Урока - игра по технологии "Породы древесины"

Урок-игра профессионально - трудового обучения в 9Б классе.

Тема:   Пороки древесины.

Цель: Обобщение знаний  обучающихся о пороках древесины.

Задачи:

 Образовательные: 

 Обобщить  и систематизировать  знания обучающихся  о пороках древесины, повторить породы деревьев, виды столярных инструментов, способы обработки фанеры, её сойства.

Коррекционно - развивающие:

 Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, устную  речь,   глазомер,  познавательную активность обучающихся.

Воспитательные:

 Воспитывать бережное отношение к природе, к результатам своего труда.

Практические: закрепить умения  выпоненять разметку разными способами, формировать навыки по обработке фанеры

Оборудование: карточки с заданием, предметные картинки, столярные инструменты, флеш-анимация «Формы столярных изделий», видеоролик «Изготовление фанеры», картинки художественных персонажей, музыкальное сопровождение (звуки леса, дождя, заставка к фильму «Индиана Джонс»)

Ход урока.

I. Организационный момент.

Сообщение  темы, цели  и  учебных задач  урока.

- Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о пороках древесины, повторим  породы деревьев, виды столярных инструментов, увидим как делают фанеру на производстве.

 Но урок у нас необычный. Мы совершим с вами путешествие с одним героем фильма, который любил приключения, в удивительную страну « Мастеров» (звучит заставка к фильму)

- Узнали его?(до проведения урока дети играли в компьютерную игру и смотрели фильм на воспитательных часах, прикрепить картинку с изображением Индианы, отметить факт: актёр, сыгрвший его, долгое время, пока не стал звездой кино, работал столяром и плотником в обычной жизни).

- Наш «друг» раздобыл древнюю кату, вот она перед нами.

 На ней обозначен наш маршрут. Но карта оказалась заколдованной.  

 Мы отправляемся в первый город. Вам нужно расшифровать название города.  Перед нами  зашифрованные слова.                                                                           

1.

4	1	5	6	2	3
о	п	д	ы	о	р

2.

5	2	6	1	4	3	7
в	е	ь	д	е	р	в

 Мы расшифровали название города « Породы деревьев» (вывешивается табличка и картинка «древний город»)

II.     Город      « Породы деревьев» (слушаются звуки леса).

- Где мы можем услышать такие звуки, где находиться наш город?(в лесу). А какие главные растения в лесу? (деревья)

 -   В этом городе вам предстоит вспомнить название деревьев. Вот вам задание. Отгадайте загадки,   назовите породы деревьев (укажите хвойное или лиственное)

        Угадавший ученик выходит к доске, находит изображение, определяет свойства пород (твёрдые или мягкие), крепит на доску.

1.  У меня длинней иголки, чем у ёлки.               2.   Почки липучие,

     Очень прямо я расту высоту.                                 Листья - пахучие,

     Если я не на опушке.                                               Плоды - летучие.

     Ветви только на макушке.

                        ( сосна)                                                              (тополь)

3.   Есть у родственницы ёлки                                4.  Вот так бревно:

        Неколючие иголки,                                                 В воде  давно

      Но в отличие от ёлки,                                             Лежит, но не пропало.

      Опадают те иголки.                                                 Ещё крепче стало.

                       ( лиственница)                                                       ( дуб)

5.    Стоят дома высотные:                                     6. С моего цветка берёт

       Этажи нечётные,                                                 Пчёлка самый вкусный мёд.

        Шпили колючие -                                               А меня все обижают:    

        Под тучами летучими.                                        Шкуру тонкую сдирают.

                           ( ель)                                                                        ( липа)

7.    В белом сарафане                                             8.   Весной зеленела,

       Стоит на поляне.                                                     Летом загорела,

        Летели синицы,                                                      Осенью надела

        Сели на косицы. ( берёза)                                     Красные кораллы. ( рябина)

Закрепление: - Ножовкой с каким зубом пилим заготовку из твёрдой породы?(мелким)

                        - Зависит ли от породы дерева выход ножа рубанка, для выполнения строгания ? (да, для твёрдой – меньше чем обычно)

 Следующее задание:  игра : « Путаница».

Из какой породы древесины можно изготовить следующие  изделия.  Но всё перепуталось. Соедини стрелками правильные ответы (работа по карточкам).

На доске -  плакат:

Дуб -          топорище.                Сосна-       отделка сауны.  Берёза -      бочка.  Липа -      основание деревянного дома.  Бук      –  основной строительный материал.  Лиственница  -  столярный верстак.

Бланк правильного ответа:

Дуб-бочка.

Сосна - основной строительный  материал.

Берёза - топорище.

Липа - отделка сауны.

Бук – столярный верстак.

Лиственница- основание деревянного дома.

- Первый город мастеров мы прошли. Следующий город называется…

(слушаются звуки дождя)

Прочитать название мы не можем. Сильные ветра, вьюга и дожди смыли буквы.            

- А вот рукопись старинная. А в ней нам послание.

« Кто разгадает  слова, тот откроет путь в город  и  напишет название города. Только смелые,  отважные  смогут справиться с этим заданием». 

Я думаю это задание нам по плечу.

Восстановите  смытые слова. 

С

О

Я

Н

Е

И

С

Р

М

Н

Ы

III.          Город   « Столярные инструменты» (вывешивается табличка и картинка «древнего города»)           

В этом городе живут мастера, которые владеют секретами работы различными  столярными  инструментами. А какими вы узнаете, если правильно соберете  рассыпавшиеся слова (работа по карточкам).

  Задание:                                                                     Проверка:

1. Зик, тро, лоб, элек.                                               1. Электролобзик.                               

2.  Ка,    мес,   ста.                                                     2. Стамеска.

3. Бель, зу, зен                                                           3. Зензубель.

4. Пиль, раш.                                                             4. Рашпиль.

5. Ян,  ки,  ка.                                                             5. Киянка.

6. Нок,  ру,  ба.                                                           6. Рубанок.

7. Смус, рей                                                                7. Рейсмус

   - Путешествие по стране мастеров продолжается.  Мы подходим к следующему городу. Название этого города  спрятано в геометрических фигурах, правильно собери  фигуры  и узнаешь, что это за город (фигуры и буквы прикреплены на доске)

                                                         

Д

Р

С

Н

Е

Е

И

 

Ы

В

                                                   

Учащиеся работают по-очереди у доски: переставляют фигуры и называют их (овал, цилиндр, пирамида, куб, пятиугольник, прямоугольник).

Минутка математики

Работа с компьютером. Задание: Раздели столярные изделия по их форме (флеш-анимация)

IV.   Город :   « Пороки древесины» (вывешивается табличка и картинка «древнего города»)           

В этом городе  мастера научились изготавливать различные изделия. Для того, чтобы изготовить  кухонную утрать  нужно правильно подобрать заготовку и учитывать пороки древесины (вспомнить понятие пороков, провести параллель с человеческими пороками –пьянство, курение). 

     Мастера хотят проверить ваши знания. Они приготовили вам вот такое задание.

Задание №1: решить кроссворд

ВОПРОСЫ:

1) Разрывы древесины вдоль волокон.

2) Изгиб волокон древесины. 

3)  Часть ветви, заключённая в древесине.

4) Отдельные пятна или сплошной налёт, окрашивающий древесину в сине-зелёный, чёрный, розовый цвета.

5) Ходы и отверстия, проделанные в древесине насекомыми.

Задание №2:

Из предъявленных образцов отбракуйте заготовки, которые имеют следующие пороки:

1. Сучки.

2. Гниль.

3. Трещины.

4. Косослой.

5. Червоточины.

     Мы подошли к последнему городу. Здесь вам предстоит  показать свои знания и умения. А называется этот город

        V.      Город:     « Столярный цех».

Вы будете изготавливать разделочные доски для кухни из фанеры.

1)     - В чём особенность этого материала? (многослойный, изготавливают его путём склеивания нескольких слоёв древесного шпона).

Давайте посмотрим видеоролик о том, как это происходит на производстве.

2)       Получите заготовки и  план работы.  Прочитайте внимательно план работы и найдите недочёты.

                               План работы.                                              Правильный порядок

     1. Выпилить заготовки по контуру электролобзиком.                       2

     2. Нанесите разметку на заготовку с помощью шаблона.                  1

     3. Проверьте  правильность выполнения работы.                                    4   

     4. Обработать кромки фанеры.                                                          3

Перед работой ознакомьтесь  с правилами техники безопасности.                                         

Техника безопасности.    

1.  При пилении электролобзиком, не делать резких движений, держать инструмент строго вертикально, прижимая упор к поверхности.

2.  Перед работой проверьте   исправность электроинструмента – под контролем учителя.

VI. Выполнение практической работы.

  1. Повторение плана работы.

  2. Повторение техники безопасности.

    VII. Анализ выполненной работы.

   1. Проверить  изделие: размеры, правильность сборки и крепления.

   2. Сравнение с образцом.

   3. Сравнение с работой своих товарищей.

   4. Оценка качества выполненной работы.

VIII. Итог урока.

Вот и закончилось наше путешествие по стране мастеров.

- Как назывался первый город?

- Какие породы деревьев вы знаете?

-  Назовите  пороки древесины.

-  Какое изделие  изготовили на практической работе?

- Где может пригодиться это  изделие?

IX. Оценки за урок.

X. Домашнее задание:

Повторить план работы и технику безопасности со столярными инструментами.