Уроки географии на природе

• 1 слайд

  Уроки географии на природе
  Учитель географии: Суфан Д.Р.
  МБОУ «Зоркинская СОШДС»
  Нижнегорского района
  Республики Крым
  

• 2 слайд

  Виды заданий для проведения уроков на природе:
  Работа по заполнению карточки – таблицы (определение качества воздуха, воды)
  Работа по нахождению угла падения солнечных лучей по гномону и нахождения соответствия продолжительности дня (таблица «Наблюдение за высотой Солнца»)
  Визуальное определение погоды дня
  Работа с формулами вычисления кислородообразования деревьев
  Работа на водоеме: определение скорости течения, ширины водоема разными способами
  Работа по определению растительного и животного мира своей местности и т.д.
  

• 3 слайд

  Определение погоды дня:
  Температура воздуха
  Облачность
  Направление и сила ветра (по шкале Бофорта, без флюгера, по сторонам горизонта)
  Определение высоты Солнца по гномону (таблица, определение взаимосвязи угла падения солнечных лучей и сезонов года, климата региона)
  Экологические наблюдения:
  Чистота воздуха ( по внешним признакам, по лишайникам)
  Определение кислотности осадков (по лакмусовой бумаге)
  
  

• 4 слайд

  Определение качества воздуха
  

• 5 слайд

  Наблюдение за высотой Солнца.
  

• 6 слайд

  Определение видов растительности
  Деревья
  Травянистая растительность
  Кустарники
  
  -Определение кислородообразовательной способности «среднего дерева»
  
  -Определение сомкнутости крон
  

• 7 слайд

  Работа с почвенным разрезом
  Описание почвенного разреза по горизонтам
  Определение механического состава
  Определение качества почвенного покрова
  

• 8 слайд

  Виды работы у водоема
  Определение качества воды (биоиндикационный метод)
  Определение скорости течения воды
  Определение ширины канала
  

• 9 слайд

  Определение скорости течения канала.
  Учащиеся «прицеливаются» на поплавок.
  

• 10 слайд

  Определение ширины канала
  

• 11 слайд

  Первый способ: Учащиеся шагами измеряют по мосту ширину канала. Количество шагов умножаем на 0.5м.
  Второй способ: Учащиеся шнуром измеряют по мосту ширину канала.
  Третий способ: Измерение ширины канала с помощью травинки (в случае, если нет моста)
  .
  Четвертый способ: Измерение ширины канала шагами по ориентиру.
  Выбери на противоположном берегу предмет-ориентир, например, дерево (точка А) и стань напротив него (точка Б).
  Обозначь камнем или палочкой точку Б и иди под прямым углом к линии АБ 50 шагов, обозначь рейкой эту точку С
  Пройди в том же направлении такое же расстояние – 50 шагов и обозначь ориентиром (точка Д)
  От точки Д перпендикулярно двигайся так, чтобы найти точку Е с которой будет видна точка А по одной прямой с точкой С
  Измерь расстояние ДЕ шагами или шнуром – это ширина канала.
  
  

• 12 слайд

  Определение высоты склона
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Определение видового состава растительности школьного двора
  (проводят учащиеся 6-7 классов)
  

• 15 слайд

  
  Определение сторон горизонта с помощью часов.
  Чтобы сориентироваться с помощью часов, т.е. в первую очередь определить направление север-юг, надо установить часы по местному времени и повернуть их так, чтобы часовая стрелка была направлена на Солнце. Угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 (до обеда до 13 часов, после обеда – после) надо разделить пополам. Биссектриса угла совпадает с полуденной линией. Один конец ее направлен будет на юг, другой на север. Положение минутной и секундной стрелки не учитывается.
  

• 16 слайд

  
  
  Определение времени с помощью компаса.
  Чтобы определить время по Солнцу и компасу, надо определить азимут Солнца и разделить его на 15 (за 24 часа Земля поворачивается вокруг
  оси на 360˚, а за 1 час на 15˚), получить поясное время, а затем прибавить 1 час, т.е. получить декретное время.
  
  
  

• 17 слайд

  Открытые уроки по экологии
  
  Урок в 11 классе «Экология Крыма в опасности» по материалам книги «Экология Крыма» под редакцией Н.В.Багрова и В.А.Бокова
  Чтобы сохранить жизнь на Земле, мы предлагаем начать с малого – с самого себя. В каждом селе, поселке, городе мы предлагаем:
  Организовать коммунальную службу на территории каждого сельского совета
  Организовать еженедельный вывоз мусора на сельскую свалку
  Производить ежемесячную оплату за вывоз мусора
  Организовать прием пластмассовых бутылок в одном из заброшенных зданий. Пластмасса после переработки превращается в синтетическую древесину, которую можно использовать для настилов, ограждений, перил.
  Организовать прием стеклянных бутылок, стекло можно переплавить и использовать для новых стеклянных изделий, а также можно использовать вместо гравия или песка при строительстве дорог.
  Сортировать мусор на стадии выбрасывания, т.е. во дворах домов. Осуществлять переработку пищевого мусора в компост прямо на местах.
  

• 18 слайд

  Строить санитарные полигоны, соответствующие экологическим требованиям.
  Перейти к новым формам ведения сельского хозяйства на основе адаптивного земледелия. Оно строится на максимальном приспособлении к природным условиям, использование местных сортов культур. Следует широко использовать севообороты, органические удобрения, многолетние травы, полезащитное лесоразведение, биологические методы борьбы с вредителями, посевы смесей сортов и видов.
  Преобразовать часть с/х земель в рекреационные угодья, охотничьи хозяйства, биокоридоры.
  Переход на безгербицидные и беспестицидные технологии в сельском хозяйстве.
  Введение экономных систем полива со строго дозированной подачей воды.
  Добровольный отказ от синтетических моющих средств.
  Проведение экологических экспертиз строящихся объектов.
  При производстве продуктов потребления следует избегать ненужной упаковки или упаковку использовать вторично.
  

• 19 слайд

  Внедрение малоотходных и безотходных технологий и замкнутых циклов в производство.
  Внедрять энергосберегающие технологии на предприятиях, экономить энергию в каждом доме.
  Введение оборотного водоснабжения замкнутого цикла на промышленных предприятиях
  Развивать использование ветровой, солнечной, геотермальной энергии.
  Заменить рекламу по телевидению экологическими роликами с целью доступности информации об экологическом состоянии окружающей среды населению.
  Призывать к уголовной, а не к административной ответственности, виновных в уничтожении природной среды
  Усилить внимание властей к экологическим проблемам. Вложение сил и средств в решение экологических проблем дает отдачу через 10 – 20 лет, и нужна большая политическая воля и уверенность, чтобы вложить капитал. Пока, к сожалению, власти ориентируются на срочные результаты.
  Привлечь внимание населения к экологическим проблемам, внедряя экологическое образование в массы. Для этого, прежде всего, необходимо улучшить социально-экономическое благополучие население страны.
  
  

• 20 слайд

  Исследовательские работы на МАН:
  Изучение ветровой эрозии почв своей местности
  Общая характеристика сорняков нашей местности
  Роль дождевых червей в образовании гумуса
  Искусственное создание почвы
  Наблюдение жизненного цикла Американской белой бабочки. Действие химических препаратов на личинку
  Методы борьбы с Американской белой бабочкой
  Наблюдение за развитием гусеницы Американской белой бабочки при различных температурных и кормовых факторах
  Экологическая тропа села Зоркино
  Влияние алкоголя на развитие колорадского жука
  Экологическая тропа для младших школьников
  Определение общей жесткости воды своей местности
  
  
  

• 21 слайд

  Виды рефлексии:
  Зарисовка растений
  Игры на закрепление изученного (например, назвать как можно больше растений школьного двора, определить какое количество кислорода вырабатывает данное дерево, степень сомкнутости крон, определить азимут на предмет и т.д.)
  Обращение к Природе, Солнцу, дереву (попросить сил, здоровья, у покалеченного дерева – прощение)
  
  

• 22 слайд

  Другие виды работы:
  Публикации в школьную газету, для жителей села Зоркино
  Посадка цветов и деревьев
  Субботники на экологической тропе
  
  

• 23 слайд

  Экскурсии или походы
  Посещение экологической тропы Кизилташа