Урока русского языка в 4 классе по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»,

Технологическая карта

Урока русского языка в 4 классе по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»,

Тип урока – ОНЗ (открытие новых знаний)

№ п/п	Структурные этапы	Цель	Содержание	Формы организации	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оформление доски
2.	Мотивационный	Почему, зачем и как будем работать на уроке	Чтение эпиграфа к уроку	Фронтальная	- Как будем работать на уроке, нам подскажет эпиграф	Чтение эпиграфа	Эпиграф «Внимательно слушай-и все услышишь. Внимательно смотри-и все увидишь. Думай – и все поймешь.»
4.	Актуализация знаний	Повторить имеющиеся знания  учащихся  об имени сущ., о роли ь знака в словах	1.Повторение знаний об имени существительном, как части речи 2.Группировка имен сущ.(одуш. неодуш.; по родам, по числам)	Фронтальная, работа в группах по 4 чел	- Какую тему изучаем? - Что такое имя сущ.? -Назовите постоянные признаки имени сущ. -Назовите непостоянные признаки имени сущ. -Прочитайте слова, записанные на доске. Разделите на группы, признак выберите сами. Контролирует работу класса, анализирует получающуюся у детей классификацию	- Имя существительное. - Части речи, которая отвечает на вопросы Кто?, Что?, обозначает предмет. Имена сущ. бывают одушевленные и неодушевленные, ж.р., м.р., ср.р., Число, падеж Чтение слов Группируют слова , выбирая один из признаков Каждая группа объясняет свою группировку.	Осень, деревья, больница, строитель, Тюльпаны, ночь, платье, мальчик