1005701
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок живого мира во 2 классе по теме "Неживая природа. Вода".

Урок живого мира во 2 классе по теме "Неживая природа. Вода".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




hello_html_5ddfa5e8.gif





ТЕМА: Повторение по теме «Неживая природа. Вода».



ЗАДАЧИ: Образовательные:

  1. Обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Вода».

  2. Продолжить формирование общеучебных умений и навыков на материале урока.


Развивающие:

  1. Развивать память посредством повторения изученного материала.

  2. Развивать зрительное и слуховое внимание при выполнении задания на соотнесение загадки и карты-схемы, через игру «Живое-неживое».

  3. Развивать устную речь через составление полных ответов на вопросы.

  4. Развивать познавательный интерес через игровые ситуации.

Воспитательные:

  1. Воспитывать умение работать в парах.




ОБОРУДОВАНИЕ:


Набор карточек для определения темы урока, составления таблицы; термометры – уличный, комнатный, водный, медицинский;

предметные картинки представителей животных, растений и человека;

карточки с коррекционными заданиями;

карточки – схемы для определения водной среды;

конверты с разрезными загадками.

жетоны.





Ход урока.


1.Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок,

Начинаем мы урок.

Будем снова мы опять

Думать, вспоминать, смекать,

громко, чётко отвечать и

друзей не перебивать.

2. Сообщение темы и целей урока, правил участия в соревновании по парам.

Определение темы урока с помощью рассыпавшихся букв в виде капелек воды ( В, О, Д, А, ). /

3. Основная часть урока.

1). РАЗМИНКА / задаются вопросы, ответить нужно полным предложением/.

- Какая бывает вода?

-Где встречается горячая вода?

-Для чего она нужна?

-Где есть холодная вода?

-В каких источниках её можно встретить?

- В каком виде встречается вода?

- В какое время года чаще бывают дожди? Как их можно назвать?

- Когда можно увидеть снег?

- Когда и где можно увидеть лёд?

- Когда плохо, если воды мало или много?


2). КТО ПЕРВЫЙ

Работа в парах /парам нужно составить таблицу основных свойств воды, доказав устно свой выбор/

СВОЙСТВА ВОДЫ

Прозрачность текучесть не имеет запаха

3). ПОДУМАЙ И ОТВЕТЬ

Работа в парах /каждой паре необходимо сначала выбрать предметные картинки с животными, растениями и человеком, а затем, посовещавшись, рассказать о значении воды для разных животных, растений и человека/

Картинки растений, животных и человека.

Вывод: Вода нужна всему живому на земле.


Физминутка Игра «живое – неживое» / чья пара не ошибётся ни разу/


4) БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН!

/участникам требуется отгадать загадки, соотнести их с картинками и рассказать в каком виде бывает вода/

Много её – беда! Его просят, его ждут,

Мало её – беда! А как придет,

Нужна нам всегда прятаться начнут./дождь/

Больше, чем еда./вода/


Висит за окошком, Белые мухи прилетели,

Кулёк ледяной, на поле сели. /снег/

Он полон капели

И пахнет весной. /сосулька/


Без досок, без топоров, К маме речке бегу

Через речку мост готов. И молчать не могу.

Мост как синее стекло: Я сын её родной,

Скользко, весело, светло. /лёд/ а родился я весной./ручей/


5) НЕ ОШИБИСЬ!

/учащимся нужно составить разрезные загадки и соотнести их с картами – схемами, а далее объяснить в чём сходство и различие данных водоёмов/

Предлагаю вам загадки,

А вы подумайте ребятки,

и подайте мне ответ,

раскрыв водоёмов секрет


    1. Посреди поля лежит зеркало: стекло голубое, рама зелёная./ озеро/

    2. Как ни петляет, где не бродит – всё ж к морю синему приходит. Пускай дорога далека, но не заблудится … /река/

    3. Не проедешь, не пройдёшь – объедешь сторонкой. И водицы не попьёшь с синеватой плёнкой /болото/.


4.Подведение итога соревнования, подсчёт количества жетонов каждой пары.

5. Рефлексия ( оцените чья пара вам понравилась в работе больше).

6. Итог урока, награждение победителей.














Краткое описание документа:

Целью данного урока является обобщение и систематизация полученных учащимися знаний по теме "Вода", т. е. повторение свойств воды, её состояниях, где в природе встречается вода, о её   значении  для человека, растений и животных.

Урок разработан и проведён в форме соревнования. Причём соревнуются учащиеся в парах, что гораздо сложнее. Ведь приходится прислушиваться к мнению своего товарища. Но и это вполне удаётся при выполнении заниимательных заданий, подчинённых общей цели. 

Начинается соревнование с разминки, далее предлагаются ещё пять разных упражнений и ирговых заданий.

 

Общая информация

Номер материала: 132908

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.