Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок живого мира во 2 классе по теме "Неживая природа. Вода".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок живого мира во 2 классе по теме "Неживая природа. Вода".

библиотека
материалов




hello_html_5ddfa5e8.gif





ТЕМА: Повторение по теме «Неживая природа. Вода».



ЗАДАЧИ: Образовательные:

  1. Обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Вода».

  2. Продолжить формирование общеучебных умений и навыков на материале урока.


Развивающие:

  1. Развивать память посредством повторения изученного материала.

  2. Развивать зрительное и слуховое внимание при выполнении задания на соотнесение загадки и карты-схемы, через игру «Живое-неживое».

  3. Развивать устную речь через составление полных ответов на вопросы.

  4. Развивать познавательный интерес через игровые ситуации.

Воспитательные:

  1. Воспитывать умение работать в парах.




ОБОРУДОВАНИЕ:


Набор карточек для определения темы урока, составления таблицы; термометры – уличный, комнатный, водный, медицинский;

предметные картинки представителей животных, растений и человека;

карточки с коррекционными заданиями;

карточки – схемы для определения водной среды;

конверты с разрезными загадками.

жетоны.





Ход урока.


1.Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок,

Начинаем мы урок.

Будем снова мы опять

Думать, вспоминать, смекать,

громко, чётко отвечать и

друзей не перебивать.

2. Сообщение темы и целей урока, правил участия в соревновании по парам.

Определение темы урока с помощью рассыпавшихся букв в виде капелек воды ( В, О, Д, А, ). /

3. Основная часть урока.

1). РАЗМИНКА / задаются вопросы, ответить нужно полным предложением/.

- Какая бывает вода?

-Где встречается горячая вода?

-Для чего она нужна?

-Где есть холодная вода?

-В каких источниках её можно встретить?

- В каком виде встречается вода?

- В какое время года чаще бывают дожди? Как их можно назвать?

- Когда можно увидеть снег?

- Когда и где можно увидеть лёд?

- Когда плохо, если воды мало или много?


2). КТО ПЕРВЫЙ

Работа в парах /парам нужно составить таблицу основных свойств воды, доказав устно свой выбор/

СВОЙСТВА ВОДЫ

Прозрачность текучесть не имеет запаха

3). ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ

Работа в парах /каждой паре необходимо сначала выбрать предметные картинки с животными, растениями и человеком, а затем, посовещавшись, рассказать о значении воды для разных животных, растений и человека/

Картинки растений, животных и человека.

Вывод: Вода нужна всему живому на земле.


Физминутка Игра «живое – неживое» / чья пара не ошибётся ни разу/


4) БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН!

/участникам требуется отгадать загадки, соотнести их с картинками и рассказать в каком виде бывает вода/

Много её – беда! Его просят, его ждут,

Мало её – беда! А как придет,

Нужна нам всегда прятаться начнут./дождь/

Больше, чем еда./вода/


Висит за окошком, Белые мухи прилетели,

Кулёк ледяной, на поле сели. /снег/

Он полон капели

И пахнет весной. /сосулька/


Без досок, без топоров, К маме речке бегу

Через речку мост готов. И молчать не могу.

Мост как синее стекло: Я сын её родной,

Скользко, весело, светло. /лёд/ а родился я весной./ручей/


5) НЕ ОШИБИСЬ!

/учащимся нужно составить разрезные загадки и соотнести их с картами – схемами, а далее объяснить в чём сходство и различие данных водоёмов/

Предлагаю вам загадки,

А вы подумайте ребятки,

и подайте мне ответ,

раскрыв водоёмов секрет


    1. Посреди поля лежит зеркало: стекло голубое, рама зелёная./ озеро/

    2. Как ни петляет, где не бродит – всё ж к морю синему приходит. Пускай дорога далека, но не заблудится … /река/

    3. Не проедешь, не пройдёшь – объедешь сторонкой. И водицы не попьёшь с синеватой плёнкой /болото/.


4.Подведение итога соревнования, подсчёт количества жетонов каждой пары.

5. Рефлексия ( оцените чья пара вам понравилась в работе больше).

6. Итог урока, награждение победителей.














Краткое описание документа:

Целью данного урока является обобщение и систематизация полученных учащимися знаний по теме "Вода", т. е. повторение свойств воды, её состояниях, где в природе встречается вода, о её   значении  для человека, растений и животных.

Урок разработан и проведён в форме соревнования. Причём соревнуются учащиеся в парах, что гораздо сложнее. Ведь приходится прислушиваться к мнению своего товарища. Но и это вполне удаётся при выполнении заниимательных заданий, подчинённых общей цели. 

Начинается соревнование с разминки, далее предлагаются ещё пять разных упражнений и ирговых заданий.

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров339
Номер материала 132908
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх