Урок-экскурсия по краеведению "История замка "Рагнит"

Урок разработан Гулевских Л.Н.

учителем истории и руководителем музея

МАОУ СОШ № 2 г. Немана

Урок – экскурсия «История крепости Рагнит».

(для 6 класса, 2 часа учебного времени)

Образовательные цели:

1. Закрепить пройденный на уроках и в курсах истории средних веков и истории края материал по темам: «Средневековое рыцарство», «Черты средневекового города», «Ремесло и торговля в средневековом городе».

2. Углубить знания учащихся по истории города Рагнит и крепости Рагнит.

3. Показать роль исторических источников в формировании исторических знаний.

Развивающая цель:

Формирование умений анализировать исторический материал, делать выводы и обобщения, самостоятельно работать с историческими документами.

Воспитательная цель:

Формирование у учащихся интереса к истории родного города, гордости за достижения в культуре прошлых поколений.

Этапы проведения урока.

1. Подготовка к практическому занятию.

2. Ход занятия:

1. легенды о появлении крепости;

2. история возведения;

3. назначение и судьба;

4. проблемы реставрации и использования.

3. Завершающий этап.

1. Подготовка к практическому занятию.

Проведению экскурсии предшествует изучение тем «Средневековое рыцарство», «Черты средневекового города», «Ремесло в средневековом городе» из курса истории средних веков и тем, входящих в раздел «Средневековье Юга – восточной Прибалтики» курса «История Западной России».

Для активизации познавательной деятельности и повышения результативности занятия учащимся даётся опережающее задание: найдите легенды связанные с возникновением крепости Рагнит.

К экскурсии привлекаются активисты школьного музея. Так как в музее собран большой материал по истории замка и города, школьные экскурсоводы готовят сообщения по отдельным темам.

2. Ход занятия.

Перед началом экскурсии учитель проводит краткий инструктаж о правилах техники безопасности на территории крепости.

1. Подойдя к развалинам крепости, учитель задаёт вопрос – какие легенды вы нашли, связанные с постройкой крепости. Ученики рассказывают о своих находках.

2. Затем после прослушивания легенд, учитель рассказывает об истории возведения крепости. Учащимся демонстрируются план крепости и реконструкции её внешнего вида во времена её постройки.

Затем происходит знакомство ребят с развалинами крепости.

Даётся краткая справка об истории Тевтонского ордена.

3. По ходу изучения замка ученики прослушивают рассказы школьных

экскурсоводов об истории возведения, назначение и судьбе замка.

Чтобы у ребят сложилось более полное представление о крепости, учитель использует иллюстративный материал, собранный в музее школы.

По ходу беседы ученики вспоминают темы, которые они изучали ранее – «Средневековый город», « Средневековое рыцарство». Ребята, анализируя то, что они уже знали и то, что они узнали во время экскурсии, делают выводы и обобщения.

Под руководством учителя учащиеся разбиваются на группы и изучают состояние памятника истории и культуры.

На всём протяжении экскурсии ученики делают фотографии, чтобы потом составить фотоальбом «Крепость Рагнит – современный облик».

3. Завершающий этап.

Подведение итогов и оценка результатов может проходить в форме выполнения творческих работ. Например, учащиеся могут написать мини – сочинения на тему «О чём рассказывают развалины крепости» или в результате групповой работы разработать проект по восстановлению и использованию крепости. К этой работе они могут привлечь старшеклассников, активистов школьного музея.

В результате проведения такой формы занятий происходит расширение, углубление и закрепление знаний полученных ранее. Учащиеся получают опыт научной работы – анализируя предложенный исторический материал, делают самостоятельные выводы. Получают первый опыт работы по созданию проектов. У учащихся формируется и углубляется интерес к истории родного города.