1986140
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУроки гражданственности Донбасса Тема урока: «Будь милосердным» 3-й класс

Уроки гражданственности Донбасса Тема урока: «Будь милосердным» 3-й класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Акме-урок


Шесток Неля Михайловна


Высшая категория


Учитель начальных классов Тельмановской гимназии


Уроки гражданственности Донбасса

Тема урока: «Будь милосердным» 3-й класс




































Аннотация

Проект предназначен для учителей, преподающих «Уроки гражданственности Донбасса». Мы предлагаем один из вариантов проведения урока по теме «Будь милосердным» в 3 классе (программа). Данный проект может использоваться при подготовке к уроку, внеклассному мероприятию. На уроке присутствуют различные методы: актуализация знаний, работа в группах, индивидуальная работа.  Проблема выбора между добром и злом стара, как мир. Без осознания сути добра и зла невозможно понять ни сущности нашего мира, ни роли каждого из нас в этом мире. Без этого теряют всякий смысл такие понятия, как совесть, честь, человечность, нравственность, духовность, истина, справедливость, помощь, порядочность, святость…

Презентация в начале рассказывает детям, что такое доброта. Далее приводится небольшая притча о добре (видео), после просмотра которой ученики начинают дискутировать и обсуждать ее, и здесь учитель подводит детей к новой теме.

В ходе урока дети встречаются с героями сказки «Мальчик-Звезда», выполняют практическую работу, дарят подарки и получают сюрпризы сами, распутывают жизненные ситуации и дают оценки героям. Узнают, как важно делать добро и избегать злых поступков и слов. Приведены полезные советы и составлены правила, которые помогут стать милосердными. Также в проекте ребята танцуют флешмоб «Дружба» (под видео).

Обучающиеся получают интересное домашнее задание на изготовленных «ладошках», где будут работать вместе с родителями. При обсуждении стихотворения затронута тема о милосердном отношении к животным.

Итог урока был проведен в кругу: ребята пели песню «О доброте» (под видео), передавая свечу – символ вечности и милосердия.

Проект формирует нравственную позицию учащихся. Учит видеть и анализировать поступки окружающих. Развивает речь, творческие способности и познавательный интерес детей к предмету. Воспитывает коллективизм, сострадание и милосердие. Закрепляет коммуникативные навыки.

Материал удачно подобран, интересен, доступен. Его можно использовать и в другой возрастной категории.

Ссылки на все видео прилагаются.
























Уроки гражданственности Донбасса

Тема урока: «Будь милосердным»

Цели:

Образовательные:

1.Учить учащихся делать добро (направлена на достижение личностного результата).

2. Основа урока – проблемно-диалоговая технология.

Развивающие:

1. Познавательные учебные действия:

- Развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.

- Развитие всех видов речевой деятельности (говорение в форме диалога «Ученик-Ученик», «Учитель-Ученик»; слушание и слышание смысла сказки «Мальчик – Звезда»).

- Развивать эмоционально-образное и аналитическое мышление.

Воспитательные:

2. Коммуникативные действия:

- Формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом;

- Воспитание культуры речи;

- Формировать умение совместно работать в группе;

- Воспитание доброты, внимательного отношения к людям, чуткости, сострадания, сопереживания, доброжелательности;

- Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;

- Формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

3. Логические универсальные действия:

- Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Оборудование:

1. Раздаточный материал для детей:

сердечки, иллюстрации мальчика-Звезды, женщины-нищенки, тарелки с конфетами и квадратами.

Ход урока

1.Оргмомент

Пусть этот день несет нам

Радость общения,

Наполнит сердце

Благородными чувствами.

- А для этого возьмите сердечко и подарите друг другу этот маленький символ...и улыбнитесь… Это символ чего, ребята? (Доброты) (Слайд 1)


- Поздоровайтесь с гостями и пожелайте и им доброты… (дарят сердечки)

 Учитель:

Медики советуют ежедневно 1 – 3 минуты посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт силу, энергию, прежде тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес которого слова были сказаны. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла, без искренности сказанное слово – неживое. Прикоснитесь ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдёт стороной,

Озарится душа красотой. (Слайд 2)

2.Определение темы и задач урока

Сегодня на уроке нам предстоит разговор об очень важной проблеме нашей жизни. О какой? Вы скажете сами и назовете тему.

Притча о доброте (видео) https://www.youtube.com/watch?v=BWfBP5sTW18 [1]

- О чем эта притча?
- Давайте поразмышляем о том, что самое дорогое отдала девочка? 
- Что означает «заботиться»? 
- Кто из персонажей был добрый? А как вы понимаете слово «доброта
»?  (Слайд 3)
- Как можно назвать одним словом все эти качества (Милосердие).

Тема нашего урока «Милосердие»

 Давайте составим план нашей деятельности. Что мы с вами должны выяснить?

  1. Узнать- что же такое «милосердие»?!

  2. Определить, какие поступки можно считать милосердными.

3. Понять, нужно ли милосердие в повседневной жизни.

4. Как стать милосердным.

3.Актуализация опорных знаний.

- Какое старое слово! Не века, а уже тысячелетие люди спорят о том, нужно оно или нет, полезно оно или вредно, достойно почтения или смешно. Споры идут, а люди страдают оттого, что доброты и милосердия в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к другу.

Сказка «Мальчик-Звезда»

- Сейчас я хочу рассказать вам одну сказку. Её написал Оскар Уайльд и называется она «Мальчик - Звезда».

(Перед детьми стоят два портрета: мальчика-звезды и его мамы-нищенки. Под портретами кармашки)

- Однажды в зимнюю стужу двое лесорубов увидели, как с неба упала яркая звезда. В складках плаща они увидели не звезду, а маленького ребёнка. Один из лесорубов взял дитя и, несмотря на бедность и голод, принёс его к себе в дом. Вырос мальчик очень красивым, но злым, гордым и жестоким. Однажды, когда в их селение пришла женщина, он закидал её камнями и не хотел поверить, что нищенка – его мать.

- Ребята, у вас есть сердечки. Я предлагаю подарить их тому герою сказки, который вам понравился. (Дети кладут сердечки в кармашки под портретами героев сказки.) (Слайд 4) [2]

(Поместить две тарелочки под этими портретами: у нищенки в тарелке серые квадратики, а у мальчика-звезды – яркие настоящие конфеты)

- Ребята, а герои сказки хотят сделать вам подарки. Возьмите себе сами подарки, но у того героя, который вам очень нравится, у того человека, который вам особенно приятен.

Когда предложенные подарки были взяты детьми, обращаем внимание на кармашек под портретом нищенки.

- Ведь вы свои сердечки отдали нищенке, а почему же решили взять конфеты у жестокого мальчика-звезды? Не от того ли, что он выглядит намного симпатичнее? Он красив, силен, молод.

-Как вы думаете всегда ли красивые люди будут добрыми? -В чем различие у красоты и доброты? (красивыми рождаются, а добрыми становятся).

Вы сейчас показали как нужно относиться к близким, к родным людям, нищим.


3.ФИЗМИНУТКА (Мы тоже маленькие звезды и подготовили в честь дружбы и доброты флешмоб)

На экране--https://www.youtube.com/watch?v=9fpFUegaUFA [3]


4.Милосердные поступки

-Только ли к родным нужно быть милосердным? (и к простым людям)

-А милосердие должно вознаграждаться?

-Если творишь добро во благо – оно обязательно к тебе вернется…


Посмотрим видео: https://www.youtube.com/watch?v=bSSLC0Zg6dw [4]

-Обсуждение...(Слайд 5)

5. Ситуация.

- Сейчас мы проведём эксперимент. Возьмите белый лист бумаги. Вспомните, как вы обижаете друг друга на перемене, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем вспоминать что-то обидное, мы будем загибать край бумаги. (Ученики выполняют работу)

- Посмотрите на лист, изменился ли он? Сравните. Почему листы разные?

- Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (Ученики предлагают варианты решений: пожалеть, сказать что-то приятное).

- Давайте попробуем сказать что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.

- Ребята, а сейчас посмотрите на лист, своими словами вы разгладили его, но стал ли он таким, каким был в начале эксперимента? Нет. Почему?

Вывод: боль остается в душе еще очень долго.

Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить».

6. Отношение к животным

-И конечно мы не забудем поговорить о братьях наших меньших..

-О ком?

Я читаю стихотворение Ольги Май. [5] А называется оно …впрочем, вы скажете сами…

Сядьте удобно…

Подумайте, подходит ли оно к теме нашего сегодняшнего урока.

(Слайд 6)

- Как озаглавим стихотворение?

- Кто проявил милосердие?

- Почему мальчик не захотел взять хромого котёнка без денег, ведь продавец готов был отдать его даром?

- Как вы думаете, ребята, а мальчик сам нуждался в милосердии?

- Ребята, как вам кажется, мальчик – это сильная личность?

- Да, проявлять милосердие – большое искусство!

7. Подведение итогов (Работа в группах)

-Напоминание о правилах работы в группах.

1 группа (Слайд 7)

ИГРА - «МАГНИТ»

Какие слова к себе притягивает слово «милосердие»? (Кладем в корзину эти слова для собирательного образа милосердного человека)(помощь,доброта,порядочность,уважение,гуманность,человеколюбие,сердечность,милость,альтруизм,уважение,сострадание,ненависть,эгоизм,серденый,сердобольный,добросердечность,сочувствие,отзывчивость,внимательность,забота,бескорыстие,дружба,злость,равнодушие,зависть,жадность и т.д.)

2 группа (Слайд 8)

Нужно составить или выбрать из предлагаемого правила, которые помогут стать человеку милосердным.

-Бескорыстно помогать людям

-предлагать свою помощь тоже бескорыстно

-ухаживать за младшими

-защищать слабого

-ухаживать за больными

-делиться даже последним с другом

-прощать ошибки и обиды другим

-не обижать животных

-помогать бездомным животным

-быть злым

-быть эгоистом

-быть жестоким

-обижать младших

-ненавидеть животных

3 группа (Слайд 9)

Составить «синквейн» к слову «милосердие»

МИЛОСЕРДИЕ

Бескорыстный, добрый (отзывчивый)

Помогать, защищать, любить (переживать, уважать, прощать, не завидовать, делиться)

Дарить людям добро.

Счастье


-И все это мы тоже кладем в «корзину-«магнит»»

8. Домашнее задание (Слайд 10)

(На вырезанных из бумаги ладошках (по количеству обучающихся), записано задание)

-Родители, расскажите мне о своих милосердных поступках. А я поделюсь с друзьями в классе…

9. Итог урока (Слайд 11)

Мы заканчиваем наш урок. На прощание зажжем свечу (символ вечности, жизни и милосердия), и передавая ее из рук в руки, споем песню «О доброте» https://www.youtube.com/watch?v=OjkBYN_DC38 [6]

(На экране клип и звучит песня. Дети стали в круг возле доски поют и передают свечу.)







Использованная литература

1. https://www.youtube.com/watch?v=BWfBP5sTW18

2.Сказка «Мальчик-звезда» Оскар Уайльд

3. https://www.youtube.com/watch?v=9fpFUegaUFA

4. https://www.youtube.com/watch?v=bSSLC0Zg6dw

5. Стихотворение «Милосердие» О.Май

6. https://www.youtube.com/watch?v=OjkBYN_DC38






















Приложение


Звёздный Мальчик

(Краткое содержание сказки)


Бедный дровосек принёс в дом младенца с янтарным ожерельем на шее, завёрнутого в плащ с золотыми звёздами — он нашёл его в зимнем лесу на месте падения звезды (другие дровосеки отказались нести домой нахлебника). Жена сначала была против лишнего рта, но потом сдалась и воспитала его как собственного сына. Мальчик вырос красивым, но гордым и жестоким: мучил животных и людей, не помогали и увещевания старого деревенского священника.

Однажды мальчик забросал камнями нищенку. Дровосек дал ему оплеуху, а женщину отвёл домой, где она назвалась матерью его приёмного сына. Но тот не признал ее — заявил, что ему противно даже смотреть на неё, и выгнал. Когда он вышел из дома к мальчишкам, которые поддерживали его во всех жестоких забавах, они прогнали его из сада, назвав мерзким, как жаба. Посмотрев на своё отражение в пруду, он увидел, что действительно стал уродом.

Мальчик отправился скитаться и искать мать, чтобы вымолить у неё прощение, но никак не мог найти ее — звери, которых он до этого мучил, отказались помогать. Стражники у городских ворот продали его за бутылку вина старику, который впроголодь держал мальчика в подвальной комнатке и трижды посылал на целый день в дремучий лес, который со стороны выглядел приятной рощей, за 3 слитками белого, жёлтого и красного золота. Трижды мальчику помогал Заяц, которого он освободил из капкана, и трижды тот отдавал золото прокажённому, который сидел у городских ворот. Дважды старик до полусмерти избивал юношу, а на третий раз его с почестями встретили в городе и назвали прекрасным Принцем. Растерянный парень бросился к нищенке-матери, которую увидел в толпе, но она молчала. Он обратился за заступничеством к прокажённому, но когда поднял глаза, увидел Короля и Королеву — своих родителей.

Когда пришло время, Звёздный Мальчик стал королём — добрым и справедливым

2группа

Выбрать правила доброты и милосердия



-Бескорыстно помогать людям


-предлагать свою помощь


-ухаживать за младшими


-защищать слабого


-ухаживать за больными


-делиться даже последним с другом


-прощать ошибки и обиды другим


-не обижать животных


-быть злым


-быть жестоким


-быть эгоистом


-обижать младших


-не любить животных



3 группа

Составить «синквейн» к слову «милосердие»



1 группа

«Игра – магнит»

Определить какие слова притягиваются к слову «милосердие» магнитом, складываем их в корзину.

Помощь

сострадание

доброта

порядочность

умение простить

человеколюбие

милостивый

сердечный

сердобольный

добросердечный

сочувствие

чуткость

отзывчивость

внимательность

забота

доброта

бескорыстие

добрые поступки

сопереживание

дружба

ненависть

злость

равнодушие

доброжелательность

зависть

благодарность

жадность

любовь

совесть

гуманность

бездушие

альтруизм

бесчувственный

справедливость

жестокость

эгоизм

безразличие

безжалостность

толерантность

жалость

уважение





МИЛОСЕРДИЕ

Маленький мальчик стоял у витрины

И по слогам объявленье читал.

В нём сообщал продавец магазина,

Что он забавных котят продавал.

Мальчик несмело вошёл и с порога

Скромно спросил, сколько стоят они.

Цену узнав, прошептал: “Это много...”,

Ручки засунув в карманы свои,

Он потихоньку извлёк всё, что было.

Да, это мало, хоть долго копил.

Детское сердце невольно заныло ...

С горечью в голосе он попросил:

Дяденька, можно хотя бы глазочком

Только на ваших котят посмотреть.

Были бы деньги, купил бы я точно,

Но накопить мне никак не успеть”.

И продавец не спеша открывает

Крышку в огромной коробке, и вот

Восемь котят из неё выбегают,

Ну, а девятый за ними ползёт,

Хочет успеть за друзьями своими,

Но не угнаться за ними ему.

А всё потому лишь, что ножки больные,

Так он родился ... себе на беду.

Мальчика словно водой окатили,

Глазки свои отвести он не смел,

Даже сказать что-то был он не в силах,

Лишь на хромого котёнка смотрел.

Но через силу, с огромным волненьем,

Еле, чуть слышно он вдруг проронил:

Были бы деньги, то я, без сомненья,

Котёнка хромого у вас бы купил”.

А продавец посмотрев с изумленьем,

Грустно ответил, кивнув на него:

Знаешь, котёнок больной, к сожаленью,

Родился таким, не излечишь его.

Но, если ты хочешь, котёнка хромого

Можешь себе и без денег забрать.

Никто и копейки не даст за такого,

Я и не думал его продавать”.

Мальчик ответил серьёзно и строго:

Деньги у мамы могу я занять,

Я заплачу за котёнка хромого,

Чем же он хуже здоровых котят?

Стоит он так же, как стоят другие,

Полную цену я вам заплачу,

Будем с ним жить мы, как братья родные,

Сильно котёнка купить я хочу!”

Это сказав, он неловко нагнулся

И под штанину зачем-то полез.

Взглянув на него, продавец ужаснулся:

Вместо ноги он увидел протез ...

Слёзы в глазах, в горле ком, дрожь по телу...

Всё стало ясно теперь продавцу.

Мальчика крепко обнять захотелось,

Он протянул свои руки мальцу.

Знаешь, мой мальчик, чего я хотел бы?-остановка

(-Как вы думаете, чего хотел продавец? - варианты ответов)

Чтоб остальные котята нашли

Тоже заботливых и милосердных,

Добрых хозяев, таких же, как ты!”

























Песня о доброте


В этом мире огромном, в котором живём я и ты,

Не хватает тепла, не хватает людской доброты.

Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,

Будем вместе учиться друг другу, как звёзды светить!



ПРИПЕВ:

Весной зашумит вода,

Зимой запоют ветра.

Давайте всегда, друзья,

Друг другу желать добра!



Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души

Ты однажды возьми и добро просто так соверши,

И тогда на морозе щемяще запахнет весной,

И тогда на земле станет больше улыбкой одной!



ПРИПЕВ:

Весной зашумит вода,

Зимой запоют ветра.

Давайте всегда, друзья,

Друг другу желать добра!



Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,

И до цели добраться, конечно, помогут друзья,

Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,

Пусть всегда будет главным уроком- урок доброты!



hello_html_m52fa6615.jpg



hello_html_75e9c5f9.jpg



hello_html_61d9e077.jpg




hello_html_m794827c.jpg



hello_html_m216d5e45.jpg



hello_html_m40f63a8a.jpg


hello_html_446dd15c.jpg



hello_html_42886e96.jpg


hello_html_3ce1598b.jpg



hello_html_m52c0604e.jpg



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее