Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урока по математике "Нахождение периметра многоугольников"

Урока по математике "Нахождение периметра многоугольников"


  • Начальные классы

Название документа 4 Б Периметр.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ «Средняя школа №3 имени Д. Кунаева» Урок по математике Тема: «Нахождение...
340.403.300 Каллиграфическая минутка
3.404.033 340.403 34 34.040.330 17 0 Проверь себя!
П л о щ а д ь Т р е у г о л ь н и к К в а д р а т П р я м о у г о л ь н и к П...
 Тема: «Нахождение периметра многоугольников».
П Что такое периметр? Способы нахождения периметра Проверяю себя Что такое мн...
Многоугольник – это замкнутые линии, не имеющие пересечения. Что такое много...
Периметр – это сумма всех длин сторон многоугольника. Периметр измеряется в:...
2 км 30м = 2030 м 7 км 3м = 7003 м
41м 5см = 4105см 8дм 15см = 95 см
12км 4000м=16000м 23 км 40м = 23040м
Рисунок №1. 1. 2. 3. 4. 5.
Периметр прямоугольника в Р = ах2 + вх2 Р = (а+в)х2 а
Рисунок №1. 1. 2. 3. 4. 5.
Периметр квадрата а P = a х 4
Рисунок №1. 1. 2. 3. 4. 5.
Периметр треугольника P = a + в + c с Равносторонний в P = a х 2 + в P = a х...
1 дм 7см 3 см 4 см 2 см ? см Задача № 3. Найдите разными способами периметр м...
Задача №1. I вариант.
Задача №2. II вариант
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КГУ «Средняя школа №3 имени Д. Кунаева» Урок по математике Тема: «Нахождение
Описание слайда:

КГУ «Средняя школа №3 имени Д. Кунаева» Урок по математике Тема: «Нахождение периметров многоугольников» Учитель: Калач Валерия Викторовна Класс: 4 «Б» Февраль, 2015 г.

№ слайда 2 340.403.300 Каллиграфическая минутка
Описание слайда:

340.403.300 Каллиграфическая минутка

№ слайда 3 3.404.033 340.403 34 34.040.330 17 0 Проверь себя!
Описание слайда:

3.404.033 340.403 34 34.040.330 17 0 Проверь себя!

№ слайда 4 П л о щ а д ь Т р е у г о л ь н и к К в а д р а т П р я м о у г о л ь н и к П
Описание слайда:

П л о щ а д ь Т р е у г о л ь н и к К в а д р а т П р я м о у г о л ь н и к П р я м а я О т р е з о к М и л л и м е т р М е т р

№ слайда 5  Тема: «Нахождение периметра многоугольников».
Описание слайда:

Тема: «Нахождение периметра многоугольников».

№ слайда 6 П Что такое периметр? Способы нахождения периметра Проверяю себя Что такое мн
Описание слайда:

П Что такое периметр? Способы нахождения периметра Проверяю себя Что такое многоугольник?

№ слайда 7 Многоугольник – это замкнутые линии, не имеющие пересечения. Что такое много
Описание слайда:

Многоугольник – это замкнутые линии, не имеющие пересечения. Что такое многоугольник?

№ слайда 8 Периметр – это сумма всех длин сторон многоугольника. Периметр измеряется в:
Описание слайда:

Периметр – это сумма всех длин сторон многоугольника. Периметр измеряется в: мм, см, дм, м, км Что такое периметр?

№ слайда 9 2 км 30м = 2030 м 7 км 3м = 7003 м
Описание слайда:

2 км 30м = 2030 м 7 км 3м = 7003 м

№ слайда 10 41м 5см = 4105см 8дм 15см = 95 см
Описание слайда:

41м 5см = 4105см 8дм 15см = 95 см

№ слайда 11 12км 4000м=16000м 23 км 40м = 23040м
Описание слайда:

12км 4000м=16000м 23 км 40м = 23040м

№ слайда 12 Рисунок №1. 1. 2. 3. 4. 5.
Описание слайда:

Рисунок №1. 1. 2. 3. 4. 5.

№ слайда 13 Периметр прямоугольника в Р = ах2 + вх2 Р = (а+в)х2 а
Описание слайда:

Периметр прямоугольника в Р = ах2 + вх2 Р = (а+в)х2 а

№ слайда 14 Рисунок №1. 1. 2. 3. 4. 5.
Описание слайда:

Рисунок №1. 1. 2. 3. 4. 5.

№ слайда 15 Периметр квадрата а P = a х 4
Описание слайда:

Периметр квадрата а P = a х 4

№ слайда 16 Рисунок №1. 1. 2. 3. 4. 5.
Описание слайда:

Рисунок №1. 1. 2. 3. 4. 5.

№ слайда 17 Периметр треугольника P = a + в + c с Равносторонний в P = a х 2 + в P = a х
Описание слайда:

Периметр треугольника P = a + в + c с Равносторонний в P = a х 2 + в P = a х 3 Разносторонний а в а а а а а Равнобедренный

№ слайда 18 1 дм 7см 3 см 4 см 2 см ? см Задача № 3. Найдите разными способами периметр м
Описание слайда:

1 дм 7см 3 см 4 см 2 см ? см Задача № 3. Найдите разными способами периметр многоугольника. Решение: 1) 1 дм = 10 см 2) 10 – (3+4) = 3 (см) – неизвестная сторона 3) 10+7+3+2+4+2+3+7= 38 (см) 2 способ: 10+7х2+3х2+2х2+4 = 38 (см)

№ слайда 19 Задача №1. I вариант.
Описание слайда:

Задача №1. I вариант.

№ слайда 20 Задача №2. II вариант
Описание слайда:

Задача №2. II вариант

№ слайда 21
Описание слайда:

Название документа 4б периметр многоугольников.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_5880bdcc.gifhello_html_59d61f76.gifhello_html_1b0930fa.gifТема: Нахождение периметра многоугольников.

Класс: 4

Учитель: Калач В.В.

Цель: закрепить усвоение детьми различных способов нахождения периметра многоугольников и научить выбирать рациональные.

Задачи:

  • актуализировать знания о существенных признаках многоугольников, их свойствах, об известных способах нахождения периметра;

  • формировать умения находить периметр различных многоугольников: треугольников, четырехугольников; выбирать рациональные способы нахождения периметра многоугольников (на основе свойств геометрических фигур).

  • способствовать развитию памяти, внимания, мышления, речи.

  • способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, воспитанию интереса к предмету.

  • Профилактика осанки.

Дидактические средства:


Ход урока:

1.Орг. Момент: проверка готовности к уроку, запись даты, классной работы.


2.Каллиграфическая минутка: 340.403.300

3. Повторение:

Работа по нумерации + карточки №1 для сильных учащихся.

- Прочитайте число. Слайд №1.

- Охарактеризуйте данное число (многозначное или девятизначное число, при записи данного числа использовались цифры 3,4,0; состоит из трех классов.)

- Какие разряды представлены цифрой ноль? (ед, дес.,десятки тысяч и ед.миллионов)

Слайд №2.

- Сколько всего сотен? 3.404.033

-Сколько всего ед.тысяч? 340.403

- Сколько всего десятков миллионов? 34

- Сколько всего десятков? 34.040.330

- Найдите сумму цифр? 17

- Найдите произведение цифр? 0

Карточка №1.

Выполни действия с величинами:

9 м 4 дм 6 см + 42 м 80 см = 1.446 см

53 км – 6 км 200 м = 46.800 м

30 м 6 см – 4 м 8 дм 3 см = 2.523 см

6 дм 45 мм + 3 м 80 мм = 3.725 мм



3. Сообщение темы и целей урока:

-У вас на партах лежат листы с кроссвордом, разгадав его вы узнаете тему нашего урока. (работа в парах)

- Давайте проверим, что у вас получилось. Слайд № 3.

Тема нашего урока: Нахождение периметра многоугольников. Слайд №4.

Слайд № 5.

Составим план нашей работы:1. Что такое периметр. 2. Способы нахождения периметра. 3. Проверяю себя.


4.Актуализация знаний:

Слайд №6.

-Что такое периметр?

Периметр – сумма длин всех сторон геометрических фигур.

- Какими единицами измеряется периметр? (Единицами длины: км, м, дм, см, мм).

-Давайте поупражняемся в преобразовании величин! Эти знания пригодятся для дальнейшей работы! Слайд 7-9.


2 км 30м = 2030м

7 км 3м = 7003м

41м 5см = 4105см

8дм 15см = 95см

12км 4000м=16000м

23 км 40м = 23040 м


Слайд №10.

Рисунок №1.

hello_html_15f500ad.png

1 2 3 4 5

-  Следующая ступень – способы нахождения периметра разных геометрических фигур. Посмотрите на рисунок №1.

-  Как называется четырёхугольники под номером № 1? (Прямоугольник).

-Назовите существенные признаки прямоугольников. ( Все углы прямые).

Какое свойство прямоугольников мы знаем? (У прямоугольников противоположные стороны равны).

-Найдите периметр прямоугольника 3 способами. (1 человек у доски)

2 + 2 + 3 + 3 = 10 (см)

2 x 2 + 3 x 2 = 10 (см)

(2 + 3) x 2 = 10 (см)

Какие из трёх способов рациональные? (2 и 3).

- Стороны прямоугольника обозначим буквами. Запишем формулы ко 2 и 3 способам. Слайд №11.

Р = а x 2 + в х 2

Р = (а + в) x 2


-Найти ещё один прямоугольник. (№4).

-Как называется такой прямоугольник? (Квадратом).

-Назовите существенные признаки квадрата. (Все стороны равны).

-Найдите периметр квадрата 2 способами. (1 ученик у доски)

2 + 2 + 2 + 2 = 8(см)

2 x 4 = 8(см)

-Какой из двух способов рациональный? ( 2).

Сторону квадрата обозначим буквой. Запишите формулу.

- Что у вас получилось?

Р = а x 4. Слайд №12.

5.Изучение нового материала:

-Назовите геометрические фигуры, у которых наименьшее количество углов. (Треугольники).

Назовите существенные признаки треугольников. (3угла, 3 стороны).

- Под каким номером треугольники? ( 2, 3, 5).

 Найдите периметр треугольников. (1 человек у доски)

Р2 = 2 +2 +2 = 6(см)

Р3 = 3 + 3 + 1 = 7(см)

Р5 = 1 + 3 + 4 = 8(см)

- Периметр каких треугольников можно найти разными способами? И почему?

Р2= 2* 3 = 6 (см)- у которого все стороны равны

Р3 = 3*2 + 1 = 7 (см) – у которого две стороны одинаковые

 У первого – все стороны одинаковые, у второго – две стороны одинаковые, а третья имеет другую длину, у третьего – все стороны имеют разную длину.

Треугольник, у которого все стороны одинаковой длины, называют равносторонним. Треугольник, у которого две стороны одинаковой длины, называют равнобедренный. Треугольник, у которого все стороны разной длины, - разносторонний.

Вывод. Периметр треугольника можно найти умножением, если стороны одинаковые.

- Предлагаю закрепить полученную информацию при помощи задания на карточке. Соотнесите формулы нахождения периметра с каждым из треугольников.

Проверим: Слайд №13.

Р = а + в + с равносторонний

Р = а x 3 разносторонний

Р = а x 2 + в равнобедренный

-Сделайте вывод. Какой способ нахождения периметра многоугольника рациональный?

-Вывод. Если у геометрической фигуры стороны равны, то можно сложение заменить умножением, т.е. использовать рациональный способ вычисления.


6. Физ.минутка:

- Сделайте, столько хлопков, сколько вершин у квадрата (4);

- Сделайте столько прыжков сколько сторон у пятиугольника (5);

- Сделайте столько приседаний, сколько углов у шестиугольника (6);

-Сделайте столько взмахов рук сколько вершин у треугольника (3). 


7.Закрепление:

- Мы перешли на следующую ступень нашего урока-это практические навыки.

-Теперь вы должны продемонстрировать свои теоретические знания на практике. Слайд №14.

Задача №1. (2 человека с обратной стороны доски) – Пономарев, Козлан

hello_html_2a2a9614.png

Решение:

1) Р=а х 3

А х 3=21
А=21:3

А=7(см)- сторона треугольника
2) 7х4=28(см)- периметр четырёхугольника
Ответ: Р четырёхугольника 28 сантиметров


Задача №2: (самостоятельно) Слайд №15.

hello_html_4de1309d.png

Решение:

1) Р= а х 4

А х 4=32

А=32:4

А=8 (см)- сторона квадрата
2) 8х6=48(см)- Р четырёхугольника
Ответ: Р четырёхугольника 48 сантиметров


Задача №3. Слайд №16.

Найдите разными способами периметр многоугольника.


hello_html_m6e2615fc.png


Решение:

  1. 1дм=10 см

  2. 10 – (3+4) = 3 (см)- неизвестная сторона

  3. 10+7+3+2+4+2+3+7= 38 (см)

2 способ: 10+7*2+3*2+2*2+4 = 38 (см)

8. Итог урока.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Что вас удивило?

-Какое открытие для себя вы сделали?

9. Резерв:

-Теперь вернемся на 1 урок назад. С какой темой мы вчера с вами знакомились? Письменное умножение на трехзначное число.

- Предлагаю вспомнить материал прошлого урока:

341*342 548*526 634*452

10. Рефлексия:

Слайд 17. Продолжите предложение.

- Сегодня на уроке я узнал...

- Сегодня я научился...

11. Д/з: с. 224 №7, №8.
















Карточка №1.

Выполни действия с величинами:

9 м 4 дм 6 см + 42 м 80 см =__________________________________________ __________________________________________________________________

53 км – 6 км 200 м =_________________________________________________

__________________________________________________________________

30 м 6 см – 4 м 8 дм 3 см =___________________________________________

__________________________________________________________________

6 дм 45 мм + 3 м 80 мм =_____________________________________________

__________________________________________________________________


Карточка №1.

Выполни действия с величинами:

9 м 4 дм 6 см + 42 м 80 см =__________________________________________ __________________________________________________________________

53 км – 6 км 200 м =_________________________________________________

__________________________________________________________________

30 м 6 см – 4 м 8 дм 3 см =___________________________________________

__________________________________________________________________

6 дм 45 мм + 3 м 80 мм =_____________________________________________

__________________________________________________________________



Карточка №1.

Выполни действия с величинами:

9 м 4 дм 6 см + 42 м 80 см =__________________________________________ __________________________________________________________________

53 км – 6 км 200 м =_________________________________________________

__________________________________________________________________

30 м 6 см – 4 м 8 дм 3 см =___________________________________________

__________________________________________________________________

6 дм 45 мм + 3 м 80 мм =_____________________________________________

__________________________________________________________________


Карточка №1.

Выполни действия с величинами:

9 м 4 дм 6 см + 42 м 80 см =__________________________________________ __________________________________________________________________

53 км – 6 км 200 м =_________________________________________________

__________________________________________________________________

30 м 6 см – 4 м 8 дм 3 см =___________________________________________

__________________________________________________________________

6 дм 45 мм + 3 м 80 мм =_____________________________________________

__________________________________________________________________

Рисунок №1.

hello_html_3d977f9b.png

1. 2. 3. 4. 5.



2. Соотнесите стрелками формулы нахождения периметра с каждым из видов треугольников.

Р = а + в + с равносторонний

Р = а x 3 равнобедренный

Р = а x 2 + в разносторонний


3. Задача №1.

hello_html_m29f4d7ff.png


4. Задача №2.

hello_html_m16ef34bc.png


5. Задача №3. Найдите разными способами периметр многоугольника.

hello_html_m7096e080.png


6. Вычисли:

341*342 548*526 634*452

Карточка №2.

Заполни таблицу.

Длина прямоугольника

8 см

20 см

3 дм

Ширина прямоугольника

5 см

12 см

25 см

Периметр прямоугольника





Карточка №2.

Заполни таблицу.

Длина прямоугольника

8 см

20 см

3 дм

Ширина прямоугольника

5 см

12 см

25 см

Периметр прямоугольника





Карточка №2.

Заполни таблицу.

Длина прямоугольника

8 см

20 см

3 дм

Ширина прямоугольника

5 см

12 см

25 см

Периметр прямоугольника





Карточка №2.

Заполни таблицу.

Длина прямоугольника

8 см

20 см

3 дм

Ширина прямоугольника

5 см

12 см

25 см

Периметр прямоугольника





Карточка №2.

Заполни таблицу.

Длина прямоугольника

8 см

20 см

3 дм

Ширина прямоугольника

5 см

12 см

25 см

Периметр прямоугольника






Краткое описание документа:

В работе представлены: конспект урока, карточки, презентация к уроку. Предложенные задания носят развивающий характер. Материал для урока носит научный характер, используется математическая, геометрическая терминология. На уроке применяются следующие технологии: ИКТ, элементы критического мышления и личностно-ориентированного обучения. Используются разнообразные методы и формы работы.

Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров669
Номер материала 295298
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх