Урока на географии на тему: "Рельеф Земли. Горы суши. Описание рельефа своей местности" (5 класс)

Урок                Класс 5                                               Дата

Тема: Рельеф Земли. Горы суши. Описание рельефа своей местности.

Цели урока:

Образовательные.

Углубить понятие о рельефе Земли.

Сформировать понятие «горы» и их деление по высоте

Формировать представление об условиях жизни и хозяйственной деятельности людей в горах.

Дать представление о стихийных явлениях в горах. Научить описывать горы по плану.

Развивающие.

Применять имеющиеся знания для поиска решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач, максимально используя творческие способности детей, развивать географическое мышление школьников.

Воспитательные.

Воспитывать в детях умение работать в коллективе, самостоятельно и ответственно работать на уроке.

Тип урока: получение новых знаний

Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта мира, учебник, атласы, контурные карты.

Основные понятия и термины: горы, горный хребет, горные долины, горная система.

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Опрос «ПО ЦЕПОЧКЕ» материала предыдущих уроков (все термины записаны на доске, учащиеся в определенной последовательности отвечают на вопросы (быстро, не вставая с места). Учащиеся, которые не отвечают правильно, поднимаются. После того, как все учащиеся ответили, закрепление осуществляется с помощью ответов учеников, которые стоят):

·         Что такое рельеф?

·         Под влиянием каких сил формируется рельеф Земли?

·         К внутренним силам Земли относятся...?

·         К внешним силам Земли относятся…?

·         Что такое равнины?

·         Какие вы знаете виды равнин по характеру поверхности?

·         Как равнины делятся по высоте? (Привести примеры, показать на карте)

·         Крупные равнины Крыма

Игра «Верю - не верю» (если ученик верит, поднимает правую руку, не верит – левую)

·         Рельеф – это совокупность неровностей поверхности земной суши? (неверно);

·         Рельеф – это совокупность всех неровностей поверхности Земли (верно);

·         Рельеф образуется только под воздействием внутренних сил Земли? (неверно);

·         Равнины различаются по характеру поверхности, по размерам, по абсолютной высоте? (верно)

·         Равнина, высотой 200 метров – это плоскогорье? (неверно);

·         равнина, высотой в 400 метров – это возвышенность? (верно);

·         Выветривание – это процесс разрушения и изменения горных пород под воздействием внешних факторов (верно);

·         1/5 населения России живёт на Восточно- Европейской равнине? (верно).

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Определение понятию «горы» дают сами ученики. В ходе обсуждения ученики выделяют ключевые слова, затем из них каждый составляет свое определение. Варианты обсуждаются.

Горы – это обширные, высоко поднятые над равнинами участки суши или дна Океана с большими перепадами высот. Горы суши имеют абсолютную высоту более 500 метров

«Мозговой штурм»

? Горный хребет

? Горные долины

? Горная система

Горный хребет – горные вершины располагаются в ряд, одна за другой в несколько десятков и даже несколько сотен километров .                            

Горные долины - понижение между двумя хребтами .                                  

Горная система - скопление горных хребтов, у которых многие вершины покрыты вечными снегами .

Ситуативное задание: представьте себе, что вы попали в неизвестную местность. По каким признакам вы можете установить, что перед вами горы?

Дополнить таблицу. Работа с картой в парах.

Тип гор	Высота гор	Примеры (названия)
низкие		Уральские горы
Средние (средневысотные)	От 1000 до 2000 м над у.м.
Высокие		Альпы
Высочайшие	Более 5000 м. над у.м.	Гималаи

Физкультминутка: Все встают из-за парт и показывают горы высокие (поднимаются на цыпочках, руки вверх, горы средние - руки опускают, горы низкие - приседают  на корточки).

Домашнее задание. Параграф. Описать ________________ горы по плану.  (план описания указан в учебники либо дается непосредственно учителем). Подготовить сообщение: «Как живут люди в горах» (опасности в горах) .

План описания:

Название.
Географическое положение (материк, страна…)
Возраст гор.
Направление горных хребтов, крутизна склонов.
Протяженность в километрах (при помощи масштаба)
Преобладающие высоты
Наибольшая высота (координаты)
Использование в хозяйстве (наличие полезных ископаемых, лесные массивы на склонах гор, туризм)

Подведение итогов.

Рефлексия. Я понял… Я думаю, что… В горах встречаются…

Интересно (если осталось время на уроке)

Самый высокий горный хребет на Земле – это Гималаи. Большинство высочайших гор планеты находятся там, среди них и Эверест, высотой 8848 м.

У горы Эверест существует несколько названий. В Тибете ее называют Джомолунгма.

В некоторых районах калифорнийского хребта Сьерра-Невада в теплое время года можно увидеть розовый снег, запахом и вкусом похожий на арбуз. Это явление связано с наличием в воздухе пигментсодержащих водорослей красного цвета. Они служат пищей некоторым организмам и живут исключительно при низких температурах. При плюсовой температуре они погибают и распадаются.

Есть мнение, что самая высокая гора в основании составляет более 10 км и находится на Гавайях (Мауна-Лоа).