Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок живого мира в 4

Урок живого мира в 4


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Паршенкова Т.Н.


УРОК ЖИВОГО МИРА

4 «А» класс

(класс для детей со сложной структурой дефекта)

Характеристика темы: тема изучается в программе курса «живой мир» по учебнику Н.Б. Матвеевой «Живой мир» 3 класса для специальных (коррекционных) образовательных учреждений YIII вида, М., «Просвещение», 2014. Данный урок является последним в теме «Питание человека». Тема рассчитана на 5 часов.


Тема: «Овощи и фрукты – витаминные продукты»

Тип урока: закрепление и обобщение знаний

Цель: Обобщить и расширить знания учащихся о разнообразии овощей и фруктов, их значении для правильного питания человека.

Задачи:

Образовательные:

  • Учить различать наиболее распространённые овощи и фрукты; объяснять, где они растут и как используются человеком.

  • Сформировать представления о значении витаминов в жизни человека.

Коррекционно-развивающие:

  • Совершенствовать сенсорное развитие учащихся через различные анализаторы.

  • Развивать связную речь при составлении небольшого рассказа, высказывания. Активизировать словарь учащихся по теме «витаминные продукты».

  • Развивать умение сравнивать и делать выводы через упражнение в установлении сходства и различия.

Воспитательные:

  • Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

  • Воспитывать интерес учащихся к совместной деятельности.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядные, словесные, практические

Оборудование: мультимедийное оборудование; презентация к уроку; фонограммы: С.Энтин «Песня принцессы» из м/ф «Бременские музыканты», «Оранжевая песенка» муз. К. Певзнер; апельсины на подносе; 4 оранжевых кепки; корзина с овощами и фруктами; иллюстрации «сад» и «огород» с картинками овощей и фруктов на каждого учащегося; карточки овощей и фруктов; иллюстрации овощей и фруктов на доске; демонстрационные картинки посуды; «баночка запахов» - разрезанный апельсин; мешочек для поиска овоща; канапе с бананом; поднос с фруктами для угощения; фруктовые соки в стаканчиках.

Предварительная работа:

Конкурс поделок из овощей и фруктов; рисование овощей и фруктов; отгадывание загадок.

Ход урока


Организационный момент (положительный настрой на урок)

Объявление темы урока (Слайд 1)

Ребята, я вас встречаю сегодня с корзинкой витаминных продуктов. Спелых, сочных, разноцветных. Что это за витаминные продукты? (Овощи и фрукты).

Овощи и фрукты – витаминные продукты.

А вот и один – «радостный» апельсин.

Передайте апельсин по кругу-

Подарите улыбку другу.

С хорошим настроением начинаем мы урок.

О полезных продуктах – овощах и фруктах мы посмотрим телепередачи: (Слайд 2)

10.15 – «Хочу всё знать»

10.25 – «Здоровье»

10.40 – «Наша кухня».

Ведущие этих телепередач предложат вам выполнить интересные задания и поучаствовать в играх. Будьте все активными и внимательными.

Основная часть

1. Закрепление материала по теме: «Овощи и фрукты»

Телепередача «Хочу всё знать». (Слайд 3)

Ведущая – тётушка Сова из научного дупла.

Она предлагает вам выполнить задания.

Д/и «Где растут полезные продукты?»

(Разложить картинки с овощами и фруктами на иллюстрации «Сад» или «Огород»)

(Приложение №1).

Итак, проверяем, что где растёт. (Слайды 4-7)

Д/и «Рассортируй овощи и фрукты».

(На большом подносе находятся натуральные овощи и фрукты. Их нужно разложить на 2 отдельные тарелки). (Слайд 8)

Д/и «Узнай? Что это?». Схема способов обследования органами чувств. (Слайд 9)

(На экране – 5 цветных кругов, которыми закрыты задания. Красный – узнай на вкус. Картинка – язык.

Жёлтый – узнай по запаху. Картинка – нос.

Зелёный – узнай на ощупь. Картинка – рука.

Оранжевый – узнай с помощью зрения. Картинка – глаз.

Синий – узнай с помощью слуха. Картинка – ухо).

Групповое задание. С помощью зрения, мы можем рассказать, какое это яблоко? (Красное, круглое, большое). А это яблоко? (Зелёное, круглое, маленькое).

Индивидуальные задания. Узнайте, что это?

- На вкус.

- По запаху.

- На ощупь.

- С помощью слуха.

(На вкус – банан. По запаху – апельсин. На ощупь – огурец. С помощью слуха – загадка.

Кругла, рассыпчата, бела,

На стол она с полей пришла.

Ты посоли её немножко.

Ведь правда, вкусная… картошка).

Сова: молодцы, ребята, вы много знаете про овощи и фрукты. Я рада, что все задания вы выполнили успешно. До новых встреч! (Слайд 10)

2. Активизация словаря учащихся по теме «витаминные продукты».

Телепередача «Здоровье». Ведущий – доктор Айболит. (Слайд 11)

Мы посмотрим видеосюжет «На приёме у доктора».

(Сценка: папа и дочь поют песенку на мотив «Песни принцессы» из м/ф «Бременские музыканты».) (Слайд 12)

Папа: Что ты, доченька моя, побледнела?

Иль головка у тебя заболела?

Надо, надо обратиться к врачу.

Дочь: Ой, к врачу я не хочу.

Папа (врачу): Осмотрите мою дочь вы внимательно.

И поставьте ей диагноз обязательно.

Ну а я её потом полечу.

Дочь: Я таблеток не хочу.

Врач: Надо кушать витамины обязательно,

Будешь выглядеть тогда привлекательно.

И не надо обращаться к врачу.

Дочь: Витаминчиков хочу!

Ребята, что же выписал доктор, какой рецепт? (Кушать больше овощей и фруктов, так как там находятся витамины.)

Внимание, реклама на нашем телеканале. (Слайд 13)

Чтение стихотворения

Нам поднимет настроенье апельсин:

Сочный, ароматный.

С таким вкусом он один

Оранжевый и сладкий.

Все дети: От простуды и ангины помогают апельсины.

Физкультминутка «Апельсины» (танцевальные движения на музыку «Оранжевая песенка». Атрибуты: оранжевые кепочки и апельсины).

Рассказ о значении витаминов в жизни человека (Слайд 14)

Продолжим рассказ про витамины. Что же такое витамины?

Витамины – это вещества, которые необходимы для нашей жизни. Овощи и фрукты – основные источники витаминов. Большинство витаминов поступает только с пищей. Вот почему мы должны как можно больше кушать овощей и фруктов. Если мы не будем этого делать, витаминов будет поступать в наш организм мало. Человек начинает чувствовать недомогание, быстро устаёт, теряет аппетит и заболевает. Поэтому, чтоб здоровым быть – нужно овощи и фрукты любить.

Очень полезная реклама на нашем телеканале.

Чтение детьми небольших стихов


Витамин А – витамин роста.

Витамин А – есть в морковке, друзья.

Если будешь есть морковку,

Пробежишь ты стометровку.

Витамин В – витамин бодрости.

Витамин В – есть в яблоке и капустке.

Яблоки ешь по утрам – не будешь ходить к докторам.

Кто капусту очень любит – тот всегда здоровым будет.

Самый популярный – витамин С. Он отгоняет вирусы и микробы.

Чеснок да лук – от семи недуг.

Положи лимончик в чай – выпей витаминный рай.

Закрепление знаний о витаминах

Д/и «Где находится витамин?». (У детей предметные картинки овощей и фруктов. Нужно найти и показать ту, где есть такой витамин). (Приложение №2)

Чтобы хорошо расти и хорошо видеть нам поможет… (витамин А. Он есть в морковке). (Слайд 15)

Чтобы реже простужаться и быстрее выздоравливать после болезни нам поможет… (витамин С. Он есть в лимоне, апельсине, луке, чесноке). (Слайд 16)

Чтобы быть бодрым, сильным, иметь хороший аппетит нам поможет…(витамин В. Он в яблоках и капусте). (Слайд 17)

Доктор Айболит предлагает выполнить гимнастику для глаз.

Релаксационная минута (Дети закрывают глаза и представляют большую яблоню с красными, спелыми, сочными яблоками). (Слайд 18)

Зрительная гимнастика

Много яблок созрело в саду

Яблоки эти я соберу.

С верхней ветки беру и в корзинку кладу.

Справа беру и в корзинку кладу.

Слева беру и в корзинку кладу.

Много яблок созрело в саду!

Доктор Айболит желает вам здоровья и кушать больше овощей и фруктов. (Слайд 19)

3. Составление небольших рассказов

Телепередача «Наша кухня». (Слайд 20)

Ведущий – повар Поварёшкин приглашает вас в «Витаминное кафе». Из овощей и фруктов можно приготовить много разных блюд. Повар составил меню: «Суп», «Салат», «Рагу», «Компот». (Слайд 21)

Д/и «Найди необходимые продукты для приготовления блюда». (Дети выбирают меню, подбирают посуду и продукты). (Приложение №3). В процессе игры дети составляют рассказ. «Я готовлю суп (салат, рагу, компот). Для супа нужны капуста, морковь, картошка (яблоки, груши, сливы и т.д.). Овощи (фрукты) нужно помыть, почистить, порезать, отварить» (потушить, порезать свежими).

Ребята, вы помогли повару найти и разложить овощи и фрукты для дальнейшего приготовления блюд. Повар Поварёшкин благодарен вам и приглашает на дегустацию фруктовых соков в «Витаминное кафе» после урока. (Слайд 22)

Заключительная часть

Итог урока (Слайд 23)

Вот и закончился просмотр телепередач на тему «Овощи и фрукты – витаминные продукты». Что полезного и интересного вы узнали сегодня, что вам запомнилось? (Овощи и фрукты – полезны. Они выросли в саду на деревьях и в огороде на грядках. Все они отличаются по вкусу, запаху, цвету, форме. Овощи и фрукты нужно кушать круглый год, чтобы не болеть. В них есть витамины. Из овощей и фруктов можно готовить разные блюда. Они полезны для здоровья.)

Оценка деятельности детей и оценки за урок

Ребята, вы хорошо занимались, были активными. Старались всё выполнить правильно. Молодцы!

Рефлексия (Ребята, закройте на минуту глаза и представьте, что вы находитесь в волшебном саду. Там растут ваши любимые сладкие, сочные, аппетитные фрукты. Сорвите свой любимый фрукт. Откройте глаза. Посмотрите, а вот и они, фрукты из волшебного сада. Угощайтесь.)

Чтоб здоровым, сильным быть

Нужно фрукты и овощи любить!

На этом наш урок закончен. (Слайд 24)





























Приложение №1





hello_html_m63f53ad5.jpg
















Приложение №2



hello_html_m2163e625.jpg



















Приложение № 3







hello_html_4303411c.jpg


hello_html_1344a878.jpg


Краткое описание документа:

 Характеристика темы: тема изучается в программе курса «живой мир» по учебнику Н.Б. Матвеевой «Живой мир» 3 класса для специальных (коррекционных) образовательных учреждений YIII вида,  М., «Просвещение», 2014. Данный урок является последним в теме «Питание человека». Тема рассчитана на 5 часов. 

Тема: «Овощи и фрукты – витаминные продукты»

Тип урока: закрепление и обобщение знаний

Цель: Обобщить и расширить знания учащихся о разнообразии овощей и фруктов, их значении для правильного питания человека.

Задачи:

Образовательные:

·       Учить различать наиболее распространённые овощи и фрукты; объяснять, где они растут и как используются человеком.

·       Сформировать представления о значении витаминов в жизни человека.

Коррекционно-развивающие:

·       Совершенствовать  сенсорное развитие учащихся через различные анализаторы.

·       Развивать связную речь при составлении небольшого рассказа, высказывания. Активизировать словарь учащихся по теме «витаминные продукты».

·       Развивать умение сравнивать и делать выводы через упражнение в установлении сходства и различия.

Воспитательные:

·       Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

·       Воспитывать интерес учащихсяк совместной деятельности.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядные, словесные, практические

Оборудование:мультимедийное оборудование; презентация к уроку; фонограммы: С.Энтин «Песня принцессы» из м/ф «Бременские музыканты», «Оранжевая песенка» муз. К. Певзнер; апельсины на подносе; 4 оранжевых кепки; корзина с овощами и фруктами; иллюстрации «сад» и «огород» с картинками овощей и фруктов на каждого учащегося; карточки овощей и фруктов; иллюстрации овощей и фруктов на доске; демонстрационные картинки посуды; «баночка запахов»  - разрезанный апельсин; мешочек для поиска овоща; канапе с бананом; поднос с фруктами для угощения; фруктовые соки в стаканчиках.

Предварительная работа:

 Конкурс поделок из овощей и фруктов; рисование овощей и фруктов; отгадывание загадок.                                                    

    Ход урока 

Организационный момент (положительный настрой на урок)

Объявление темы урока (Слайд 1)

Ребята, я вас встречаю сегодня с корзинкой витаминных продуктов. Спелых, сочных, разноцветных. Что это за витаминные продукты? (Овощи и фрукты).

Овощи и фрукты – витаминные продукты.

А вот и один – «радостный» апельсин.  

                                   Передайте апельсин по кругу-

                                   Подарите улыбку другу.

С хорошим настроением начинаем мы урок.

О полезных продуктах – овощах и фруктах мы посмотрим телепередачи: (Слайд 2)

10.15 – «Хочу всё знать»

10.25 – «Здоровье»

10.40 – «Наша кухня».

Ведущие этих телепередач предложат вам выполнить интересные задания и поучаствовать в играх. Будьте все активными и внимательными.

 Основная часть

1. Закрепление материала по теме: «Овощи и фрукты»

Телепередача «Хочу всё знать». (Слайд 3)

Ведущая – тётушка Сова из научного дупла.

Она предлагает вам выполнить задания.

Д/и «Где растут полезные продукты?»

(Разложить картинки с овощами и фруктами на иллюстрации «Сад» или «Огород»)

(Приложение №1).

Итак, проверяем, что где растёт. (Слайды 4-7)

Д/и «Рассортируй овощи и фрукты».

(На большом подносе находятся натуральные овощи и фрукты. Их нужно разложить на 2 отдельные тарелки). (Слайд 8)

Д/и «Узнай? Что это?». Схема способов обследования органами чувств. (Слайд 9)

 (На экране – 5 цветных кругов, которыми закрыты задания. Красный – узнай на вкус. Картинка – язык.

            Жёлтый – узнай по запаху. Картинка – нос.

            Зелёный – узнай на ощупь. Картинка – рука.

          Оранжевый – узнай с помощью зрения. Картинка – глаз.

            Синий – узнай с помощью слуха. Картинка – ухо).

Групповое задание. С помощью зрения,  мы можем рассказать, какое это яблоко? (Красное, круглое, большое). А это яблоко? (Зелёное, круглое, маленькое).

Индивидуальные задания. Узнайте, что это?

- На вкус.

- По запаху.

- На ощупь.

- С помощью слуха.

(На вкус – банан. По запаху – апельсин. На ощупь – огурец. С помощью слуха – загадка.

                                  Кругла, рассыпчата, бела,

                                  На стол она с полей пришла.

                                  Ты посоли её немножко.

                                  Ведь правда, вкусная… картошка).

Сова: молодцы, ребята, вы много знаете про овощи и фрукты. Я рада, что все задания вы выполнили успешно. До новых встреч! (Слайд 10)

2. Активизация словаря учащихся по теме «витаминные продукты».

Телепередача «Здоровье». Ведущий – доктор Айболит. (Слайд 11)

Мы посмотрим видеосюжет «На приёме у доктора».

(Сценка: папа и дочь поют песенку на мотив «Песни принцессы» из м/ф «Бременские музыканты».) (Слайд 12)

Папа:         Что ты, доченька моя, побледнела?

                    Иль головка у тебя заболела?

                    Надо, надо обратиться к врачу.

Дочь:         Ой, к врачу я не хочу.  

Папа (врачу):  Осмотрите мою дочь вы внимательно.

                         И поставьте ей диагноз обязательно.

                         Ну а я её потом полечу.

Дочь:           Я таблеток не хочу.

Врач:            Надо кушать витамины обязательно,

                     Будешь выглядеть тогда привлекательно.

                      И не надо обращаться к врачу.

Дочь:            Витаминчиков хочу!

Ребята, что же выписал доктор, какой рецепт? (Кушать больше овощей и фруктов, так как там находятся витамины.)

Внимание, реклама на нашем телеканале. (Слайд 13)

Чтение стихотворения

Нам поднимет настроенье апельсин:

Сочный, ароматный.

С таким вкусом он один

Оранжевый и сладкий.

Все дети: От простуды и ангины помогают апельсины.

  Физкультминутка «Апельсины» (танцевальные движения на музыку «Оранжевая песенка». Атрибуты: оранжевые кепочки и апельсины).

  Рассказ о значении витаминов в жизни человека (Слайд 14)

Продолжим рассказ  про витамины. Что же такое витамины?

Витамины – это вещества, которые необходимы для нашей жизни. Овощи и фрукты – основные источники витаминов. Большинство витаминов поступает только с пищей. Вот почему мы должны как можно больше кушать овощей и фруктов. Если мы не будем этого делать, витаминов будет поступать в наш организм мало. Человек начинает чувствовать недомогание, быстро устаёт, теряет аппетит и заболевает. Поэтому, чтоб здоровым быть – нужно овощи и фрукты любить.

Очень полезная реклама на нашем телеканале.

Чтение детьми небольших стихов

 Витамин А – витамин роста.

Витамин А – есть в морковке, друзья.

Если будешь есть морковку,

Пробежишь ты стометровку.

Витамин В – витамин бодрости.

Витамин В – есть в яблоке и капустке.

Яблоки ешь по утрам – не будешь ходить к докторам.

Кто капусту очень любит – тот всегда здоровым будет.

Самый популярный – витамин С. Он отгоняет вирусы и микробы.

Чеснок да лук – от семи недуг.

Положи лимончик в чай – выпей витаминный рай.

Закрепление знаний о витаминах

Д/и «Где находится витамин?». (У детей предметные картинки овощей и фруктов. Нужно найти и показать ту, где есть такой витамин). (Приложение №2)

Чтобы хорошо расти и хорошо видеть нам поможет… (витамин А. Он есть в морковке). (Слайд 15)

Чтобы реже простужаться и быстрее выздоравливать после болезни нам поможет… (витамин С. Он есть в лимоне, апельсине, луке, чесноке). (Слайд 16)

Чтобы быть бодрым, сильным, иметь хороший аппетит нам поможет…(витамин В. Он в яблоках и капусте). (Слайд 17)

Доктор Айболит предлагает выполнить гимнастику для глаз.

Релаксационная минута (Дети закрывают глаза и представляют большую яблоню с красными, спелыми, сочными яблоками). (Слайд 18)

Зрительная гимнастика

Много яблок созрело в саду

Яблоки эти я соберу.

С верхней ветки беру и в корзинку кладу.

Справа беру и в корзинку кладу.

Слева беру и в корзинку кладу.

Много яблок созрело в саду!

Доктор Айболит желает вам здоровья и кушать больше овощей и фруктов. (Слайд 19)

  3. Составление небольших рассказов

 Телепередача «Наша кухня». (Слайд 20)

 Ведущий – повар Поварёшкин приглашает вас в «Витаминное кафе». Из овощей и фруктов можно приготовить много разных блюд. Повар составил меню: «Суп», «Салат», «Рагу», «Компот». (Слайд 21)

Д/и «Найди необходимые продукты для приготовления блюда». (Дети выбирают меню, подбирают посуду и продукты). (Приложение №3).  В процессе игры дети составляют рассказ. «Я готовлю суп (салат, рагу, компот). Для супа нужны капуста, морковь, картошка (яблоки, груши, сливы и т.д.). Овощи (фрукты) нужно помыть, почистить, порезать, отварить» (потушить, порезать свежими).

Ребята, вы помогли повару найти и разложить овощи и фрукты  для дальнейшего приготовления блюд. Повар Поварёшкин благодарен вам и приглашает на дегустацию фруктовых соков в «Витаминное кафе» после урока. (Слайд 22)

Заключительная часть

Итог урока (Слайд 23)

Вот и закончился просмотр телепередач на тему «Овощи и фрукты – витаминные продукты». Что полезного и интересного вы узнали сегодня, что вам запомнилось? (Овощи и фрукты – полезны. Они выросли в саду на деревьях и в огороде на грядках. Все они отличаются по вкусу, запаху, цвету, форме. Овощи и фрукты нужно кушать круглый год, чтобы не болеть. В них есть витамины. Из овощей и фруктов можно готовить разные блюда. Они полезны для здоровья.)

Оценка деятельности детей и оценки за урок

 Ребята, вы хорошо занимались, были активными. Старались всё выполнить правильно. Молодцы!

Рефлексия (Ребята, закройте на минуту глаза и представьте, что вы находитесь в волшебном саду. Там растут ваши любимые сладкие, сочные, аппетитные фрукты. Сорвите свой любимый фрукт. Откройте глаза. Посмотрите, а вот и они, фрукты из волшебного сада. Угощайтесь.)

Чтоб здоровым, сильным быть

Нужно фрукты и овощи любить!

              На этом наш урок закончен. (Слайд 24)

 

                                                                                     

          

 

Автор
Дата добавления 16.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров273
Номер материала 535250
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх