-
Курсы
-
Другое
Найдено 70 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Урок №21
Тема: Постоянные ветры.
Цели: знакомство с постоянными ветрами на Земле
Задачи:
1. Сформировать представление об образовании ветра, познакомить с видами ветров.
2. Развивать критическое мышление, умения работать в группе, умения строить розу ветров и анализировать её.
3. Воспитывать отзывчивость и взаимоответственность.
Ресурсы : учебник, атласы, контурные карты, интерактивная доска .
На протяжении урока используется модуль «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников», «Управление и лидерство в обучении» и др., указанные далее.
|
Содержание.
|
|||||||||
|
№ |
Учебное задание |
Организационная форма/ форма оценивания |
Время в мин. |
Идеи, исполь-зуемых 7 модулей. |
|||||
|
1. |
Побуждение. |
|
|
|
|||||
|
|
1. Почему флюгер украшен фигурой петуха?Один из самых древних метеорологических приборов — флюгер часто украшается фигурой петуха, а в английском языке он даже носит название «погодный петух» (weather cock). В Европе обычай украшать указатель направления ветра фигурой петуха берет свое начало с IX в., когда по указанию папы римского шпиль каждого церковного храма должно было венчать изображение этой птицы — эмблема апостола Петра (Петр, по преданию, отрекся от Христа трижды, прежде чем успел прокричать петух. Таким образом, петух — символ духовной бдительности). 2.Проверка домашнего задания. Группа «А»(инклюзив, медленнообучаемые) -Что такое атмосфера? -Как изменяется температура на поверхности Земли? Из каких слоёв состоит? -Как образуется атмосферное давление? -Назовите прибор для измерения АД и единицу измерения.
Группа «Б» (основная часть кл.) -Что называется среднесуточной температурой? -Что называется суточной амплитудой температур? -Почему в тропосфере с увеличением высоты температура понижается? -Летчик поднялся на высоту 2 км. Каково АД на этой высоте, если у поверхности Земли оно равнялось 750 мм рт. ст.
Группа «С» (ТОД) -АД в точке А 790 мм, в точке В 810мм.Определите абсолютную и относительную высоту двух точек.
-Какова высота горы, если у её подножия температура +26 градусов, а на вершине -10.
3. Прием «концептуальное колесо» эффективно использовать на стадии вызова. Учащимся необходимо подобрать синонимы к слову «Ветер», находящемуся в ядре понятийного «колеса», и вписать в секторы колеса. |
Индивид.
Устно в парах, затем фронтально, формативно.
Устно, фронтально, формативно.
|
2
10
3 |
Психоло- гический климат класса.
Диалоговое обучение
Работа с ТОД и инклюзивными детьми.
Совмест. целепол- ие |
|||||
|
2. |
Презентация. |
|
|
|
|||||
|
|
Составить кластер: 1 группа- Как образуется ветер? «Представим себе очень жаркий летний день. Небо ясное, ни одного облачка, очень хочется, чтобы подул ветерок. Мы подъезжаем к лесу и ощущаем дуновение ветерка. Как образуется ветер у поверхности Земли? Рассмотрим, что происходит в атмосфере в жаркий летний день. Открытое пространство, например поверхность луга, нагревается сильнее, чем земная поверхность над лесом. Нагревшийся от земли теплый легкий воздух поднимается вверх, и над лугом формируется область пониженного атмосферного давления. Прохладный воздух из леса, где давление чуть выше, начинает перемещаться на луг. Из леса веет прохладой, возникает ветер».
2 группа - определение скорости и направления ветра. 3группа - роза ветров. 4 группа - значение ветра. 5 группа - бризы и муссоны. Суша быстро прогрелась ® нагрела воздух ® воздух стал легкий ® давление низкое.
Защита презентации.
Оценивание.
Физминутка.
|
В группах |
12+7
2 |
Новые подходы в обучении
ИВТ
Критическ. мышление.
|
|||||
|
3. |
Применение. |
|
|
|
|||||
|
|
- Покажите стрелками в каком направлении будет дуть ветер. 760 720 740 720 - Где сила ветра будет больше? - Давайте вспомним основные свойства воздуха (подвижность, увеличение объема при нагревании и уменьшение при охлаждении, изменение плотности, перемещение в сторону, где нет препятствия) Инспектор Варнике (герой печатавшихся в 70-е годы в журнале «Наука и жизнь» популярных комиксов) расследовал дело об убийстве, совершенном в полдень в нескольких километрах от берега моря. На допросе, проводимом инспектором, один из подозреваемых настаивал на своем алиби. Он утверждал, что в момент совершения преступления гулял по набережной моря и затратил почти целый час, пытаясь достать из воды унесенную с его головы шляпу, которую легким ветерком отгоняло все дальше и дальше от берега. Почему же этот рассказ заставил инспектора Варнике усомнится в алиби подозреваемого?
|
В группах и затем фронтально, устно, формативно. |
5 |
Новые подходы в обучении.
|
|||||
|
4. |
Рефлексия. |
|
|
|
|||||
|
|
1.Возвращение к «концептуальному колесу» 2.смс (н-р: узнал на уроке…, работал активно, было интересно.) 3.Домашнее задание: параграф 29 пересказ Доп. материал и презентация по желанию. |
|
2 1 1 |
Критическ. мышление. |
|||||
Современные методики преподавания представлены в тематики семи основных модулей, которые я использую на своем уроке.
Конспект урока составлен с использованием Кембриджского подхода в обучении. Используются такие модули, как: новые подходы в обучении, развитие критического мышления, оценивание обучения и оценивание для обучения, преподавание с учетом возрастных и индивидуальных возможностей, с использованием ИКТ, авитие лидерских качеств обучающихся, работа с одаренными детьми и талантливыми.
В ходе урока происходит обобщение и углубление знаний по теме "Постоянные ветры Земли" и отработка умений и навыков работы с атласом и учебником, обучение индивидуальным приемам самостоятельной познавательной деятельности (выделение главного, поиск ответа на проблемный вопрос, классификация, сравнение и анализ, систематизация знаний и обобщение выводов).
Материал представляется впервые и может быть использован учителями географии. Работа по данной методике позволяет повысить мотивацию обучающегося, результативность по предмету.
Профессия: Учитель географии
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово и слог. Звуки и буквы
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Тема: § 59. Жизнь организмов в природе
Учебник: «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
