Уроки адаптации по литературе у учащихся 5 класса по теме «Бурятские писатели — детям»

Комитет по образованию г.Улан-Удэ

МАОУ «СОШ № 60 социальной адаптации детей-инвалидов»

 Уроки адаптации

 по бурятской литературе

 у учащихся  5 класса по теме

«Бурятские писатели — детям»       

Выполнили:

учителя русского языка и литературы

Бальжинимаева Д.Э.,

Ломакина Т.С.

г. Улан-Удэ

2014 год

I.  Пояснительная записка

Пояснительная записка к рабочей программе адаптационных уроков по бурятской литературе для 5 класса по теме «Бурятские писатели — детям».       

Программа по адаптационным урокам по бурятской  литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. № 1089), Приказа Министерства образования и науки Республики Бурятия от 12 июля 2011г. No1093 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Республики Бурятия, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Республики Бурятия» от 03 сентября 2008г. No 1168. с учетом Учебного плана МАОУ «СОШ № 60»                                                                 

 Изучение детской бурятской литературы на адаптационных уроках учащимися 5 класса  направлено на достижение следующих целей:

ñ фрагментарное введение интересного литературно-краеведческого материала, который даст возможность учащимся ближе познакомиться с культурой, традициями и обычаями народов Республики Бурятия;

ñ тщательный подбор литературно-краеведческого материала позволит учащимся познакомиться биографией, творчеством бурятских писателей, которые писали для детей;

ñ формирование гуманистического мировоззрения, этнического и общероссийского самосознания, межкультурной компетенции на основе общечеловеческих ценностей в системе литературного образования;

ñ обогащение духовно – нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся при параллельном изучении детской бурятской и русской литературы;

ñ осмысление детской бурятской литературы как особой формы культурной традиции;

ñ понимание особенностей бурятских художественных произведений в аспекте возрастных возможностей учащихся;

ñ формирование эстетических и теоретико – литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно – художественных произведений.

 Задачи обучения:

ñ приобретение знаний по анализу детских художественных произведений бурятских писателей с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по  литературе;

ñ овладение способами правильного осмысления, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

ñ овладение способами устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) – небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки;

ñ формирование обучения свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

ñ обучение развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, умению давать характеристику герою, писать отзыв на  прочитанное произведение;

ñ формирование обучения способам свободного владения письменной речью (составление сказок, рецензий);

ñ освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.

Изучению произведений каждого писателя предшествует краткий обзор его жизни и творчества.

Учебная программа рассчитана для работы с учащимися 5 классов (домашними — 8 учащихся и школьными — 10 учащихся).

ñ  Учитываются психолого-физиологические особенности учащихся, на уроке планируется индивидуальная работа с отдельными детьми: Выгран Андрей, Вязников Коля, Емельяненко Олег.

Данное поурочное планирование предусматривает соответствие с составленной учебной программой адаптационных уроков школы. Уроки составлены в соответствии с годовым календарным учебным графиком с сентября по май месяц -  9 уроков, из них:

ñ  6 уроков проводятся - в школе № 60

ñ  1 урок — в Детской библиотеке имени Б. Абидуева

ñ  1 урок (выездной) — в Усть-Эгитуйской средней школе

ñ  1 занятие (в форме родительского собрания совместно с учащимися) — Актовый зал БГУ.

Учащиеся обучаются по государственным стандартам основного общего образования с учётом национально — регионального компонента, и поэтому планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса адаптационных уроков на конец учебного года составлены в соответствии с требованиями, установленным федеральными государственными образовательными стандартами. Для достижения установленных личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебной программы рекомендуется планирование индивидуальных заданий: творческие практикумы, выразительное чтение, индивидуальная работа с текстом, техника чтения, написание сочинений, ведение литературоведческого словаря.

Формы организации учебных занятий: урочная (очно).

Организационная работа по проведению адаптационных уроков предполагает тесную взаимосвязь с родителями и творческую совместную учебную деятельность.

II.  Содержание учебной дисциплины:

II. 1.   Изучение произведений бурятских писателей, которые были направлены на воспитание и обучение детей среднего возраста,  биографии и творчества писателей.

II. 2.  Обучение чтения произведений бурятских поэтов и писателей, выразительное чтение, развитие речи,  развитие монологической и диалогической речи, письменной речи.

II. 3.  Работа в коллективе, работа в группах, индивидуально-дифферинцированная работа.

II. Выездные уроки: Урок в библиотеке. Урок-родительское собрание. Урок-загородная поездка.

III.  Описание учебно-методического обеспечения:

1. федеральные законы и нормативные документы
2. Абидуев Б., сборник «Оседлавший тигра», Бурятское книжное изд-во, 1965 г.
3. Алагуева В.П., «Серебряная книга для детей», г.Улан-Удэ, 2009 г.
4. Антология бурятских поэтов, г.Улан-Удэ, 1978 г.
5. «Бурятские писатели — детям», сборник, Детская библиотека им. Абидуева Б.
6. Жалсараев Д.З., сборник «Сказ о баторе», г. Москва, «Детское издательство», 1977
7. Жимбиев Ц.Ж., "Шамхандаа", г. Улан-Удэ, 2007 г.
8. Намжил Нимбуев, «Стреноженные молнии», г. Улан-Удэ, Бурятское книжное изд-во, 1977 г.

IV.            Технологическая карта

№ урока	Дата	Тема урока	Содержание урока	Знания и умения учащихся	Контроль за уровнем усвоенного	Домашнее задание
1	17.09	Вводный урок. «Писатели Бурятии - детям»	Общий обзор творчества писателей Бурятии, которые писали произведения для детей	Знать имена бурятских писателей, их произведения	Вопросы, викторина	Прочи тать сказку Б.Абидуева
2	22.10	Творчество детского писателя Бавасана Абидуева	Краткий обзор биографии писателя, разбор худож. произведений (рассказы, сказки); инсценировка; выставка книг писателя	Знать основные факты жизни и творческого пути Абидуева; содержание изучаемых произведе ний.	Вопросы, викторина	Выучить отрывок; написать сказку
3	19. 11. 14	Творчество Аполлона Шадаева Основной конфликт произведения. Особенности построения сюжета.	Обзор жизни и творчества писателя. Роль детали в раскрытии характера. Выставка книг писателя.	Знать основные факты жизни и творческого пути Аполлона Шадаева, содержание изучаемого произведения. Уметь владеть различными видами пересказа.	сжатый пересказ, вопросы, кроссворд	Подготовить выразите льное чтение сказки; сочинить сказку
4	17.12.14	Жизнь и творчество Хоца Намсараева. Художественное мастерство писателя. Умение  писателя работать в мал. жанрах; рассказы для детей.	Обзор жизни и творчества  писателя, основоположника бурятской литературы, анализ детских произведений. Выставка книг писателя.	Знать основные факты жизни и творческого пути Хоца Намсараева,  содержание изучаемого произведения. Уметь характеризовать особенности сюжета, композиции, формулировать тему, идею,  проблематику.	выразительное чтение  отрывка из  рассказа	Подготовить инсценирование отрывка из рассказа
5	21.01.15	Творчество и художественное мастерство детского поэта Цыденжаба Жимбиева.	Применение навыков анализа поэтического текста при изучении данных стихотворений. Выставка книг писателя.	Знать содержание изучаемых произведений. Уметь формулировать тему, идею, проблематику произведений, характеризовать изобразительно – выразительные средства.	Знать основные факты жизни и творческого пути писателя, анализ содержания поэтических произведений поэта.	Выучить стихотворение; нарисовать иллюстрации к сказкам
6	18.02.15	«Золотая книга  о   бурятах». Творчество бурятской писательницы Виктории Алагуевой.	Обзор жизни и творчества бурятской писательницы. Выставка и обзор книг писателя.	Знать содержание изучаемых произведений. Уметь выполнять анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения, определять мотивы поступков героев и сущности конфликта, характеризовать изобразительно – выразительные средства.	Анализ произведения. Речевая характер-ка героев.	Прочи тать книги Виктории Алагуевой
25. 02.15	Родительское собрание «Будь счастлива, родная сторона!» (Литературно-музыкальный     праздник )		Литературно-музыкальный праздник к Международному дню родного языка и к 80-летию Союза писателей Бурятии	Выступления учащихся: декламация стихов, участие в конкурсах стихов, рисунков	Участие детей на Литера турном празднике
7	18.03.15	Жизнь и творчество народного поэта Бурятии Дамбы Жалсараева.	Обзор жизни и творчества поэта Бурятии Дамбы Жалсараева. Мотивы лирики поэта. Стихи о Родине, история создания гимна Бурятии. Система образов. Своеобразие поэтического языка .	Знать основные факты жизни и творческого пути писателя, анализ содержания поэтических произведений поэта. Уметь характеризовать изобразительно – выразительные средства.	пересказ, работа с текстом произведения (выписывание изобразит– выразительн. средств)	Выучить стихи поэта, гимн республики
8	22.04.15;	Творчество Шираба и Намжила Нимбуевых	Обзор жизни и творчества  поэтов; чтение и разбор по  детских произведений. Выявление своеобразия языка произведений.	Уметь определять изобразительно – выразительные средства. Поэтический размер — верлибр.	Особенности поэтического почерка поэтов.	анализ стихотворений; чтение и пересказ.
9	20.05.15	Выездной урок в «Сад камней», Еравна.            «Как стреножить молнию...»	Посещение Зандан Жуу. Поездка на родину поэтов, встреча с учениками Усть-Эгитуйской СОШ.	Особенности поэтического представления о мире, о родине, описание пейзажа поэтами и сравнение, наблюдение того, как претворялось это в лирических произведениях	Написа ние итогового сочинения	Анализ творче ской работы

5. Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Дата	Ответственные	Примечание (место проведения)
1	Вводный урок. «Писатели Бурятии - детям»	17.09.14	Бальжинимаева Д.Э.	(в школе)
2	Творчество детского писателя Бавасана Абидуева	22.10	Ломакина Т.С., сотрудник детской библиотеки Пархаева Дарима Пурбуевна	(в школе)
3	Творчество Аполлона Шадаева. Основной конфликт произведения. Особенности построения сюжета.	19. 11. 14	Документова Е.В., сотрудник детской библиотеки Пархаева Дарима Пурбуевна	(в школе)
4	Жизнь и творчество Хоца Намсараева. Художественное мастерство писателя. Умение  писателя работать в мал. жанрах; рассказы для детей.	17.12.14	Зубкова Г.П., сотрудник детской библи отеки Пархаева Дарима Пурбуевна	(в Детской библиотеке имени Б.Абидуева)
5	Творчество и художественное мастерство детского поэта Цыденжаба Жимбиева.	21.01.15	Елтунова Б.Д., сотрудник детской библиотеки Пархаева Дарима Пурбуевна	(в школе)
6	«Золотая книга  о бурятах». Творчество бурятской писательницы Виктории Алагуевой.	18.02.15	Елтунов С.Б., писательница Виктория Алагуева	(в школе)
Родительское собрание  «Будь счастлива, родная сторона!» (Литературно-музыкальный праздник )		25. 02.15	Член Союза писателей Бурятии писательница Виктория Алагуева	(Актовый зал БГУ)
7	Жизнь и творчество народного поэта Бурятии Дамбы Жалсараева. «Прими, земля, сыновнее спасибо!»	18.03.15	Бальжинимаева Д.Э., Рада Д. Жалсараева, Валентина Зондуевна Жалсараева	(в школе)
8	Творчество Шираба и Намжила Нимбуевых	22.04.15;	Цыбенова Д.Д., Бальжинимаева Д.Э., Любовь Ширабовна  Нимбуевна, сестра Намжила Нимбуева	(в школе)
9	Выездной урок в «Сад камней»         «Как стреножить молнию...»	20.05.15	Цыбенова Д.Д., Бальжинимаева Д.Э., Любовь Ширабовна  Нимбуевна, сестра Намжила Нимбуева	Еравнинский район, с. Усть-Эгита, Усть-Эгитуйская  средняя школа.