Урока письма в 1 классе на тему "Строчная и заглавная кК "

Урок русского языка в 1 классе (письмо)

Тема: «Письмо заглавной и строчной буквы К, к».

Цели: 

Образовательная: научить писать    строчную букву  к, соединения буквы к с другими буквами, соотносить печатные и письменные буквы  к;  закреплять навык правильного  письма.

Воспитательная: воспитывать умение учеников внимательно слушать учителя и друг друга, доброжелательное отношение друг к другу.

Развивающая: способствовать развитию мышления, памяти, речи, фонематического слуха, аккуратности и внимания.

Планируемые результаты обучения

Предметные: умение писать  строчную букву к, соединять с другими буквами; знание правил выполнения звукового анализа слов; умение проводить поэлементный анализ  строчной буквы  к; написание букв; умение различать парные и непарные согласные по звонкости – глухости, мягкости – твердости.

Метапредметные:

Познавательные: умение размышлять, осуществлять логические действия (анализ, синтез, сравнение и др.).

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные: умение участвовать в учебном диалоге; умение грамотно излагать мысли, отвечать на вопросы, слушать и слышать собеседника; формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях.

Личностные: развитие мотивации к учёбе, интереса к новому учебному материалу; формирование способности уважать иное мнение.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Ход урока.

1. Организационный момент. Мотивация.

- Вы проверьте-ка, ребятки,

  Всё ли на столе в порядке.

  Буквы будем изучать,

  Слоги и слова писать.

  Буквы надо точно знать,

  Чтобы грамотно писать.

2. Определение темы урока. Актуализация знаний.

1. Поиграем в игру «Доскажи словечко».
Звуки бывают ... (гласные и согласные)
При произнесении гласного звука воздух проходит ..... (свободно), не встречает преграду.
Буквы бывают печатные и .. .(прописные)
Прописные буквы бывают заглавные и ... (строчные).
Сколько в слове гласных, ...(столько и слогов)
Начало предложения пишется с ...(заглавной буквы)

- Вы правильно отвечали на вопросы, все были активны

2.      Игра  «Спрячь буквы от дождя» /Презентация, слайды 2,3/

- Буквы вышли погулять. Светило яркое солнышко. Вдруг набежала туча, пошёл дождь. Буквы спрятались под зонтиками. Какие буквы спрятались под красные зонтики, а какие под синие?

Дети перемещают буквы под зонтики, объясняя свой выбор.

- Молодцы, ребята, не дали буквам намокнуть, спрятали все буквы правильно.

Фонетическая зарядка.

- Как квакает лягушка? (ква – ква)

- Как квохчет курица? (куд – кудах)

- Как мы зовём кошку? (кис – кис)

- Как кричит ворона? (кар – кар)

- Как поёт петух? (ку – ка – ре – ку)

- Как кукует кукушка? (ку – ку)

Какие звуки вы чаще всего слышали в ответах? (Твёрдый и мягкий звук /к/.)

- Какой буквой обозначаются твёрдый и мягкий звуки /к/?

- Может вы поможете мне сформулировать тему сегодняшнего урока письма? (Ответы детей).

- Сегодня вы получите возможность научиться писать  строчную буквы  к, а также слова и предложения с этой буквой. (На доску вывешивается плакат с изображением печатных и письменных букв К,к).

3. Изучение нового материала.

Сравнение печатной и письменной букв.

- Ребята, посмотрите на доску. Скажите, похожи ли печатная и письменная буквы К, к, есть ли у них разные элементы в написании? (ответы детей)

А теперь подготовим свои самые главные помощники на уроках письма  - пальчики:

Физминутка (разминка пальчиков).

Письмо строчной буквы к.

- Ребята, посмотрите на образец строчной буквы к. Сравните заглавную и строчную буквы. Одинаково или по-разному пишутся буквы?

- Напишите в воздухе  строчную букву к.  (Описание направления движения руки при написании буквы к. Учитель показывает написание буквы на доске.)

- А теперь самостоятельно напишите буквы на 1-3-й строчках.

- Ребята, назовите слова, которые начинаются с буквы к.  

Физминутка.

3.      Закрепление знаний. Соединение букв.

- Найдите на рисунке новую букву.

- Кто видит, какое животное получится при раскрашивании.

- Возьмите зелёный карандаш, раскрасьте все фрагменты с буквой Кк.

- Ребята, посмотрите, как соединяется буква К, к с другими буквами. (Учитель показывает написание соединения букв на доске.)

- Теперь попробуйте вы. (дети работают в тетрадях).

- А сейчас напишите слоги и слова с буквой К, к (работа по образцу).

Анализ слов.

-  Прочитайте слова, выполните звукобуквенный анализ слов:косы.

(работа у доски)

-  Прочитайте предложение с этим словом.

5. Итог урока. Рефлексия.

- Ребята, давайте подведём итоги. Что нового вы узнали сегодня, чему научились?

- Понравился ли вам наш урок? Что было наиболее интересно?

- Если урок понравился, похлопайте в ладошки, а если нет, то потопайте ногами.

- Молодцы! Спасибо за урок!

Резерв.(если останется время)

- Приглашаю вас на рыбалку. Запомните, какие слова встретятся вам с новыми звуками. В какой части слова.

Динамическая картина «На рыбалке».

(Смена слайдов по ходу рассказа.)

Ранним утром мальчики Коля и Максим отправились на рыбалку. Они накопали червей, взяли ведро и удочки. Вот и река. Рыба хорошо клевала. Вскоре их ведро наполнилось карасями. Хорош улов!

- Какие слова со звуками [к], [к^,] встретились в этом рассказе?