Урок-аукцион обобщения и повторения материала по теме "Тепловые явления", 8 класс.

 

Урок повторения, обобщения и систематизации материала по теме «Тепловые явления»

Пусть кипит работа,

Кипит соревнование,

Успех решает не судьба –

Успех решают знания!

Цели: 1. Повторить, обобщить и систематизировать знания учеников по теме «Тепловые явления» способом физического аукциона.

          2.Развивать умения учащихся правильно формулировать свои мысли, объяснять суть понятий, физических величин и единиц измерения этих величин; анализировать полученную информацию; применять свои знания и умения на практике. Закрепить умение учащихся решать качественные задачи.

         3. Воспитывать у учащихся взаимоуважение, взаимопонимание. Развивать внимание и абстрактное мышление.

Х О Д    У Р О К А

І. Организационный момент.

ΙΙ. Сообщение темы и целей урока.

ΙΙΙ. Мотивация деятельности учеников.

ΙV. Проведение аукциона

Подготовка: на доске – таблица

№ лота	Номера участников аукциона/ полученные баллы
Ι	1	2	3	4	…	…..	…..	……	20
ΙΙ
ΙΙΙ
ΙV
V
Всего
Оценка

Весь материал темы был разбит на 5 блоков:

Ι. Тепловое состояние тел. Температура, её измерение.

ΙΙ. Внутренняя энергия, способы её изменения.

ΙΙΙ. Способы теплопередачи.

ΙV. Количество теплоты, удельные величины.

V. Тепловые машины.

Каждый ученик дома подготовил по несколько высказываний по каждому блоку – это «цена» за получаемые баллы. За каждое высказывание ученик может получить от 0,5 до 2 баллов в зависимости от его правильности и смысловой полноты. По каждому блоку ученик имеет право высказать одно суждение и они не должны повторяться. Если у нескольких учеников высказывания совпали, то каждый из них получает по 0,5 балла. Разбалловка:

10-8,5 - 5;

8-6,5 баллов – 4;

6 -4,5 балла – 3;

4-2 балла – 2.

1.     Каждый ученик получает свой номер, под которым он будет внесён в таблицу на доске.

2.    Из всех учеников выбирается один, который будет фиксировать полученные баллы на доске в таблице.

3.    Начинается аукцион. Ученики поднимают свои номера и по очереди говорят свои высказывания и получают соответствующие баллы – и так по каждому блоку.

4.    После окончания аукциона счётная комиссия, выбранная из учеников, подсчитывает набранные учениками баллы и выставляет соответствующие оценки в таблице.

5.    В это время все остальные ученики решают качественные задачи с учителем (приложение 1).

V. Подведение итогов. Выводы

VΙ. Домашнее задание: выполнить творческие работы – найти в художественной литературе описание любых тепловых явлений; выписать с указанием автора и названия произведения.

VΙ. Рефлексия.  А теперь проанализируем все полученные при изучении этой темы знания и решим – полезны ли они для вас, пригодятся ли в дальнейшей жизни. Если вы уверены, что эти знания вам полезны, «запишите их в записную книжку и положите в портфель», а если вы считаете, что эти знания вам без надобности, «скомкайте листок с записями в комок и выбросьте его в корзину для мусора» (приложение 2).

Приложение 1.

1.Почему опасна для растений гололедица (обледенение)?

 Ответ: лёд обладает хорошей теплопроводностью, а снег – плохой; лёд по сравнению со снегом примерно в 20 раз лучше проводит тепло, поэтому под ледяной коркой растения вымерзают.

2. Если жидкость, находящуюся в закупоренной бутылке, энергично встряхнуть, то её температура повышается. Почему нагревается жидкость?

Ответ: над жидкостью выполняют механическую работу и её внутренняя энергия при этом увеличивается, а значит жидкость нагревается.

3. На чашки рычажных весов поставили и уравновесили стакан с холодной и горячей водой. Почему равновесие быстро нарушилось?

Ответ: горячая вода быстрее испаряется и её масса быстро уменьшается.

4. Раньше чем разлить горячий чай по стаканам, опытная хозяйка, заботясь об их целости, не забывает положить в них ложки, особенно если они серебряные. На чём основан этот приём?

Ответ: стеклянные стаканы трескаются от горячей воды; причина – неравномерное расширение стекла. Горячая вода прогревает стенки стакана не равномерно – сначала нагревается внешняя часть и расширяется, а внутренняя не успевает прогреться до такой температуры; стакан как-бы перекашивается и он трескается.  Если поместить в стакан металлическую ложку, то часть тепла она «заберёт» себе и нагревание стакана будет происходить медленнее.

5.Почему у полярных лисиц уши значительно меньше, чем у лисиц, живущих в умеренном климате?

Ответ: уши у лисиц являются органами, отводящими тепло от тела животного. Т.к. на севере необходимо уменьшать теплоотдачу, то в процессе биологического отбора наиболее приспособились к жизни в условиях Крайнего Севера лисицы с меньшими ушами.

6.    Применяется ли воздух как строительный материал?

Ответ: да, его много в пенопласте, пенобетоне, стекловате и т.д.

7.    Ящерицы и некоторые другие мелкие животные, обитающие в пустынях, в самое жаркое время дня часто забираются на верхушки кустарников. Почему?

Ответ: в это время дня песок в пустынях так сильно нагрет, что даже на высоте 5-ти см от его поверхности температура бывает ниже на несколько градусов.

8.    В декабре 1927 года во французской прессе появилось сообщение: «Необычайные для Франции морозы, стоящие в течении нескольких дней, послужили причиной серьёзного повреждения моста через Сену … в самом центра Парижа. …вздулись и затем рассыпались кубики на покрывающей его мостовой. Проезд по мосту был временно закрыт».  Почему это произошло?

Ответ: железный остов моста от мороза сжался что и послужило нарушению покрытия мостовой.

О тепловых явлениях в литературе

1.     Плавления и кристаллизация:

«В деревьях есть сырость, и сырость эта замерзает, как вода…Если налить воды в бутылку и поставить на мороз, вода замёрзнет и разорвёт бутылку. Когда из воды делается лёд, то во льду этом такая сила, что если наполнить чугунную пушку водой и заморозить, то льдом разорвёт её».

2.    Кипение:

«Над огнём вода делается…газом, и как соберётся пар, немножко водяного газа, он сейчас пузырём выскочит наверх. Сперва, выскочит один пузырь, потом другой, а как нагреется вся вода, то пузыри выскакивают не переставая: тогда вода кипит».

А.Н.Толстой

«Отчего в морозы трещат деревья»

«Как делают воздушные шары»

3.    Кристаллизация воды:

«На Колыме …зимой появляется особое шипящее дыхание – частички водяных паров на морозе замерзают мгновенно, при выдохе раздаётся шелест…»

Андрей Буровский

«Сибирская жуть»

4.    Сосульки:

«Срезает солнышко сосульки

Огнём игольчатых лучей.

Их целый день

В волнистой люльке

Несёт разбуженный ручей.

Сосульки ночью вновь родятся.

Свисают, словно бахрома.

О, как же хочет удержаться

За крыши пальцами зима!

Приложение 2.