Урок-дискуссия по
произведению А. Алексина
«Тот, кто хочет быть первым любым
способом, обречен на одиночество».
Урок разработан в рамках проведения
окружного семинара-практикума для молодых специалистов г. Нижний Тагил по теме:
«Проблемы правовой грамотности
субъектов образовательного процесса» учителем 1 квалификационной категории МБОУ
СОШ № 64 И.Б.Егоровой.
Цель:
1.
формирование
активной жизненной позиции обучающихся;
2.
развитие речевой культуры, творческого мышления;
3.
развитие
навыков общения и взаимодействия в малой группе;
4. принятие
нравственных норм и правил совместной деятельности;
Оформление и
оборудование: портрет А. Алексина, правила ведения дискуссии,
толковый словарь Ожегова, мультимедийный проектор, Устав МБОУ СОШ №64
Словарная работа:
дискуссия, проблема, право, обязанность, конфликт.
Ученические столы в классе
расставлены в форме треугольника.
Добрый день,
уважаемые коллеги, добрый день, ребята!
Слайд №1открыт
У всех сегодня
прекрасное настроение. Мы улыбаемся друг другу: ученики –педагогам, педагоги –
ученикам!
И это значит,
что в классе царит теплая, дружеская атмосфера.
Сегодня мы проводим
дискуссию на тему: по произведению Анатолия Алексина «Безумная Евдокия»
«Тот, кто хочет быть первым любым способом, обречен на одиночество»
Слайд№2
Давайте вспомним
правила проведения дискуссии:
(Прошу ученицу
Ф.И. прочитать правила №1
важно не
только умение говорить, но и умение слушать;
Ф.И.№2
необходимо
говорить понятно, высказываться по проблеме, избегая избыточности информации;
Ф.И. №3
нужно уметь
задавать вопросы, помогающие понять сообщение;
Ф.И. №4
критикуем
идеи, а не личности.
-Спасибо
-Ребята, в этом
учебном году мы с вами прочитали и проанализировали много произведений о детях,
ваших ровесниках. Давайте вспомним их название и замечательных авторов этих
книг.
Ответы
детей:
«Чучело»
В. Железнякова,
«Третий в
пятом ряду» А. Алексина.
«Ночевала
тучка золотая» А. Приставкина,
«Два
капитана» В. Каверина,
«Уроки
французского» В. Распутина,
«Детский
дом.Лека».Т Кудрявцевой
«Безумная
Евдокия» А. Алексина.
- Что объединяет все эти
произведения?
Ответы детей:
Они о школе , о наших
ровесниках,
о том, как по-
разному у них складывались взаимоотношения со сверстниками, педагогами,
родителями.
- Правильно,
молодцы. Проблемы, которые поднимают писатели в своих произведениях, очень
актуальны, потому что школа является для каждого из вас тем Миром, где вы
учитесь не только читать, писать, думать. В школе вы учитесь жить. По тому,
как человек относится к школе, своим одноклассникам, учителям, судят о его
внутренней культуре.
-Ребята, а как вы
думаете, что необходимо, чтобы школа стала для всех участников образовательного
процесса миром знаний, творчества, добра?
Ответы детей:
взаимопонимание,
соблюдение всеми участниками образовательного процесса своих обязанностей,
использование прав
-Прежде, чем мы начнем дискуссию по повести А. Алексина «Безумная
Евдокия», я попрошу вас всех передать на учительский стол свои сотовые
телефоны.
Беру со стола конверт, на котором написано: «Детям не раскрывать»
-Что
за конверт?
-Ребята, а вам хочется посмотреть,
что находится в нем?
-Максим, раскрой конверт.
-Почему ты его не раскрываешь?
Ответы детей: потому что
написано, что раскрывать детям нельзя.(В Конвенции о правах ребенка в статье 1
написано, что ребенком считается любое человеческое существо до достижения им
18 лет)
- А как вы
думаете, что в нем лежит?(Ответы детей)
-Ребята, а мне
раскрыть этот конверт можно?
(ответы детей:
да, т. к. написано, что детям раскрывать
нельзя-значит взрослым можно)
Раскрываю конверт,
рассматриваю документ, читаю : Устав МБОУ СОШ №…
-Ребята, а кто из
вас знает, что это за документ?
(Ответы детей).
- Это самый
главный в нашей школе документ, в котором прописаны наши с вами права и
обязанности, а составлен он на основании Федерального закона №273 «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года(
ст.34-права,ст.43-обязанности и ответственность обучающихся зачитать.
уважать честь и достоинство
других обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную
деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими
обучающимися;
Ст.44 п.3;Ст.48
п.3
Слайд №3
Слайд №4
-Ребята, что могло
произойти в школе, что у ученика такое настроение?(Ответы детей)
-Конфликт, получил
плохую отметку
- Сегодня на уроке
во время дискуссии мы часто будем употреблять термины «право», «обязанность»,
«конфликт» давайте уточним их определение
Слайд№5
Зачитываем
толкование терминов вслух.(3 ученика: Лиза, Роман, Кристина)
-
А сейчас подумайте и скажите, чем права отличаются от обязанностей?
Ответы
детей (Использование
прав- это возможность, обязанность-это необходимость.)
-А
сейчас я попрошу вас по группам составить синквейны к словам
«Родители»
к слову право;
«Обучающиеся»
к слову обязанность;
«Педагоги»
к слову конфликт 3 мин и зачитывают результат
(Заготовки
лежат на столах у детей)
-Ребята! Как
вы думаете, почему столы, за которыми вы сидите, сегодня расставлены в
форме треугольника?
Ответы
детей
-Вывод:
участниками образовательного процесса в ОУ являются: педагоги, обучающиеся и их
родители (законные представители) –
- Скажите, а
всегда ли хорошо складываются отношения в этом треугольнике:
педагог-учитель-ученик?
(Ответы детей)
-А из-за чего чаще
всего возникают конфликты между обучающимися?
(Ответы детей);
-Между детьми и их родителями?
(Ответы детей)
-Между обучающимися и учителями?
-Между родителями и учителями?
(несогласие с организацией д/з
,отношение к их ребенку со стороны учителя, из-за отметок, непринятия их
ребенка сверстниками, завышение требований со стороны школы к их ребенку)
-Ребята,
а чем закончился конфликт между Олей, ее родителями и учительницей Евдокией
Савельевной в повести А.Алексина «Безумная Евдокия»
Сумасшествием
Олиной матери
-Это
произведение для взрослых или для детей?
Ответы детей (для
всех)
-Какие проблемы в повести
«Безумная Евдокия» поднимает автор?
(Взаимоотношения родителей и детей,
учителей и учеников, личности и коллектива, детского эгоизма, ответственности
людей друг перед другом;
- взаимоотношения между учителями и
учениками, родителями и детьми;
- проблема семейного счастья).
-Давайте
попытаемся посмотреть на эти проблемы глазами обучающихся, родителей и
педагогов.
Читаю выдержку из сочинения
ученицы:
«Когда я читала эту историю в
детстве, мне с самого начала было непонятно, почему надо осуждать Олю. Да,
девочка талантлива, незаурядна, она не такая, как все, у нее другие интересы,
зачем ей тратить время на мероприятия, которые организует ее классный руководитель,
если они ей неинтересны
-Согласны ли вы с автором этих
строк?
Почему?
- Можно ли считать
Олю талантливой? (Ответы
детей)
Предлагаю разыграть такую сцену:
беру на себя роль Евдокии
Савельевны, а кто-то из « учеников» сыграет роль Оли Ф.И..
|
1. Вася
Карманов оправдал мои надежды. Полностью оправдал. Стал директором
троллейбусного парка.
2. Костя
Белкин еще недавно не мог начертить прямую линию, а теперь у него по
геометрии и по черчению твердые тройки.
3. Он
оправдал мои ожидания. Прекрасный человек. Теперь самосвал водит. Я уверенна,
что он всегда примчится на помощь, если она нам понадобится
-Какой вы представили себе Олю? Можно ли
считать Олю талантливой? (Ответы детей)
|
1. Прошел путь от водителя до
руководителя. Точнее сказать, проехал.
2. Эти люди ей дороги. Пусть
встречается. Но ведь так можно устраивать вечер в честь каждого любого из
жильцов нашего дома.
3. Никогда нас не катали на
груженом самосвале.
|
- Как вы думаете, в
ней появится талант человечности?
(Ответы детей)
Во всем ли вы согласны с
учительницей_Евдокией Савельевной?
Слайд№6
-Какие из этих определений можно
отнести к Е.С.?
«странная», «смешная», «серьезная»,
«несовременная», «забавная».
(Дети объясняют свою точку зрения)
-А какие определения добавили бы вы?
(Ответы детей)
- В семье Оли ее называют
«безумной». Что значит «безумная»? Обратимся к значению слова.
Прочитайте.
Слайд№7…
Безумие –
1.Сумасшествие (устаревшее);
2.Безрассудство, полная утрата разумности
в действиях, в поведении;
3.Одержимость идеей служения
людям (переносное)
- Какое значение этого слова
имели в виду, Оля и ее родители? Почему?
-Какое значение слова «безумная»
выбрали вы?
Вывод: проблема Е.С. лишь в том,
что она стремится делать людей лучше, ориентируясь исключительно на собственные
представления о норме и морали. -
Ответы детей
- В чем же вы
видите разницу между тем, как любит людей «безумная Евдокия» и тем,
как любит людей Оля?
( Ответы
учащихся): Евдокия Савельевна предана своим ученикам, они для нее
самое дорогое, что у нее есть, она их любит, уважает, гордится ими,
воспитывает в питомцах «талант человечности».
Слайд№8
- А Оля?
Она, конечно, любит своих
родителей, уважает их, потому что они любят ее, они растворились в ней и
потеряли свою яркую индивидуальность. И страшно то, что, зная все это,
именно она виновница безумия своей мамы. Она богата талантами, но
лишена таланта человечности
-Почему мудрая Евдокия Савельевна
не смогла изменить характер Оли? (Потому что родители Оли не поддерживали Е.С.,
смотрели на все глазами Оли).
Слайд№9
-Кто же виноват в
том, что Оля такой выросла?
Кто виновен в конфликте,
переросшем в трагедию?
Ответы детей
- Почему же
так получилось, что такие хорошие, образованные родители вырастили
дочь-эгоистку?
-Почему
Евдокия Савельевна именно в конце повести раскрывает Олиному отцу истинный
характер его дочери? Может быть,это чувство мщения?
(Ответы
детей)
(Он (Митя
Калягин) прошел этот путь, чтобы спасти людей, а ты чтобы погубить… самого
близкого тебе человека)
-В конце
повести у отца Оли изменилось отношение к учительнице? Он чувствует вину перед
ней (Да)
«Судьба
отомстила нам за это глупое прозвище. Безумие пришло в наш дом. Что может быть
страшнее?»
_Давайте
вспомним, какую фразу произносит потрясенный горем отец Оли? (Он (Митя Калягин)
прошел этот путь, чтобы спасти людей, а ты чтобы погубить… самого близкого тебе
человека)
-вот что
случается с теми, кто хочет быть первым любым способом, такие люди
обречены на одиночество, на горе, на беду близких людей». Помните,
ребята, об этом всегда.
Слайд№10
-Проблемы детей и взрослых повести
А. Алексина “Безумная Евдокия” никого не оставляют равнодушными. Действительно,
очень непросто складываются взаимоотношения подростков в 13-16 лет и их
родителей, педагогов.
Слайд№11
Чтение слайда
- Ребята, в начале урока я попросила вас передать ваши личные телефоны на
учительский стол. Тем самым я не нарушила ваши права?
(Ответы детей)
А какое право я нарушила?
Право о прикосновенности на личное
имущество.
А если бы у кого-то из вас зазвонил
во время урока телефон, чьи права были бы нарушены? (учеников-право на
получение образования, а у учителя? Телефонный звонок помешал бы мне
реализовать сегодня в полном объеме свою должностную обязанность - реализацию
преподаваемого мной предмета на должном профессиональном уровне, поэтому не
забывайте о том, что сотовым телефоном во время урока не имеет права
пользоваться ни ученик, ни учитель.
Поблагодарить всех за участие в
проведении дискуссии -организаторов семинара, гостей, коллег, детей.
Прошу учеников открыть дневники и
выставить отметки за работу на уроке.
Кто принимал активное участие в
дискуссии -выставить на уроке, остальные сдают синквейны и письменные работы в
рабочей тетради по повести «Безумная Евдокия».
Домашнее задание: написать
сочинение – миниатюру на тему:
« Ты живешь среди людей»
или
« Без друзей меня чуть-чуть»
-Закончить нашу
дискуссию я хочу песней-напутствием всем нам, потому что она очень созвучна со
словами героини повести «С добром надо спешить, а то оно может остаться без
адресата»
«Иди, мой друг, дорогою добра (Звучит
песня)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.