Урока НВП "Боевые традиции Вооруженных Сил Республики Казахстан"

                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

Директор школы:   ______________

«__»  _____________ 200___г.

План - конспект

проведения урока по начальной военной подготовке по разделу:

ВООРУЖЕННЫЕ СИЛЫ НА СТРАЖЕ СУВЕРЕНИТЕТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН с учащимися 11 класса.

Тема: Боевые традиции Вооруженных Сил  Республики Казахстан.

Учебная цель: Рассказать учащимся о боевых традициях Вооружённых Сил Республики Казахстан.

Воспитательная цель: Воспитать в них патриотизм,  желание служить  в    Вооружённых Силах Республики Казахстан.

Время. _____

Метод. Рассказ. Лекция.

Место проведения занятий. Кабинет НВП.

Руководство и пособия: Учебник по НВП.

Учебные вопросы.

1. Боевые традиции Вооруженных Сил  Республики Казахстан.

Ход занятия

Вводная часть 15 мин.

А) Построение взвода и проверка внешнего вида 5 мин.

Б) Проверка  домашнего задания 10 мин.

Основная часть 30 мин.

Вступление 5 мин.

Приступая к рассмотрению темы, учитель должен напомнить, что созданное на нашей древней земле новое государство — Республика Казахстан — заняло достойное место в мировом сообществе и является полноправным членом Организации Объединенных Наций.

Казахстан пользуется авторитетом среди многих всемир­ных и региональных организаций. За истекшие годы в стране заложены основы новых экономических отношений, созданы рыночные механизмы.

Надо подчеркнуть далее, что укрепление доверительных межнациональных, межконфессиональных отношений в стране, в армии является задачей всего нашего общества. Происходящие события в мире требуют от наших граждан, от военнослужащих страны еще большей консолидации.

Изложение основного материала 20 мин.

Замечательны традиции каждого народа — казахского, русского, татарского, украинского, уйгурского, бело­русского, башкирского, польского, немецкого, других наро­дов, населяющих Казахстан. И эти традиции надо изучать, понимать и уважать. Ведь каждая традиция, каждый обычай того или иного народа формировались и закреп­лялись в течение многих десятилетий.

Учитель должен сказать о такой замечательной тради­ции, как защита Отечества, отстаивание от любых посяга­тельств своей земли, своего отчего края. Героическая защита родины, Отечества — это традиция всего нашего многонацио­нального государства, имеющая глубокие корни, уходящие в глубину веков, когда народ, его воины вынуждены были неоднократно с оружием в руках защищать свою свободу от вражеских нашествий, феодального и колониального гнета.

Многонациональный народ Казахстана чтит имена и дела своих верных сынов и стойких защитников Отечества: Аблая, Карасая, Жангира, Абулхаира, Богенбая, Кабанбая, Наурызбая, Раимбека, Кенесары и многих других.

Далее надо рассказать о героических подвигах воинов-казахстанцев на полях сражений во время Великой Отечественной войны 1941—1945 гг., назвать имена Ивана Васильевича Панфилова, Малика Габдуллина, Василия Клочкова, Тулегена Тохтарова, Бауыржана Момышулы, Сагадата Нурмагамбетова, Талгата Бегельдинова, Сергея Луганского, Леонида Беды, Ивана Павлова, Маншук Маметовой, Алии Молдагуловой, Бахтыораза Бейсекбаева и многих других.

Желательно рассказать об их подвигах, используя для этого военно-мемуарную литературу, показывая фрагменты из хроникально-документальных фильмов, фотографии военных лет и пр.

Далее необходимо сказать о том, что знать историю становления и развития своего государства, уважать обычаи и традиции своего народа, продолжать и приумножать боевые традиции — долг каждого военнослужащего.

Проведение преобразований в республике, в ее поли­тической, экономической и военной сферах невозможно без сохранения и укрепления межнационального согласия, дружбы военнослужащих всех периодов службы и всех национальностей. Дружба и товарищество особенно необходимы в воинском коллективе, так как характер военного труда, современные виды оружия предус­матривают необходимость взаимопомощи и товарищеской поддержки как в мирное время, так и в боевой обстановке.

Современное оружие, как правило, коллективное, а это значит, что целые группы военнослужащих заняты решением одной общей задачи. Успех ее решения немыслим без сплоченного коллектива, без высокоразвитого чувства взаимопонимания, доброжелательности, личной ответ­ственности каждого военнослужащего. Дружба и войсковое товарищество являются важной боевой традицией, которую необходимо соблюдать каждому военнослужащему.

В военную летопись вписано множество примеров боевого братства, взаимопомощи в бою, самопожертвования ради спасения товарища. Недаром есть такие поговорки: "Друг за друга стой — выиграешь бой!", "Сам погибай, а товарища выручай!" и многие другие.

Далее учителю целесообразно привести примеры взаимопомощи, взаимовыручки из жизни подразделения, части или соединения.

Внимание учащихся необходимо также сосредоточить на таких воинских традициях и ритуалах, как:

• вручение боевых знамен воинским частям;

• прием молодого пополнения;

• увольнение военнослужащих, отслуживших срочную службу, в запас;

• принятие военной присяги — клятвы на верность Родине;

• торжественное вручение оружия и военной техники молодому пополнению;

• шефство над ветеранами-фронтовиками, оказание им внимания, посильной материальной помощи;

• уход за братскими могилами воинов, павших за Отечество, и т. д.

Подводя итоги, нужно сказать о том, что сплоченность воинов — это то, что помогает им легче переносить тяготы армейской жизни, с честью выполнять свой воинский долг перед Родиной, повышать боевую готовность подразделений, частей и соединений Вооруженных Сил Республики Казахстан, крепить воинскую дисциплину и соблюдать правопорядок.

Заключительная часть 5 мин.

1. Напомнить тему, цели урока и как они достигнуты.

2. Выделить лучшие ответы и недостатки по контрольному опросу

3. Объявить раздел и тему следующего занятия, а также форму одежды.

4. Задание на дом:_____________________________________

Преподаватель-организатор  НВП:______________________________