Инфоурок Начальные классы КонспектыУрока русского языка 3 класс "Школа России". Тема "Части речи"

Урока русского языка 3 класс "Школа России". Тема "Части речи"

Скачать материал

Конспект урока русского языка 3 класс «Школа России»

Тема: «Части речи» 

Цели: создать условия для обобщения знаний учащихся о частях речи, формировать умение распознавать части речи, способствовать развитию творческого мышления, внимания, орфографической зоркости,
содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности. 
Оборудование: ноутбук, проектор, памятки по разбору частей речи, схемы разбора частей речи,  разноуровневые задания на карточках, тесты. 
Тип урока: обобщающий. 
Методы: проблемный, частично – поисковый, наглядный 
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая 
Технологии: элементы проблемного обучения, ИКТ, уровневой дифференциации

 

I. Организационный момент. 
Прозвенел уже звонок, 
Начинается урок. 
А теперь все повернитесь, 
И друг другу улыбнитесь. 
Улыбнитесь мне, гостям 
И садитесь по местам.

II. Актуализация знаний.
У нас сегодня необычный урок русского языка, потому что к нам пришли необычные гости. А кто они, вы узнаете по визитным карточкам, которые сейчас прослушаете. 
Представление гостей. 
а) Эта часть речи может превращаться в любые предметы: живые и неживые. 
Как зовут нашего гостя? (Имя существительное) 
(слайд № 1) 
– Посмотрите, какие предметы у дедушки существительного на рисунке, и на какие вопросы отвечают эти предметы. 
(Что? солнце, тучка, дерево, дождь. Кто? кот, собака) 
- Что обозначает существительное? 
- На какие вопросы оно отвечает? 
б) Встречайте второго гостя .
Художницу нашу знает весь свет 
Раскрасит художница всякий предмет. 
Ответит всегда на вопросы такие: 
Какой? Какая? Какое? Какие?

 

Оно с существительным живёт на редкость дружно, 
Изменит окончание, когда ему нужно. 
Оно его не бросит в воде и на земле: 
Стоит в одном с ним роде и в одном числе. 
– Как зовут нашего второго гостя? (Имя прилагательное) 
(слайд № 2) 
- А теперь посмотрите на рисунок и скажите, как изменились предметы благодаря прилагательному? 
▪ Кошка была (какая?) белая, а стала усатая, полосатая, пушистая. 
▪ Дерево было (какое?) голое, а стало зелёное, ветвистое, высокое. 
▪ Гриб был (какой?) белый, а стал яркий, красный, ядовитый. 
- Что обозначает имя прилагательное? 
- На какие вопросы отвечает имя прилагательное? 
в) Встречайте третьего гостя 
Я, страшное дело, какой деловой, 
В любые дела ухожу с головой. 
Задачи решаю, на скрипке играю, 
Сынишку соседки в коляске катаю, 
Я пряжу мотаю и хлеб покупаю, 
И на стадионе голы забиваю, 
Укроп поливаю, кусты подстригаю, 
И чисто – пречисто весь двор подметаю. 
Дорожки в саду я песком посыпаю, 
А после работы в тени отдыхаю. 
Как зовут нашего третьего гостя? (Глагол) 
(слайд № 3) 
Дядюшка глагол делает так много дел сразу, что кажется, будто у него несколько рук и ног. Он весь в движении. 
- Так какие действия выполняет глагол? 
(Что делает? Читает, пишет, играет, забивает, катается, скользит, бегает, покупает, отбивает.) 
- Что обозначает глагол? 
- На какие вопросы отвечает глагол? 
- Какое общее название можно дать всем этим гостям? (Части речи) 

III. Самоопределение к деятельности.

Значит, что мы будем сегодня повторять? 

- Сформулируйте тему урока.

IV. Работа по теме урока.
1.  Обобщение (работа в группах) 
А сейчас давайте вспомним  все, что вы знаете о частях речи. Гости урока хотят, чтобы вы о них всё написали, а затем рассказали. 
                                                                    

(Группы получают опорные схемы) 
Имя существительное 
1.Что обозначает 
2. Отвечает на вопросы 
3. Привести примеры


Имя прилагательное 
1.Что обозначает 
2.Отвечает на вопросы 
3. Привести примеры

Глагол 
1.Что обозначает 
2.Отвечает на вопросы 
3. Привести примеры

Учащиеся в группах обсуждают и заполняют опорные схемы. Затем представители от групп рассказывают по схемам всё об имени существительном, имени прилагательном и глаголе.
- Итак, зачем мы проводили с вами эту работу? 
(Повторили все, что мы знаем о частях речи)

2. Каллиграфическая минутка. 
- Продолжим урок выполнением каллиграфической минутки. 
С какой целью мы её проводим? 
(Отрабатываем навык красивого письма) 
Посмотрите запись на доске. 
весна – с 
ранняя – п 
наступила – ? 
- Догадайтесь, как слово связано с буквой. Кто догадался, скажите какую букву можно поставить вместо вопроса. Докажите. 
- Вот мы и определили, какие буквы будем писать на чистописании. Мы будем отрабатывать соединения букв. с п г 
- Определите последовательность букв в данном ряду и продолжите до конца строки. 
спг гпс спг… 
- Какое соединение будет следующим?

3. Орфографическая минутка 
Ребята, прочитайте слова на доске. Составьте с ними предложения и найдите в них орфограммы. 
                                                            

(Записываем предложение и выделяем орфограммы) 
Наступила ранняя весна. 
V. Физкультминутка 
- А сейчас ребята отдохнём и поиграем. 
- Если я буду называть глагол – вы приседаете, если имя существительное – встаёте – руки по швам, если имя прилагательное – показываете волну рукой.

- Природа оживает. Птицы прилетают. День длинный, светлый. Деревья распускаются. 

VI. Закрепление изученного
- О чем говорится в этих предложениях? (о весне) 
- Какие признаки весны были перечислены? 
- Кто из вас был самым внимательным и смог сосчитать, сколько же было глаголов? (3)


1) Игра «Расставь по своим местам»
Проблемная ситуация 
Даны слова: ваша задача распределить по столбикам в зависимости от частей речи. (Тетрадь, школьный, учиться, ученик, пенал, классная, думать, умные, решать, карандашей, трудного, пишут, тихо) 
- Ребята, а в какой столбик мы отнесем слово тихо? Как вы думаете? Почему? 
- Значит, мы знаем не все части речи? Ещё со многими другими частями речи нам предстоит знакомиться дальше. 
- Что объединяет все эти слова?

2) А сейчас закрепим наши знания и выполним упражнение по разбору частей речи. В этом вам помогут памятки, которые у вас на партах. Задание  будем выполнять  в тетрадях.

Памятка по разбору частей речи (3 класс) (слайд № 3) 
Имя существительное 
Вопрос (кто? что?) 
1. Одушевленное или неодушевлённое. 
2. Собственное или нарицательное. 
3. Род. 
4. Число. 
Имя прилагательное 
Вопрос (какой? какая? какие?) 
1. Число 
2. Род (если в ед. числе). 
Глагол 
Вопрос (что делает? что делают?) 
1. Число 
2. Время 
                                                   

Весна – сущ., (что?) неодушев., нариц., ж. р., в ед. ч. 
Ранняя – прилаг., (какая?) в ед. ч., в ж. р. 
Наступила – глаг., (что сделала?) в ед. ч., пр.вр. 
Проверка. 
- Итак, какая часть речи имеет больше всего грамматических категорий?

3. Проблемная ситуация 
Даны слова: печь, пила, больной. 
- Какими частями речи являются данные слова? Докажите. 
- Придумайте в группах по 2 предложения, чтобы каждое из этих слов являлось разными частями речи? Аргументируйте.

8. Самостоятельная работа (3 уровень содержит проблемную ситуацию) 
Ребята, все задания мы выполняли вместе, в группах, а сейчас покажите, как вы умеете работать самостоятельно. Выберите себе одно задание – 1, 2 или 3 уровня и приступайте к работе.

Разноуровневые задания по русскому языку.

Тема: Части речи (обобщение) 
1 уровень

Определить к какой части речи относятся слова: 
День, хорошая, друг, думает, смелый.

- Как вы определяли часть речи?

2 уровень

Найди в каждой строчке лишнее слово, определи его часть речи и подпиши. 
1) Берёза, пчела, лёгкий, малина. 
2) Зелёная, сочная, свежая, растёт. 
3) Думает, считает, ученик, знает.

- Как вы находили лишнее слово?

3 уровень

Образуй от данных существительных однокоренные слова, являющиеся прилагательным и глаголом. 
веселье – … , … . 
шум – … , … . 
лес - … , … .

- Как вы подбирали однокоренные слова? Вывод.

 

VII. Рефлексии. 
- Кто доволен своей работой на уроке? 
- Какое задание вызвало затруднение?

А сейчас проверим свои знания с помощью теста.

Тест по русскому языку (слайд № 4) 

Тема: Части речи (обобщение) 
1. Что обозначает имя существительное? 
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета 
2. Что обозначает имя прилагательное? 
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета 
3. Что обозначает глагол? 
а) предмет б) признак предмета в) действие предмета 
4. Из данных слов выбери имена существительные. 
а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет 
5. Из данных слов выбери прилагательные. 
а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет 
6. Из данных слов выбери глаголы 
а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет

 

Работа в парах. Взаимопроверка по ключу. (слайд № 5) 
Ключ: 1 – а 4 – в 
2 – б 5 – а 
3 – в 6 – б Выставление отметок за тест.

VIII. Итог

- Какие три гостя приходили к нам сегодня на урок? 
- Давайте расскажем то, что мы о них знаем. 

 Игра «Дополни словечко» (на внимание, логику и сообразительность)
- Посмотрите,  как связаны между собой первые два слова и догадайся, какое слово должно стоять вместо вопроса. Докажи.
небо – птица, река – ? белый – чёрный, утренний – ? 
человек – нос, слон – ? повысил – понизил, заплакал – ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урока русского языка 3 класс "Школа России". Тема "Части речи""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Политолог

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Учебник Русский язык В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 650 698 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2022 672
    • DOCX 19.8 кбайт
    • 35 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вялкова Галина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вялкова Галина Николаевна
    Вялкова Галина Николаевна
    • На сайте: 2 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 920
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Инклюзивное образование в начальной школе

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 158 человек

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 248 человек

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 195 человек

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы духовно-нравственной культуры народов России: особенности преподавания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 28 человек