УУД
1.Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, карты).
2. Анализировать (выделять главное).
3. Определять понятия.
4. Обобщать, делать выводы.
5. Выделять причины и следствия.
6. Представлять информацию в разных формах (карта, ИКТ).
Личностные УУД
1. Оценивать свои и чужие поступки.
2. Оценивать события с позиций гражданина и патриота России.
II. Версии.
– Есть у вас версии, предположения? 2
Предлагают различные версии.
III. Актуализация знаний.
– Чтобы решить проблему урока, что нам надо вспомнить? 3
– Объясните значения слов: фаланга, царь. 3
– Как была устроена Персидская держава? Перечислите наиболее важные причины, позволившие грекам победить персов в V в. до н.э., а македонянам – покорить греков. 5
По итогам выполнения заданий предлагаем провести алгоритм самооценки 4. ТОУУ
– Почему греки победили персов в V веке и что позволи-ло македонянам
одолеть греков в IV веке?
Выполняют задания на слайде
3 5
– Греки победили персов благодаря
своей сплочённости и мужеству. Македоняне одержали верх над
греками за счёт своего возвышения и ослабления Греции, а также благодаря мудрости царя Филиппа.
Коммуникативные УУД
1. Умение работать в парах.
2. Излагать своё мнение, аргументируя его.
3. Создавать устные и письменные тексты.
4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.
IV. Планирование деятельности.
– Чтобы объяснить причины побед Александра Македонского, что нам
надо сделать? 3
– Изучить § 31, найти факты, которые помогут объяснить причины этого. 3
V. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).
1. Черты характера и личные качества Александра Македонского.
– Используя текст учебника (пункт 1, с. 190–191), выполните задание 2
ТОУУ, самооценка 4
– Как вы думаете, какие личные качества и взгляды Александра Македонского помогли ему прославиться?(сообщение Александр македонский)Амирханова Лира или Каримова Эльза
– Могут ли личные качества Александра Македонского повлиять на исход событий?
Индивидуально, самостоятельно выполняют задание.2
– Любознатель-ность, целеустрем-лённость, смелость, стремление к славе.
Делают вывод о том, что неординарная личность Александра Македонского способствовала возвышению
македонян.
4
2. Причины побед Александра Македонского.
– Но одной личности иногда бывает недостаточно для победы. Надо искать ещё причины.
– Используя пункт 2,
с. 191–195, выполните задание: 5 3
«В роли советника одного из царей Индии составьте для своего повелителя доклад о причинах побед Александра Македонского».Выступление (Андреева Настя)
По итогам выполнения задания применяем ТОУУ, самооценку. 4
Фронтальный диалог на понимание прочитанного. 4 2 4
– Почему греческие безземельные
ополченцы будут поддерживать
Александра Македонского?
– Какие качества Александра Македонского проявились при переходе реки Граник?
– Как вы расцениваете поступок персидского царя, когда он дважды бежал с поля боя, предавая своё войско?
– Почему египтяне приняли Александра Македонского как «своего»?
– На что указывает тот факт, что все три персидские столицы сдались без боя?
– Почему после победы над Персией Александр Македонский продолжил
свои завоевательные походы?
В течение нескольких минут индивидуально, самостоятельно выполняют задание № 4 на с. 44 в Рабочей тетради.
5 3
– Войско Александра Македонского
составляли не только македонские
общинники, но и греческие безземельные ополченцы, которые в поисках новых земель были заинтересованы в успешных завоеваниях.
– Лучший военный строй – македонская фаланга – обеспечивала
успех сражения.
– Смелость и решительность.
– Он проявил слабость, его войско было плохо организовано.
– Привычка многих народов Востока
к подчинению иноземному царю- деспоту.
– Стремился к славе и мировому господству.
VI. Выражение решения проблемы.
– Итак, какой общий ответ на главный вопрос урока вы можете дать? 4
Примерный вывод по проблеме: 4
– Александр Македонский завоевал
полмира благодаря своим личным качествам, хорошо подготовленному
войску, а также слабости и разобщённости персидского войска. Немаловажную роль сыграл тот факт, что
народы Востока сами подчинялись
иноземному царю-деспоту.
VII. Применение нового знания.
– Представьте, что вы – люди XXI века – оказались рядом с Александром Македонским. Какими его поступками вы бы гордились, а каких – стыдились? Выполните задание в парах. Свой ответ объясните. 1 2 2
–1 2 6
Закрепление проведение теста по системе Вотум.
Выставление оценок.
Выполняют задание № 5 в Рабочей тетради на с. 45.
1 2 2
Аргументированно высказывают оценочное мнение.
2
VIII. Домашнее задание.
– Используя знания, полученные на сегодняшнем уроке, попытайтесь выполнить проект с использованием информационных технологий: сделать анимированную карту «Завоевания Александра Македонского» (по желанию). 6
– Прочитайте название следующего
параграфа.
– Как вы думаете, что оно обозначает?
– Прочитайте дома § 32 и проверьте, в каком значении используется это название в тексте.
– Чтобы лучше понять этот параграф, ответьте на вопросы из раздела «Вспоминаем то, что знаем» на с. 196.
– «Эллинистичес-кая цивилизация».
– Наверное, здесь имеется в виду
цивилизация эллинов, то есть греков.
6 655 033 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Денисенко Альвина Альфредовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.