Урок+флипчарт "Деление десятичных дробей"

ГУ «Затобольская средняя школа № 2»

отдела образования акимата Костанайского района

Открытый урок
районный семинар
«Деление десятичных дробей»

              Подготовила:

                                                   учитель математики-информатики

                                            Авдиенко Надежда Леонидовна

13.03.2015

5 класс _____________________________________________________________________________________________________________

Сабақ

Урок № 151

Тақырып Деление десятичной дроби на десятичную дробь

Оқыту мен тәрбиелеудін мiндеттерi

Учебно-воспитательные задачи:    

образовательная: Совершенствование умений и навыков выполнения операций деления десятичной дроби на десятичную дробь.  Закрепление знаний учащихся о выполнении смешанных арифметических операций над десятичными дробями.

коррекционно-развивающая: корректировать и развивать вычислительные навыки, интеллектуальные способности

воспитательная: воспитание познавательной активности, ответственности, терпеливости, упорства в достижении цели

Құрал - жабдыктар, көрнектi құралдар

Оборудование, наглядные пособия: учебник, тетрадь, ПК, флипчарт

Сабақ тyрі:       

Тип урока: закрепления полученных знаний.

Сабақ барысы

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие учеников.

А проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Всё в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2. Проверка домашней работы

3. Коррекционное упражнение

Тренажер по таблице умножения

4. Сообщение темы и цели урока.

Итак, записываем тему урока: «Деление десятичных дробей».

Цель урока:  вспомнить правило деления десятичных дробей, отработать навык деления.

Приближается праздник 12 апреля – День космонавтики. Первым в мире космонавтом был Ю.А.Гагарин.

А ведь еще буквально 60 лет назад люди только мечтали о полетах в космос. Сегодня это уже не мечта, а реальность!

Это было в недавнем прошлом. А уже сегодня человек шагнул далеко вперед. Многих мучает вопрос о существовании внеземной цивилизации, о возможности жизни на ближайших планетах.

И может недалеко то время, когда мы с вами сможем путешествовать на Марс, Сатурн, а то и дальше. Всё зависит от вас, от того, какие открытия окажутся под силу для вас в недалеком будущем.

А сейчас представьте себе такую ситуацию: Из далекой Галактики на Землю, в центр по исследованию существования внеземных цивилизаций, пришла радиограмма следующего содержания:

«Планете населенной разумными существами грозит гибель от смертельно-опасных зеленых спор, напавших на нее. Ученые планеты отчаянно пытаются найти средство борьбы с ними и просят помощи у нас».

Я предлагаю отправиться в полет и помочь жителям неизведанной планеты.

У нас есть корабль, но какой планете грозит беда?

Для того, чтобы раскрыть название планеты, нам предстоит разгадать головоломку, в которой оно зашифровано.

А для этого нужно знать правила деления десятичной дроби на натуральное число.

А) Выполним устные упражнения. Ответив на вопрос, вы найдете код буквы, а затем по коду отыщите в таблице и саму букву, до конца, пока не будет расшифровано название планеты.

Выполните деление устно.

7,6 : 2 = 3,8 (З)

6,3 : 3 = 2,1 (А)

0,8 : 4 = 0,2 (Н)

1,8 : 6 =  0,3 (А)

3,9 : 3 = 1,3 (Р)

(Планета Занар)

- Б) Итак, мы знаем, куда лететь, но необходимо определить расстояние до планеты. Для этого решим задачу.

Условие есть у каждого на столе.

Задача: На весь полет необходимо затратить 106,5 млн.т топлива. Расход горючего составляет 2,5 млн. тонн на 1 млн. км. Сколько млн.км до планеты Занар?

Как решить задачу?

Хорошо. Теперь вспомним правила деления десятичной дроби на десятичную дробь.

Решение.

1) 106,5 : 2,5 = 42,6 (млн. км)

Ответ: 42, 6 млн.км

Космонавты устали? Пора делать зарядку!

 Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали.

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни.

И вновь глазами по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь веди горизонтально,

И в центре ты остановись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка окончилась. Ты молодец!

В) Полет протекает нормально. Но что это? На нашем пути метеоритный поток! Чтобы спасти наш корабль от столкновения нам придется пускать в ход лазерные пушки!

Нам предстоит сбить метеориты.

Для того, чтобы произвести выстрел, у вас есть 5 минут! За это время вы должны выполнить индивидуальное задание по карточке и получив правильный ответ, найти его на экране и передвинуть на метеорит или др. если ответ правильный раздается взрыв. Ответ закрывает метеорит. Если неправильный, отскакивает на свое старое место.

(Космический бой.)

У учащихся  карточки с индивидуальными заданиями.

1)      9,45 : 1,5 = 6,3                       (Жанна)

2)      2,66 : 3,8 = 0,7                       (Толя)

3)      1,5 : 0,6 = 2,5                         (Иван)

4)      6,12 : 1,2 = 5,1                       (Данил)

5)      3,22 : 2,3 = 1,4                       (Лена)

6)      7,77 : 3,7 = 2,1

7)      0,822 : 0,2 = 4,41

Г) Цель поражена! Мы летим дальше! Ну что это? На нашем пути черная дыра. Чтобы облететь черную дыру и определить дальнейший курс необходимо решить пример. (после того как пример решен и записан ответ, на флипчарте стирается волшебным ластиком и сверяется)

Задание  стр.226 №1162 (4).

Поспешим!

91 * 0,4 : 5,6 + 3,48 : 0,24 * 1,8 = 32,6

Физминутка

Квадрат с числами от 1 до 9. В разных позициях разным цветом. Посчитать от 1 до 9 синим цветом.

Д) Дальнейший курс разгадан!

Сориентировав корабль, мы обходим черную дыру и достигаем цели полета. Остается лишь совершить мягкую посадку.
Произведем некоторые расчеты!

 (решаем уравнения по вариантам с взаимопроверкой, на экране правильное решение)

1 вариант

1,7 * х =4,08

Х = 4,08 : 1,7

Х = 2,4

 2 вариант

2,3 * х = 3,68

Х = 3,68 : 2,3

Х = 1,6

Итак, мы удачно приземлились. Надеюсь, что жители планеты еще живы, и мы сможем им помочь. Но этим мы займемся на следующем занятии.

5.  Подведение итогов занятия.

Посмотрите, перед вами лесенка успеха. Давайте определим, какой ступени мы сегодня с вами достигли

Выставление оценок.

6.  Домашнее задание

стр.226 №1162 (3)

Урок сегодня завершён,
Но каждый должен знать:
Познание, упорство, труд
К успеху в жизни приведут!