Урок окружающего мира
Форма:
заседание клуба «Мы и окружающий мир»
Тема:
«Заповедные места родного края»
Цель:
развитие познавательного интереса к своей малой родине, воспитание чувства
патриотизма, любви к Земле Кузнецкой через раскрытие богатств родного края (на
примере особо охраняемых природных территорий)
Предметная
область: окружающий мир
Планируемые
результаты:
Личностные:
Развитие
интереса к родному краю.
Уважительное
отношение к природе своего края.
Самооценка
на основе критериев успешности проектной деятельности.
Метапредметные:
Развитие
способности регулировать собственную деятельность, направленную на познание
окружающей действительности.
Формирование
умения работать с дополнительными источниками информации (интерактивная
карта-схема, текст): находить, извлекать, наблюдать и делать выводы; оформлять
полученную информацию в виде презентации, видеофильма, ответов на вопросы
викторины.
Преобразовывать
практическую задачу в познавательную.
Предметные: извлекать
по заданию необходимую информацию из дополнительных источников знаний
(краеведческой литературы, Интернет) о городах Кузбасса, особо охраняемых
территориях Кемеровской области (заказниках, заповеднике и национальном парке); находить
на карте особо охраняемые территории, рассказывать о животном и растительном
мире этих территорий.
Знать: названия
особо охраняемых территорий Кемеровской области.
Уметь
определять: местоположение особо охраняемых территорий
на карте.
Характеризовать: особо
охраняемые территории Кемеровской области (раст. и животн. мир).
Участники:
4 класс
1.Актуализация
опорных знаний
-
Прочитайте название изучаемой главы учебника окружающего мира и скажите, как
называется часть России, в которой мы живём? (Родной край)
Тема
главы «Родной край - часть великой России»
-
Как называется наш родной край? (Кемеровская область, Кузбасс, Кузнецкий край)
Кузнецкий
край – редкий по красоте уголок Сибири с уникальными памятниками природы -
поистине заповедными местами! Открывая их тайны, вы стали настоящими
краеведами! Ведь вам пришлось изучить много краеведческой литературы,
поработать в библиотеках, в Интернете, сотрудничать с друзьями, взрослыми,
находить картинки с изображением растений и животных для Web- презентации,
работать с географическими картами, виртуально путешествовать по родному краю.
II Постановка
задачи урока
Сегодня
на уроке проведём заседание клуба «Мы и окружающий мир», где вы
представите результаты своей работы по теме «Заповедные места родного
края» по командам.
III.
Объяснение нового материала.
К наиболее эффективным формам охраны
биотических сообществ, а также всех природных экосистем следует отнести
государственную систему особо охраняемых природных территорий. Особо охраняемые
природные территории, закон о которых был принят Государственной Думой 15
февраля 1995 г., предназначены для поддержания экологического баланса,
сохранения генетического разнообразия природных ресурсов, наиболее полного
отражения биогеоценотического разнообразия биомов страны, изучения эволюции
экосистем и влияния на них антропогенных факторов, а также для решения
различных хозяйственных и социальных задач.
Особо охраняемые природные территории -
участки земли, водной поверхности и воздушного пространства над ними, где
располагаются природные комплексы и объекты, которые имеют особое
природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и
оздоровительное значение, которые изъяты решениями органов государственной
власти полностью или частично из хозяйственного использования и для которых
установлен режим особой охраны.
Основные цели:
- сохранение уникальных природных
ландшафтов;
- охрана генофонда исчезающих,
реликтовых видов растений и животных;
- обеспечение экологических условий их
эволюции;
- охрана и защита рекреационных
экосистем и др.
Разнообразны категории охраняемых участков
природы. Они различаются по степени строгости заповедного режима.
Согласно ФЗ "Об особо охраняемых
природных территориях" различают следующие основные категории указанных
территорий:
а) государственные природные
заповедники, в том числе биосферные;
б) национальные парки;
в) природные парки;
г) государственные природные заказники;
д) памятники природы;
е) дендрологические парки и ботанические
сады.
ж) лечебно-оздоровительные местности и
курорты.
Заповедники.
Сегодня мы познакомимся с некоторыми из
них. Наше путешествие по охраняемым природным территориям мы начнём с
заповедников.
Заповедать… Это слово издревле означало в
нашем языке стремление людей передать грядущим поколениям в нетронутом,
первозданном виде все самое ценное, самое прекрасное, созданное человеком или
самой природой.
История создания заповедников в России
уходит своими корнями в средние века. Уже с XIII в существовал заповедник
Беловежская пуща, предназначенный для великокняжеской охоты, в XVIIIв. была
организована царская охота «Измайлово», а в XIXв. - императорская охота
«Кузнецово». С середины XIXв. Графом Строгоновым на Урале было организовано
около 80 охраняемых участков общей площадью 30 тыс. га.
Современные заповедники начали
организовываться в начале прошлого века, в частности в 1916г. «Кедровая падь»
(Приморский край), «Баргузинский» (Бурятия) и «Саянский» (Красноярский край).
Со временем в нашей стране возникла целая система заповедников. На сегодняшний
день в России действует около 100 заповедников, занимающих площадь 34 тыс га (
или 2,2 % территории России). Размеры заповедников сильно различаются. Самый
крупный Большой Арктический имеет площадь 4.2 млн. га, а лесостепной заповедник
«Галичья гора», находящийся в долине Дона, - всего 231 га.
Заповедник – особо охраняемая территория,
на которой полностью запрещена любая хозяйственная деятельность (включая
туризм) в целях сохранения природных комплексов, охраны животных и растений, а
также слежения за происходящими в природе процессами.
С помощью заповедников решаются три
главные задачи:
- охрана флоры, фауны и экосистем;
- ведение научной работы;
- работа по восстановлению редких
и исчезающих видов растений и животных.
Национальные парки.
Национальные природные парки - это
изъятые из хозяйственного использования, особо охраняемые природные комплексы,
имеющие экологическое, генетическое, научное, эколого-просветительское,
рекреационное значение как типичные или редкие ландшафты, среда обитания
сообществ диких растений и животных, места отдыха, туризма, экскурсий,
просвещения населения.
Основная цель национальных парков -
сохранение природных комплексов и объектов в сочетании с организацией
экологического просвещения населения в процессе непосредственного знакомства с
типичными и уникальными ландшафтами, растениями и животными. Как и в
заповедниках, в них охраняются эталоны природных комплексов и генофонд типичных
и редких организмов. Подобно заказникам, эти парки защищают ресурсы животного и
растительного мира, ценные и уникальные ландшафты или отдельные их компоненты.
Но при этом специфическими задачами национальных парков, отличающими их от иных
категорий заповедных земель, является сохранение уникальных рекреационных
ресурсов в относительно нетронутой природе и создание условий для
познавательного туризма и организации экологического просвещения.
В России на настоящий момент действует 35
национальных парков общей площадью около 70000 кв.км.
К самым известным природным национальным
паркам в России относятся «Лосиный остров» (район г. Санкт-Петербурга),
«Сочинский», «Приэльбрусье», «Валдайский», «Русский Север».
IV Защита
проекта
Вы
по очереди будете представлять свои проекты.
Молодцы
ребята, вы хорошо справились с заданиями! Перед вами лежит контурная карта
Кемеровской области Вам нужно на ней обозначить заповедные места.
V.
Рефлексия.
Природа- это великое чудо нашей планеты.
Она бесконечно разнообразна и прекрасна, но и уязвима перед натиском
стремительно развивающегося технического прогресса. Для контроля за степенью
антропогенных изменений в природе и их последствиями необходимо сохранить
эталоны (образцы) нетронутых территорий.
Проведенные научные исследования и
накопленный мировой опыт использования статуса особо охраняемых территорий — этой
эффективной формы сохранения природных экосистем свидетельствуют о
необходимости значительного увеличения их площади в нашей стране в ближайшие
десятилетия.
-
Прошу оценить работу клуба. Кто считает, что мы отлично поработали, много
интересного узнали, научились?
-
Отлично! Принято единогласно.
VI.
Домашнее задание: написать в клуб «Мы и окружающий
мир» письмо, в котором расскажите всё, что узнали о заповедных местах своего
края.
