Комитет по образованию г.Улан-Удэ
МАОУ «СОШ № 60 социальной адаптации детей-инвалидов»
Уроки
адаптации
по
бурятской литературе
у
учащихся 5 класса по теме
«Бурятские
писатели — детям»
Выполнили:
учителя русского языка и литературы
Бальжинимаева Д.Э.,
Ломакина Т.С.
г. Улан-Удэ
2014 год
I. Пояснительная записка
Пояснительная
записка к рабочей программе адаптационных уроков по бурятской литературе для 5
класса по теме «Бурятские писатели — детям».
Программа по
адаптационным урокам по бурятской литературе для 5 класса составлена на
основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. № 1089), Приказа Министерства
образования и науки Республики Бурятия от 12 июля 2011г. No1093 «О внесении
изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Республики Бурятия, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Республики
Бурятия» от 03 сентября 2008г. No 1168. с учетом Учебного плана МАОУ «СОШ №
60»
Изучение детской бурятской литературы на адаптационных уроках учащимися 5
класса направлено на достижение следующих целей:
ñ фрагментарное введение интересного литературно-краеведческого
материала, который даст возможность учащимся ближе познакомиться с культурой,
традициями и обычаями народов Республики Бурятия;
ñ тщательный
подбор литературно-краеведческого материала позволит учащимся познакомиться
биографией, творчеством бурятских писателей, которые писали для детей;
ñ формирование
гуманистического мировоззрения, этнического и общероссийского самосознания,
межкультурной компетенции на основе общечеловеческих ценностей в системе
литературного образования;
ñ обогащение духовно – нравственного опыта и расширение эстетического
кругозора учащихся при параллельном изучении детской бурятской и русской
литературы;
ñ осмысление детской бурятской литературы как особой формы культурной
традиции;
ñ понимание особенностей бурятских художественных произведений в аспекте
возрастных возможностей учащихся;
ñ формирование
эстетических и теоретико – литературных понятий как условие полноценного
восприятия, анализа и оценки литературно – художественных произведений.
Задачи обучения:
ñ приобретение знаний по анализу детских художественных произведений
бурятских писателей с привлечением базовых литературоведческих понятий и
необходимых сведений по литературе;
ñ овладение способами правильного осмысления, беглого и выразительного
чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;
ñ овладение способами устного пересказа (подробному, выборочному,
сжатому, от другого лица, художественному) – небольшого отрывка, главы,
повести, рассказа, сказки;
ñ формирование обучения свободному владению монологической и
диалогической речью в объеме изучаемых произведений;
ñ обучение развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое,
умению давать характеристику герою, писать отзыв на прочитанное произведение;
ñ формирование обучения способам свободного владения письменной речью
(составление сказок, рецензий);
ñ освоение
лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.
Изучению
произведений каждого писателя предшествует краткий обзор его жизни и
творчества.
Учебная программа
рассчитана для работы с учащимися 5 классов (домашними — 8 учащихся и школьными
— 10 учащихся).
ñ Учитываются
психолого-физиологические особенности учащихся, на уроке планируется
индивидуальная работа с отдельными детьми: Выгран Андрей, Вязников Коля,
Емельяненко Олег.
Данное поурочное
планирование предусматривает соответствие с составленной учебной программой
адаптационных уроков школы. Уроки составлены в соответствии с годовым
календарным учебным графиком с сентября по май месяц - 9 уроков, из них:
ñ 6
уроков проводятся - в школе № 60
ñ 1 урок
— в Детской библиотеке имени Б. Абидуева
ñ 1 урок
(выездной) — в Усть-Эгитуйской средней школе
ñ 1
занятие (в форме родительского собрания совместно с учащимися) — Актовый зал
БГУ.
Учащиеся обучаются
по государственным стандартам основного общего образования с учётом национально
— регионального компонента, и поэтому планируемые личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса адаптационных
уроков на конец учебного года составлены в соответствии с требованиями,
установленным федеральными государственными образовательными стандартами. Для
достижения установленных личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения учебной программы рекомендуется планирование индивидуальных заданий:
творческие практикумы, выразительное чтение, индивидуальная работа с текстом,
техника чтения, написание сочинений, ведение литературоведческого словаря.
Формы
организации учебных занятий: урочная (очно).
Организационная
работа по проведению адаптационных уроков предполагает
тесную взаимосвязь с родителями и творческую совместную учебную деятельность.
II. Содержание учебной дисциплины:
II. 1. Изучение произведений бурятских писателей,
которые были направлены на воспитание и обучение детей среднего возраста,
биографии и творчества писателей.
II. 2. Обучение чтения произведений бурятских поэтов и
писателей, выразительное чтение, развитие речи, развитие монологической и
диалогической речи, письменной речи.
II.
3. Работа в коллективе, работа в группах, индивидуально-дифферинцированная
работа.
II. Выездные уроки:
Урок в библиотеке. Урок-родительское собрание. Урок-загородная поездка.
III. Описание
учебно-методического обеспечения:
- федеральные законы и нормативные документы
- Абидуев Б., сборник «Оседлавший тигра»,
Бурятское книжное изд-во, 1965 г.
- Алагуева В.П., «Серебряная книга для детей»,
г.Улан-Удэ, 2009 г.
- Антология бурятских поэтов, г.Улан-Удэ, 1978
г.
- «Бурятские писатели — детям», сборник, Детская
библиотека им. Абидуева Б.
- Жалсараев Д.З., сборник «Сказ о баторе», г.
Москва, «Детское издательство», 1977
- Жимбиев Ц.Ж., "Шамхандаа", г.
Улан-Удэ, 2007 г.
- Намжил Нимбуев, «Стреноженные молнии», г.
Улан-Удэ, Бурятское книжное изд-во, 1977 г.
IV.
Технологическая
карта
№
урока
|
Дата
|
Тема
урока
|
Содержание
урока
|
Знания и умения учащихся
|
Контроль
за уровнем усвоенного
|
Домашнее
задание
|
1
|
17.09
|
Вводный урок.
«Писатели Бурятии - детям»
|
Общий обзор творчества
писателей Бурятии, которые писали произведения для детей
|
Знать имена бурятских
писателей, их произведения
|
Вопросы, викторина
|
Прочи
тать сказку Б.Абидуева
|
2
|
22.10
|
Творчество
детского писателя Бавасана Абидуева
|
Краткий
обзор биографии писателя,
разбор
худож. произведений (рассказы, сказки);
инсценировка;
выставка
книг писателя
|
Знать
основные факты жизни и творческого пути Абидуева; содержание изучаемых
произведе
ний.
|
Вопросы,
викторина
|
Выучить
отрывок; написать сказку
|
3
|
19.
11.
14
|
Творчество
Аполлона Шадаева Основной конфликт произведения. Особенности построения
сюжета.
|
Обзор
жизни и творчества писателя. Роль детали в раскрытии характера.
Выставка
книг писателя.
|
Знать
основные факты жизни и творческого пути Аполлона Шадаева, содержание
изучаемого произведения.
Уметь владеть различными видами пересказа.
|
сжатый
пересказ, вопросы, кроссворд
|
Подготовить
выразите
льное
чтение сказки; сочинить сказку
|
4
|
17.12.14
|
Жизнь
и творчество Хоца Намсараева. Художественное мастерство писателя. Умение
писателя работать в мал. жанрах;
рассказы
для детей.
|
Обзор
жизни и творчества писателя, основоположника бурятской литературы, анализ
детских произведений.
Выставка
книг писателя.
|
Знать
основные факты жизни и творческого пути Хоца Намсараева, содержание
изучаемого произведения.
Уметь характеризовать особенности сюжета, композиции, формулировать тему,
идею,
проблематику.
|
выразительное
чтение отрывка из рассказа
|
Подготовить
инсценирование отрывка
из
рассказа
|
5
|
21.01.15
|
Творчество
и художественное мастерство детского поэта Цыденжаба Жимбиева.
|
Применение
навыков анализа поэтического текста при изучении данных стихотворений.
Выставка
книг писателя.
|
Знать
содержание изучаемых произведений. Уметь формулировать тему, идею,
проблематику произведений, характеризовать изобразительно – выразительные
средства.
|
Знать
основные факты жизни и творческого пути писателя, анализ содержания
поэтических произведений поэта.
|
Выучить
стихотворение; нарисовать иллюстрации к сказкам
|
6
|
18.02.15
|
«Золотая
книга о бурятах». Творчество бурятской писательницы Виктории Алагуевой.
|
Обзор
жизни и творчества бурятской писательницы.
Выставка и обзор книг писателя.
|
Знать
содержание изучаемых произведений.
Уметь выполнять анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные
средства его воплощения, определять мотивы поступков героев и сущности
конфликта, характеризовать изобразительно – выразительные средства.
|
Анализ
произведения. Речевая характер-ка героев.
|
Прочи
тать
книги Виктории Алагуевой
|
25.
02.15
|
Родительское
собрание
«Будь счастлива,
родная сторона!»
(Литературно-музыкальный
праздник )
|
Литературно-музыкальный
праздник к Международному дню родного языка и к 80-летию Союза писателей
Бурятии
|
Выступления
учащихся: декламация стихов, участие в конкурсах стихов, рисунков
|
Участие
детей на Литера
турном
празднике
|
|
7
|
18.03.15
|
Жизнь
и творчество народного поэта Бурятии Дамбы Жалсараева.
|
Обзор
жизни и творчества поэта Бурятии Дамбы Жалсараева.
Мотивы лирики поэта. Стихи о Родине, история создания гимна Бурятии. Система
образов. Своеобразие поэтического языка .
|
Знать
основные факты жизни и творческого пути писателя, анализ содержания
поэтических произведений поэта.
Уметь характеризовать изобразительно – выразительные средства.
|
пересказ,
работа с текстом произведения (выписывание изобразит– выразительн. средств)
|
Выучить
стихи поэта, гимн республики
|
8
|
22.04.15;
|
Творчество Шираба и Намжила Нимбуевых
|
Обзор
жизни и творчества поэтов; чтение и разбор по детских произведений.
Выявление
своеобразия языка произведений.
|
Уметь
определять изобразительно – выразительные средства.
Поэтический
размер — верлибр.
|
Особенности
поэтического почерка поэтов.
|
анализ
стихотворений; чтение и пересказ.
|
9
|
20.05.15
|
Выездной урок
в «Сад камней», Еравна.
«Как
стреножить молнию...»
|
Посещение
Зандан Жуу. Поездка на родину поэтов,
встреча с учениками
Усть-Эгитуйской СОШ.
|
Особенности
поэтического представления о мире, о родине, описание пейзажа поэтами и
сравнение, наблюдение того, как претворялось это в лирических произведениях
|
Написа
ние итогового сочинения
|
Анализ творче
ской работы
|
- Календарно-тематическое
планирование
№
урока
|
Тема
урока
|
Дата
|
Ответственные
|
Примечание
(место проведения)
|
1
|
Вводный урок.
«Писатели Бурятии - детям»
|
17.09.14
|
Бальжинимаева Д.Э.
|
(в
школе)
|
2
|
Творчество детского
писателя Бавасана Абидуева
|
22.10
|
Ломакина Т.С.,
сотрудник детской
библиотеки Пархаева Дарима Пурбуевна
|
(в
школе)
|
3
|
Творчество Аполлона
Шадаева.
Основной конфликт
произведения. Особенности построения сюжета.
|
19.
11.
14
|
Документова Е.В.,
сотрудник
детской
библиотеки
Пархаева Дарима
Пурбуевна
|
(в школе)
|
4
|
Жизнь
и творчество Хоца Намсараева. Художественное мастерство писателя. Умение
писателя работать в мал. жанрах;
рассказы
для детей.
|
17.12.14
|
Зубкова Г.П.,
сотрудник
детской библи
отеки
Пархаева Дарима
Пурбуевна
|
(в Детской
библиотеке имени Б.Абидуева)
|
5
|
Творчество и
художественное мастерство детского поэта Цыденжаба Жимбиева.
|
21.01.15
|
Елтунова Б.Д.,
сотрудник
детской библиотеки
Пархаева Дарима Пурбуевна
|
(в школе)
|
6
|
«Золотая книга о
бурятах».
Творчество
бурятской писательницы Виктории Алагуевой.
|
18.02.15
|
Елтунов
С.Б.,
писательница
Виктория Алагуева
|
(в школе)
|
Родительское
собрание
«Будь счастлива, родная сторона!» (Литературно-музыкальный праздник )
|
25.
02.15
|
Член Союза писателей
Бурятии писательница
Виктория Алагуева
|
(Актовый
зал БГУ)
|
7
|
Жизнь и творчество
народного поэта Бурятии Дамбы Жалсараева. «Прими, земля, сыновнее спасибо!»
|
18.03.15
|
Бальжинимаева Д.Э.,
Рада Д. Жалсараева,
Валентина Зондуевна Жалсараева
|
(в школе)
|
8
|
Творчество Шираба и Намжила Нимбуевых
|
22.04.15;
|
Цыбенова Д.Д.,
Бальжинимаева Д.Э.,
Любовь Ширабовна
Нимбуевна, сестра Намжила Нимбуева
|
(в школе)
|
9
|
Выездной урок
в «Сад камней»
«Как
стреножить молнию...»
|
20.05.15
|
Цыбенова Д.Д.,
Бальжинимаева Д.Э.,
Любовь Ширабовна
Нимбуевна, сестра Намжила Нимбуева
|
Еравнинский
район, с. Усть-Эгита, Усть-Эгитуйская средняя школа.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.