Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-экскурсия в Севастополь (обобщение по теме "Имя числительное")

Урок-экскурсия в Севастополь (обобщение по теме "Имя числительное")

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



МБОУ Ильичевская СОШ









Урок-экскурсия

в Севастополь

(обобщение по теме «Имя числительное»)







http://detsad43-abinsk.ru/wp-content/uploads/2013/11/01.png





Подготовила:

Терехович Ю.А.







Цели:

Познавательные:

  • систематизировать и обобщить знания об имени числительном;

  • формировать навыки правильного произношения и написания числительных;

  • формировать умения правильно употреблять числительные в речи.

Развивающие:

  • развивать навыки анализа слова с точки зрения его морфологических признаков;

  • развивать навыки анализа предложения, выявления функции числительного в предложении.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к предмету, самостоятельность и трудолюбие;

  • воспитывать интерес к истории родного края.

Форма урока — заочная экскурсия.

Ход урока

I. Вводное слово учителя: (Объявление темы, постановка задач, целей урока)

Вы уже заметили, что наш сегодняшний урок несколько необычен. Мы совершим с вами экскурсию. Что такое экскурсия?

(Ответ: экскурсия – поездка, посещение чего – нибудь с образовательной или увеселительной целью).

Учитель: Сегодня мы совершим заочную экскурсию в город Севастополь, экскурсию образовательную. Мы поговорим о достопримечательностях города, пройдем по набережной. И, конечно же, так как у нас урок русского языка, мы обязательно должны работать над письменной речью.

- Какой раздел морфологии мы с вами изучили? (Имя числительное)

- Все ли вы знаете об этой части речи?

- Если да, то какова тема нашего урока? (Обобщение по теме «Имя числительное»)

Сегодня мы убедимся, что имя числительное – очень важная часть речи.

-Какова цель нашего урока ? (повторить все, что мы знаем о числительном. Мы должны проверить умеете ли вы применять на практике свои знания о склонении числительного, правильно ли употребляете числительное с другими частями речи, соблюдаете ли нормы произношения).

А самое главное – мы должны ответить на вопрос:

Какова роль числительных в речи?

У вас на партах лежат «Путевые листы», где вы будете делать необходимые записи на уроке.

Нашу заочную общеобразовательную экскурсию мы совершим на воображаемом автобусе, на который нужно приобрести билет. (Самостоятельная работа в путевом листе на умение распознавать числительные среди других частей речи)

1. Билет. Распределите слова с числовым значением по частям речи, занесите в «Путевой лист»

Уважаемые экскурсанты из шестого класса!
Во-первых, удвойте внимание, память,
сообразительность, находчивость.

Во-вторых, выполняйте все быстро, чтобы уложиться в сорокапятиминутный урок.
В-третьих, будьте активны, но не забывайте о дисциплине.
Помните: вас ждет «пятерка»!
«Двойка» — не ваш результат!

Проверь себя. (Самооценивание)

Числительное: шестого
Наречия:
 во-первых, во-вторых, в-третьих
Глагол: 
удвойте
Прилагательное: 
сорокапятиминутный
Существительные: 
пятеркадвойка

Помни! Числительные можно записать словами и цифрами, а другие части речи- только словами.

Билет приобретен. А теперь проверим багаж, с которым мы отправляемся в путь, т.е ваши знания.

2. Теоретический срез.

Цифровой диктант. (5 мин.)

Если вы согласны с моим утверждением, поставьте цифру «2», если нет – «1». Ответы записываем в Путевой лист.

Я утверждаю, что:

1. Числительные делятся на количественные и порядковые. 2

2. Числительное третий – собирательное 1

3. В именах числительных от 5 до 20, 30 Ь пишется на конце. 2

4. Порядковые числительные, как и прилагательные, изменяются по родам, падежам и числам. 2

Итог: 2 122 (две тысячи сто двадцать два) -Какое число у вас получилось? - Охарактеризуйте это число (целое, составное, количественное)



Итак, в путь!!! Закройте глаза и представьте как мы едем по нашему родному краю – Крыму. За окном удивительный пейзаж – ЮБК- слева плещется теплое море, а справа – возвышаются горы… И вот мы подъезжаем к белокаменному городу-герою Севастополь.



Заря засияла над Крымской землею,
Над морем рассеялся сумрак ночной.
Белеет на взгорье, над синей волною,
краса Черноморья, наш город-герой.

СЕРГЕЙ АЛЫМОВ



Просмотр видеоролика про Севастополь.



Учитель.

Севастополь — город на черноморском побережье Крымского полуострова. Основан русской императрицей Екатериной II в 1783 году, как крепость и, впоследствии, порт. Окружающие Севастополь земли объявлены частью территории города и вместе с собственно городом составляют Севастопольский регион. Его площадь около 108 тыс. га. Городская площадь занимает 19 тыс. га. На территории Севастопольского региона 4 административных района: Балаклавский, Гагаринский, Ленинский, Нахимовский. В пределах районов 3 города - Севастополь, Балаклава, Инкерман, 1 поселок городского типа - Кача, 4 сельских совета - в Орлином, Терновке, Верхнесадовом, Андреевке, на территории которых 30 сел.

Задание 1.

- Вы заметили, что в тексте много числительных. Выпишите в свои путевые листы все числительные, разделив по составу.

Простые: 4, 3, 1

Сложные: 30, 19 (можно без тысячи)

Составные: в 1783 году, около 108 тыс.га., 19 000



Самое посещаемое туристами место в городе – это набережная. Она имеет протяженность почти два километра, включая спортклуб ЧФ РФ, Приморский бульвар, набережные Корнилова, Клокачева и пляж «Хрустальный». На Набережной расположены знаменитый севастопольский аквариум, дельфинарий, Дворец детства и юности, величественная Графская пристань, театр имени Луначарского – все те здания, которые определяют неповторимое лицо Севастополя.



видеоролик.



Здесь можно увидеть множество памятных знаков, посвященных различным историческим событиям. Самым узнаваемым среди них, конечно, будет «Памятник затопленным кораблям». Общая высота памятника — 16,7 м, высота колонны — 7,1 м, средний диаметр колонны — 0,95 м, размах крыльев орла — 2,67 м.

- Какие числительные встречаются в тексте? (дробные)

-Задание 2 . Запишите их в путевые листы словами.

Взаимопроверка!

- В чем особенность склонения дробных числительных? (При склонении изменяются все слова, являющиеся частями дробных числительных, при этом числитель изменяется как соответствующее целое число, а знаменатель как прилагательное во множественном числе)



Нельзя не казать об античном городе – Херсонес.

Херсонес был греческой колонией, основанной в 422-421 гг. до н. э.  Расцвет города приходится на IV-III века до н.э. Во второй половине III века до н.э. херсонесское могущество пошатнулось из-за набегов скифов и, чтобы защититься от них Херсонес уходит под власть Понтийской державы. Затем Херсонес попадает под власть Римской империи, затем – Византии. В XIII веке в Херсонесе господствуют генуэзцы, а в 1399 году его окончательно разрушают татары-монголы.

В советский период здесь проводились археологические раскопки и в 1994 году был основан Национальный заповедник "Херсонес Таврический".

Собор св. Владимира в Херсонесе возведен в память о крещении в 988 г. в Херсонесе князя Владимира и в ознаменование начала крещения Руси. Символ Херсонеса – "туманный" колокол, отлитый из трофейных пушек в 1776 году. Он предупреждал корабли об опасности в условиях плохой видимости.

- Охарактеризуйте числительные в этом тексте (порядковые, простые и составные)

Просмотр видеоролика про Херсонес



Задание. Просклонять числительные как количественные

1 - 422

Р. четырёхсот двадцати двух 

Д. четырёмстам двадцати двум 

В. четыреста двадцать два 

Т. четырьмястами двадцатью двумя 

П. о четырёхстах двадцати двух 


2- 988

И. девятьсот восемьдесят восемь 

Р. девятисот восьмидесяти восьми 

Д.девятистам восьмидесяти восьми 

В.девятьсот восемьдесят восемь 

Т.девятьюстами восемьюдесятью восьмью 

П.о девятистах восьмидесяти восьми 



3 – 1776

И. одна тысяча семьсот семьдесят шесть

Р. одной тысячи семисот семидесяти шести 

Д.одной тысяче семистам семидесяти шести 

В. одну тысячу семьсот семьдесят шесть 

Т. одной тысячей семьюстами семьюдесятью шестью

П. об одной тысяче семистах семидесяти шести 


4- 1399

И. одна тысяча триста девяносто девять 

Р.одной тысячи трёхсот девяноста девяти 

Д. одной тысяче трёмстам девяноста девяти 

В. одну тысячу триста девяносто девять 

Т. одной тысячей тремястами девяноста девятью 

П. об одной тысяче трёхстах девяноста девяти 




- В каких числительных пишется Ь посередине? (от 50 до 80)



Наша экскурсия подходит к концу, но, мне кажется, мы вспомнили не все числительные. О каких числительных не шла речь? (Собирательных)

-С помощью чего образуются собирательные числительные?

(с помощью суффиксов -ой-, -ер-: два — дво-j-е, пять — пять-ер-о)

Разбор предложения

Двое учащихся написали отзыв об увлекательном путешествии. (Простое, повеств., невоскл., распростр., двусост., не усложнено)

Двое (учащихся) – морфологический разбор

Имя числительное; обозначает количество предметов при счёте, отвечает на вопрос сколько?
Н. ф. – двое
А) Постоянные признаки: колич., простое; собирательное.
Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме именительного падежа

В) Синт. роль – часть подлежащего

Итог урока.

- Закончилась наша познавательная экскурсия по г. Севастополь, в ходе которой мы систематизировали свои знания о сложной и интересной части речи – имени числительном.

Проверит ваши знания тест


Поделитесь своими впечатлениями. Какова же роль числительных в речи?



На письме слова часто заменяют цифрами. Цифры удобнее, они занимают мало места, их быстрее можно понять и прочесть. Люди любой национальности, говорящие на разных языках, без перевода понимают значение цифр. Но как бы ни были удобны цифры, в устной речи люди пользуются только словами.

Наше путешествие подошло к концу. А путешествие всегда рождает новые впечатления.



Д\з. повторить пройденный материал, подготовиться к контр. работе.

Сочинение- миниатюра по предложению Двое учащихся написали отзыв об увлекательном путешествии.


Оценивание.



















В-1

1. Имя числительное – это часть речи, которая обозначает:

а) предмет;
б) количество предметов, число, порядок предметов при счете;
в) признак предмета;

2. Имена числительные делятся на:

а) качественные и относительные;
б) собственные и нарицательные;
в) количественные и порядковые.


3. Составные числительные – это числительные, состоящие из:

а) одного слова с двумя корнями;
б) двух или более слов.



4. Мягкий знак пишется:

а) на конце всех числительных;
б) на конце числительных от пяти до двадцати и в числительном тридцать;
в) в именительном и винительном падежах числительных, обозначающих круглые десятки от 50 до 80 и круглые сотни от 500 до 900, после первого корня.

5. У количественных числительных есть разряды:

а) обозначающие целые числа;
б) собирательные;
в) обозначающие порядок предметов при счете;
г) обозначающие дробные числа.



В-2

1. При склонении дробных числительных:

а) склоняются обе части как числительные;
б) склоняются обе части как прилагательные;
в) первая часть склоняется как числительное, вторая – как прилагательное во множественном числе.

2. Собирательные числительные сочетаются:

а) со всеми существительными;
б) с существительными, обозначающими лиц мужского пола, детей и детенышей животных;
в) с существительными, употребляющимися только во множественном числе.

3. Порядковые числительные обозначают:

а) количество предметов;
б) порядок предметов при счете;
в) несколько предметов как одно целое.

4. Порядковые числительные изменяются:

а) по падежам, родам и числам;
б) по лицам и числам;
в) не изменяются.

5. В составных порядковых числительных:

а) склоняется только последнее слово;
б) склоняются все слова;
в) ни одно слово не склоняется.

Урок-экскурсия в Севастополь

Путевой лист

Ф.И.___________________________________

1. Билет. 





Числительное: 
Наречия:
 
Глагол: 
Прилагательное: 
Существительные: 



2. Цифровой диктант.

3. Простые:

Сложные:

Составные:



4. «Памятник затопленным кораблям»

высота —

высота колонны —

диаметр колонны —

размах крыльев орла —



5. Античный город – Херсонес.



















6.Синтаксический разбор предложения.







7. Морфологический разбор.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДВ-503999
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх