Инфоурок / Математика / Конспекты / Урока математики в 5 классе по теме "Десятичные дроби"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урока математики в 5 классе по теме "Десятичные дроби"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Обобщающий урок в 5-м классе по теме

«Десятичные дроби».

Цели урока:

  • повторение и обобщение изученного материала;

  • корректирование знаний учащихся;

  • формирование умений рассуждать, применять полученные знания;

  • проверка уровня усвоения материала.

Оборудование: компьютер, проектор.

Ход урока: 1. Организационный момент (2 минуты).

2. Работа в парах (10 минут).

3. Решение упражнений (7 минут).

4.Расшифровка слова (10 минут).

5. Решение текстовой задачи с усложняющимся условием(10 минут).

6. Устная работа (4 минуты).

7. Подведение итогов урока (2 минуты).

Конспект урока.

  1. Организационный момент.

Ребята, мы с вами изучили тему «Десятичные дроби». Научились выполнять действия с ними. Сегодня мы проведем необычный урок-соревнование. Каждый из вас будет бороться за звание «Знаток десятичных дробей».

Во время урока будете набирать баллы, которые в конце урока переводятся в отметку:

«3» - от 6 до 12 баллов;

«4» - от 13 до 15 баллов;

«5» - от 16 баллов и более.

На столе у каждого ученика лежит лист учета баллов.

  1. Работа в парах.

Работа в парах проводится в форме математического диктанта с использованием проектора.

  1. Найти скорость против течения, если собственная скорость лодки 3,2 км/ч и

скорость течения 2,3 км/ч.

  1. Найти число, которое больше 5,3 и меньше 5,4.

  2. Округлите число 8,067 до сотых.

  3. Выразите 3см 4мм в дециметрах.

  4. Сравните: 0,4489 и 0,449.

  5. Упростите выражение: 3,22 + 4,6а + 5,13 +2,5а.

Проверяем с помощью проектора. За каждое правильно выполненное задание - 2 балла. После выполнения работы ребята меняются работами и производят проверку.

3.Решение упражнений.

На экране два задания. Каждое оценивается 3 баллами. Два ученика работают у доски, по очереди комментируют свое решение.

  1. Найдите значение выражения.

(18– 15,6 ) 3,2 + 0,56 :2,8.

  1. Среднее арифметическое четырех чисел 5,02. Первое число равно второму, третье число больше второго в 3,4 раза ,а четвертое меньше третьего на 0,4. Найдите каждое из этих чисел.

4. Расшифровка слова.

Перед учениками задания. Нужно расшифровать слово.

Решить уравнение.

Вариант 1. Вариант 2.

1). 6,7 –x =3,8; 1). x +3,9 = 4,1;

2). (у -5,4 ) + 2,3 =52; 2). (9,1 – у) -2,8 = 2,9;

3). (x + 2,1) 4 =15,2; 3). (x – 5,9) 6 = 14,4;

4). 2 x + 3,4 x – 1,6 = 0,12; 4). 4,2x -1,6x + 3,2 = 3,98;

5). =2. 5). =5.

Ключ:

О

К

А

Л

Б

Е

И

Р

Ю

В

Т

0,3

1

8,5

1,7

3,6

2,9

3,4

4,1

8,3

5

0.2

8,7

Кодовые слова: вариант 1 – «браво», вариант 2 – «верно».

Тот, кто верно выполнил задание, зарабатывает 3 балла.

5. Решение текстовой задачи с усложняющимся условием.

Каждая задача оценивается 3 баллами.

Задача 1. Автомобилист ехал 3ч со скоростью 85 км/ч, 2ч со скоростью

90км/ч и 5ч со скоростью 80км/ч.Найдите:

а) пройденный путь автомобилиста;

б) среднюю скорость автомобиля.

Задача 2. Автомобилист ехал 3ч со скоростью а км/ч, 2ч со скоростью

в км/ч и 5ч со скоростью с км/ч. Найдите:

а) пройденный путь автомобилиста;

б) среднюю скорость автомобиля.

Задача 3. Автомобилист ехал x ч со скоростью 85 км/ч, у ч со скоростью

90 км/ч и z км/ч со скоростью 80 км/ч. Найдите:

а) пройденный путь автомобилиста;

б) среднюю скорость автомобиля.





6. Устная работа.

Учащимся предложить придумать всевозможные задачи с десятичными дробями. Очень важно, чтобы, формулируя задачу и отвечая на вопрос, поставленный в ней, учащийся ссылался на правила действий с десятичными дробями и правильно озвучивал их. За одну задачу – 2 балла.

7.Подведение итогов урока.

На сегодняшнем уроке мы обобщили знания о десятичных дробях, повторили правила действий над ними, разобрали основные приемы решения задач по теме, оценили свой уровень знаний.

Всем ученикам класса выставляются отметки за работу на уроке.









Общая информация

Номер материала: ДБ-397067

Похожие материалы