Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Уроки доброты в сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб». Реальное и фантастическое в сказке «Теплый хлеб»

Уроки доброты в сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб». Реальное и фантастическое в сказке «Теплый хлеб»


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1db26e6b.gifhello_html_39e7c32d.gifhello_html_m7f2fef1b.gifhello_html_m594cb660.gifhello_html_m45e3f51b.gifhello_html_7d40298f.gifhello_html_m381d353.gifhello_html_ba04978.gifhello_html_m546d422.gifhello_html_1b45b795.gifhello_html_m7c658786.gifhello_html_20e88da.gifhello_html_m1699a7f5.gifhello_html_m8e5f932.gifАттестуемый педагог (ФИО) Ковалев Сергей Алексеевич

Предмет литература класс 5

Тема урока Уроки доброты в сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб». Реальное и

фантастическое в сказке «Теплый хлеб»



Тип урока: урок изучения нового материала.



Цели урока: осознание идейного содержания, построения и системы образов сказки

Паустовского «Теплый хлеб»; отработка навыков работы учащихся с элементами

комплексного анализа; воспитание нравственности, любви к живому.



Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент

Цель: настроить учащихся на

учебную деятельность создать доброжелательную атмосферу в классе


Приветствие. Проверка готовности учеников к уроку.


2.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу

Цели: проверка усвоения мате-

риала, развитие умения

формулировать свои мысли,

аргументировать свое мнение

Дома вы должны были прочитать сказку К.Г. Паустовского «Теплый хлеб».

Какие события помогают нам понять, что жанр «Тёплого хлеба» - сказка? (Потому что в произведении происходят не только реальные события, но и сказочные, фантастические).
Чему учит нас это произведение?(Добру, хорошему отношению к человеку и животным).

3.

Изучение нового учебного материала

Цели:

- развитие умения анализировать,

делать вывод;

-развитие мышления и грамотной речи учащихся;

- осмысление, в ходе которого происходит непосредственная работа

ученика с текстом,

причем работа, направленная,

осмысленная.


Верно, поэтому тема сегодняшнего урока


Обратите внимание на эпиграфы к уроку:


Как вы думаете,какие цели должны быть достигнуты сегодня на уроке?


Делать это будем параллельно.

Рассмотрим композицию сказки и докажем, что в «Теплом хлебе» сочетаются два начала: реальное и фантастическое. Не забывайте свои мысли подтверждать примерами из текста.


Вот мы и достигли одной из целей сегодняшнего урока. Какую именно? (Проанализировав построение сказки «Теплый хлеб», увидели в ней и реальное, и фантастическое)

Пришло время перейти к системе персонажей сказки и увидеть, как они способствуют раскрытию композиции произведения.










Мы говорили, что в концовке данной сказки синтезируются реальное и фантастическое. Это прослеживается только в событиях, происходящих в произведении? (Нет, в произведении Паустовского встречаются волшебные помощники)






А как произошло примирение Фильки с конем Мальчиком?




Давайте вернемся к эпиграфам урока. Связаны ли они между собой? Раскрывают ли основную мыль сказки Паустовского?



4.

Закрепление учебного материала

Цель: определение, что усвоено

учащимися


Достигнуты ли цели сегодняшнего урока? Каким образом?

Придумайте вопросы, соответствующие данным кроссвордам.




5.

Задание на дом

Цель: организация

самостоятельной работы,

творческой работы учащихся

Нарисовать понравившегося героя сказки «Теплый хлеб».

Написать сочинение-миниатюру «Народная мудрость в сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»».




Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров675
Номер материала ДВ-278144
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх