Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-экскурсия по математике 3 класс "Табличное умножение и деление. Решение задач."

Урок-экскурсия по математике 3 класс "Табличное умножение и деление. Решение задач."

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок- экскурсия по математике в 3 классе «Е»

Учитель ГБОУ Школа № 1352 ВАО г. Москвы:

Королева Галина Викторовна

Тема: Табличное умножение и деление. Решение задач.

Тип: Урок комплексного применения знаний и умений. Закрепление.

Цели урока:

  • Закрепить навыки табличного умножения и деления

  • Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения;

  • способствовать развитию  логического мышления, воображения.

  • Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки.

Оборудование:  индивидуальные доски, конверты с разно уровневыми заданиями, маршрутный лист, сигнальные карточки, блокнот для устного счета, творческий лист по таблице умножения.

Технические средства обучения:

интерактивная доска, проектор, презентация.


I Организационный этап

Мотивация познавательной деятельности. Слайд №1

Прозвенел звонок, начался урок.
Все мы подтянулись
И друг другу улыбнулись.

Тихонечко сели.
-Руки? – На месте.
-Ноги? – На месте.
- Локти? – У края.
-Спина? – Прямая!


Проверьте все ли у вас есть на парте для урока: тетрадь, пенал, линейка, конверт, блокнот для устного счёта, сигнальные карточки, творческий лист.

Сегодня мы проведем не совсем обычный урок, мы отправимся на экскурсию, а куда вы сейчас скажете сами.

II Проверка домашнего задания

Актуализация знаний. Слайд №2

Достаньте из конверта карточку №1, работаем парами.

Решите примеры, аналогичные домашним и с помощью ключа отгадайте, куда мы отправимся на экскурсию.

Р 4·3= В 6·4=

А 28:7= Л 7·5=

Ь 7· 8= С 20:4=

Л 2·8= Т 81:9=

М 5:5= Е 2·5=



Совсем недавно мы были на экскурсии в этом городе, почему он так называется?

III Постановка цели и задач урока. Слайд №3

При помощи чего вы отгадали это слово? Попробуйте сформулировать тему нашего урока. Всю ли таблицу мы изучили? Какие задачи мы поставим на этом уроке? (Закреплять таблицу умножения. Решать с её помощью задачи.)

Я с утра учу таблицу,

Я замучилась совсем.

Ну, зачем же знать таблицу

И тебе, и мне – нам всем?


-Где могут пригодиться знания таблицы умножения?

- Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придётся что-нибудь считать: в магазине, на почте, в аптеке , банке и др. – таблица умножения просто необходима.

Главное, что мы должны постараться сделать в конце урока:

научиться уверенно применять таблицу умножения и деления .



Готовы отправиться на виртуальную экскурсию? Начинаем отсчёт, закрыли двумя руками глаза, 10, 9, 8, 7, … (Возьмите себе карту одну на парту и передайте дальше) Слайд №4

Путешествовать по городу Мастеров мы будем с помощью карты Верхнего Мастерславля. Начинать будем от Каланчи. Каково лексическое значение этого слова?

Каланча- башня; вышка, сторожевая, дозорная башня.

Чтобы быстрее ориентироваться, на карте обозначены стороны горизонта.

По улице Торговые ряды-север, с противоположной стороны-юг, по Театральному проезду-запад, Площадь Искусств-восток.

Вы знаете, что на Центральной площади есть банк, в котором своя денежная единица. Как она называется? ( Золотой Талант), они тоже виртуальные.

У каждого из вас в конверте есть маршрутный лист, в который вы будете заносить заработанные вами на мастер-классах таланты, а в конце экскурсии вы суммируете таланты и переведёте их в оценки. У вас на подставке есть дополнительный лист с творческим заданием, его заполняют те ученики, которые быстрее выполняют задания. К концу нашей экскурсии посмотрим, кто сможет ответить на вопрос.


С мыслями мы собрались,
Дружно за работу принялись .


IV Первичное закрепление.

А)Типовые задания.

1) По улице Торговые ряды мы попадаем в Службу МЧС ( можно заработать 6 талантов). Слайд №5

Что обозначают эти три буквы? (Министерство Чрезвычайных Ситуаций). Какие професcии относятся к этой службе? Какими качествами обладают эти люди? Для чего нужна эта служба? (Быстро, точно реагировать на ситуации по спасению )


Чтобы спорилась работа,
Начнем с «гимнастики ума» –
устного счета. (Блокноты для устного счёта)


-уменьшить 12 в3 раза

-увеличить 20 на5

-какое число в 4 раза больше 8

-найти частное чисел 10 и5

-25 курток мы сдали в гардероб и получили 5 номерков. Ск. курток нам повесили на один крючок?

-В вагон поезда, кот. отправляется в Мастерславль вошли 2 класса. В одном 23 человека, а в другом 25 и сели по местам, после этого осталось ещё 12 свободных мест. Ск. всего мест в вагоне? Слайд №6

Молодцы! Спасли Мишку. За каждый правильный ответ- один талант, занесите количество в маршрутный лист.


Посмотрите в маршрутный лист, куда мы отправимся дальше, проложите

по карте маршрут. Слайд №7.


Б)Конструктивные.

2) Отправляемся в Археологическую «икс»-педицию на юго-восток, по улице Ленивка на улицу Большие Каменщики. (1 талант) Слайд №8

Археолог-это учёный, который изучает быт и культуру древних цивилизаций по сохранившимся останкам их жизнедеятельности.

Почему «Икс» -педиция, но это не ошибка? Что такое уравнение?

Для этого нам нужна тетрадь для записей.

Открываем тетрадь, записываем дату, классная работа, чистописание (Кол-во человек, присутствующих на экскурсии)

2, 26, 226

На этом мастер классе решаем по вариантам уравнения (2 человека на инд. доске) 1 талант :

Выберите уравнение 1 вариант, чтобы решалось делением, 2 вариант – умножением. Магнитно- маркерная доска.

56 -Х=7 Х · 6=48 7 + Х= 42 Х : 4=5

Проверка по вариантам.

Занесите таланты в маршрутный лист. 1 талант дополнительный.


Физминутка. Гимнастика для глаз Слайд 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15


3) Возвращаемся к Каланче, проложите путь к Салону красоты. Слайд №16,17 (2 варианта: 1) На запад, через Театральный проезд, повернуть на Гончарную улицу. 2) На север, по Торговым рядам, повернуть налево, ещё раз налево на Гончарную улицу. Какой путь короче?

Что делают в салоне? Какие профессии можно здесь освоить? Каждый мастер проявляет своё творчество и самостоятельность.

Работа по рядам (1 талант за каждое выражение=2). Интерактивная и магнитная доски :


48 : (16:2)=6 15:3·9=45 7·3 + 5·6=51

6·7 - 30:6=37 (45+19):8 +4=12 40:5:2=4


Взаимопроверка (каждый в роли учителя)

Занесите таланты в маршрутный лист. Такие таланты возьмут в любой салон красоты.


Смотрим на карту. Слайд №18

4) Идём в зону дворовых игр.

Посмотрите на слайд №19,20,21. Уберите фигуры, не являющиеся прямоугольником. Что такое прямоугольник? Площадка дворовых игр имеет форму прямоугольника. Её длина 6м, а ширина 3 м. Найти площадь площадки.(1 талант)

А чему будет равен периметр этой же площадки? (1 талант дополнительно)

Занесите таланты в маршрутный лист.


5) Возвращаемся к Каланче. Слайд №22 Идём несколько метров на восток, приходим на площадку ГТО. Немного отдохнем.

Физминутка.

-Поднимайся дружно класс, это – раз!
Покрутилась голова, это два!
Руки вверх, вперед смотри, это три!
Руки в стороны, пошире, развернули на четыре!
С силой их к плечам прижать, это пять!
Всем ребятам тихо сесть, это шесть!


V Творческое применение знаний.

6) Продолжаем экскурсию, по этой же улице Торговые ряды отправляемся в Супермаркет, чтобы купить елочные игрушки к Новому году. Слайд №23

Достаньте из конверта карточку №2

Пишем слово Задача. Самостоятельная работа.

Запишите задачу кратко в таблице и решите её. «На 32 рубля купили 4 елочных игрушки. Сколько игрушек можно купить на 56 рублей?»


?

одинаковая

4 шт.

32руб

?

56 руб

1 уровень. Решить задачу, пользуясь планом.

2 уровень. Решить задачу по действиям и составить по ней выражение.

Передайте вперёд листочки. Время экскурсии в Мастерславле подходит к концу.


VI Рефлексия

7)Подведите итоги в маршрутных листах, посчитайте таланты, переведите их по таблице в оценки. Интерактивная доска. Таблица итогов.

Готовы к возвращению? Закройте глаза и представьте себе возвращение в класс через портал!10,9,8,… Слайд24

Получилось ли у кого-нибудь сегодня до конца заполнить творческий тренажер? На чём же можно путешествовать?

Как вы думаете, выполнили ли мы поставленную в начале урока задачу, научились уверенно применять таблицу умножения?


Стихи С. Маршака

Таблица умножения
Достойна уважения.
Она всегда во всем права:
Чтоб ни случилось в мире, -
А все же будет дважды два
По-прежнему четыре.
 


Можем ли мы сказать, что математика-царица всех наук, и она вокруг нас?

С помощью сигнальных карточек покажите своё настроение.

VII Открываем дневник, записываем домашнее задание: с. 68 №2. В помощь вам в конверте вы найдёте таблицу для краткой записи к домашней задаче, ответить только на 1 вопрос.


8) *Сюрприз (Танец, где тоже нужно знание таблицы умножения).


9) Дополнительно. Поменять местами 2 цифры в каждом примере, чтобы равенства стали верными:

*69 : 3=7 63:9=7

7 ·6=58 7·8=56

89 : 1=9 81 :9=9












Приложения.


1.Маршрутный лист____________________________

Рефлексия

(смайлик)

Станция

МЧС


O

Археологическая

«Икс»-педиция


O

Салон красоты


O

Зона дворовых игр


O

Минимаркет


O

*Сюрприз


O

Итоги


O



2.Лист с заданиями.



Р 4·3=12 В 6·4=24

А 28:7=4 Л 7·5=35

Ь 7· 8= 56 С 20:4=5

Л 2·8= 16 Т 81:9=9

М 5:5= 1 Е 2·5=10







2. -уменьшить 12 в3 раза

-увеличить 20 на5

-какое число в 4 раза больше 8

-найти частное чисел 10 и5

-25 курток мы сдали в гардероб и получили 5 номерков. Ск. курток нам повесили на один крючок?

-В вагон поезда, кот. отправляется в Мастерславль вошли 2 класса. В одном 23 человека, а в другом 25 и сели по местам, после этого осталось ещё 12 свободных мест. Ск. всего мест в вагоне?



3. 56 -Х=7 Х · 6=48 7 + Х= 42 Х : 4=5

Физминутка для глаз

4. 48 : (16:2)=6 15:3·9=45 7·3 + 5·6=51

6·7 - 30:6=37 (45+19):8 +4=12 40:5:2=4



5.Уберите фигуры, не являющиеся прямоугольником. Что такое прямоугольник? Площадка дворовых игр имеет форму прямоугольника. Её длина 6м, а ширина 3 м. Найти площадь площадки.(1 таланта)

А чему будет равен периметр этой же площадки? (1 талант дополнительно)

Физминутка

6.Запишите задачу кратко в таблице и решите её. «На 32 рубля купили 4 елочных игрушки. Сколько игрушек можно купить на 56 рублей?»


?

одинаковая

4 шт.

32руб

?

56 руб

*Сюрприз

7. *Поменять местами 2 цифры в каждом примере, чтобы равенства стали верными:

*69 : 3=7 63:9=7

7 ·6=58 7·8=56

89 : 1=9 81 :9=9



3. Задача (задание в конверт разноуровневое).

На 32 рубля купили 4 шарика на ёлку. Сколько таких шариков можно купить на 56 рублей?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

На 32 рубля купили 4 шарика на ёлку. Сколько таких шариков можно купить на 56 рублей?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

На 32 рубля купили 4 шарика на ёлку. Сколько таких шариков можно купить на 56 рублей?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

На 32 рубля купили 4 шарика на ёлку. Сколько таких шариков можно купить на 56 рублей?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Дополнительное творческое задание.

В двух залах 50 стульев. Когда из одного зала 10 стульев вынесли, то в залах стульев осталось поровну. Сколько стульев было в каждом зале первоначально?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

.

.

.

.

.

.

.

.

.

3

.

.

.

.

.





4

.

.






5

.

.







6

.

.








7

.









8

.









9

.









10

.













Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров288
Номер материала ДБ-158654
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх