Уроки № 53-54 Подробное изложение -размышление в художественном стиле

Уроки № 53-54

Подробное изложение -размышление в художественном стиле

Цель: совершенствовать речево-мыслительные умения осознавать тему и основную мысль, логику изложения, тип и стиль

речи, запоминать последовательность изложения материала;

проверить уровень сформированности речево-коммуникативных умений подробно воспроизводить содержание воспринятого на слух

Дієприслівник 169

текста-размышления художественного стиля, используя вира жальни авторские средства.

Тип урока: урок развития коммуникативных умений.

ХОД УРОКА

И. Организационный момент

ИИ. Ознакомление учащихся с темой, целью и задачами урока

III. Актуализация опорных знаний семиклассников

 Вспомнить основные признаки художественного стиля. Продолжить мысль:

Основные виды высказывания — …

Общие особенности художественного стиля — …

Художественному стилю присущи следующие лексические особенности — …

Художественный стиль характеризуют следующие языковые особенности — …

 Сконструировать монологическое высказывание в научном стиле на то му «особенности текстов художественного стиля».

 Вспомнить типы речи. Кратко охарактеризовать каждый. На имя общие и отличительные черты.

IV. Работа с текстом перевода (подготовительная работа

к написанию подробного пересказа)

 Прочитать текст Михаила Стельмаха «Певец правды, красоты, до бра». Определить стиль текста. Доказать, что высказывание сочетает

два типа речи.

ПЕВЕЦ ПРАВДЫ, КРАСОТЫ, ДОБРА

Под мартовскими туманными зорями, когда просыпается вода и об лесок задумчиво-мечтательным взглядом смотрит на еще імлисту землю, наро дився великий поэт Украины, великий певец славянского мира Мак сим Рыльский.

С детских лет его рука потянулась к письму, душа — к кра си. А сердце-к человеку. И это начало стало тем продолжением, что

не имеет конца ни в пятьдесят, ни в семьдесят, ни в семьсот лет, как не имеет края и наколихане ветром зерно, и совершенный солнцем взгляд твор эта, и величие человеческого духа.

С романовских полей, с романовских лук и жилищ пришли в его

поэзию ранние росы и горькие слезы, и заблестели они на ресницах матерей и Ди тей и на вершинах мировой поэзии.

Все для человека и всегда с человеком — это завещание Максим Риль ский пронес сквозь бурю и снег, сквозь всю свою жизнь пронес, как Человек

с большой буквы, как рыцарь красоты и добра. Вспоминаю его слова: "когда

ты должен учинить что-то плохое, семь раз подумай - и не поступи, А добро

делай не думая!»

170 все уроки украинского языка в 7 классе

Влюблен в человека, в работу, в творчество, рожденный для прекрасному миру ного, он всюду нос это прекрасное и чью-то радость, и чья-то свадьба встре чав как свое. Но и чье-то бедствие он тоже видел, как свое, и боролся с ним,

не жалея своего времени и здоровья.

Слово Рыльского мы давно уже зовем чародейским, ибо оно действительно

чародейское. Как тот степной источник, что силу берет из глубин, а красоту из верных и утренних звезд... (М. Стельмах, 228 сл.).

Беседа по смыслу текста

1. Выяснить, о чем рассказывается в тексте. Определить тему и основную

мнение высказывания.

2. Подумать, что выражает заголовок текста.

3. Какой основной вопрос раскрывается в тексте?

4. Определить микротема высказывания.

Анализ структуры текста

1. Какие типы речи объединены в тексте? Аргументировать ответ.

2. Разделить текст на части в соответствии с типом речи. Пересказать

каждую часть.

3. Выделить ключевые слова и словосочетания.

Повторное чтение учителем текста ради

подготовки школьников к составлению плана

Самостоятельное составление плана

Мовностилістичний анализ текста

1. Подобрать синонимы к словам великолепный, волшебный, талантливый, к вершений.

2. Выписать сравнения и выяснить, с какой целью автор использует

их в тексте.

3. Устно пересказать основную часть текста, используя пункты

составленного плана.

Окончательное чтение учителем текста

Ученики запоминают детали и выразительные приемы, использованные ав тором, уточняют последовательность изложения мыслей.

V. Письменное оформление подробного

пересказа текста-размышления в художественном стиле

VI. Организованный сбор тетрадей

VII. Домашнее задание

Сочинить устное произведение-размышление в художественном стиле о жизни известной вам человека.