Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Уроки математики для будущих первоклассников.

Уроки математики для будущих первоклассников.

  • Начальные классы

Документы в архиве:

17.66 КБ Занятие 1..docx
15.88 КБ Занятие 2.docx
16.04 КБ Занятие 3.docx
2.1 МБ MDS00105.pdf
2.06 МБ MDS00106.pdf
2.07 МБ MDS00107.pdf
10.5 КБ Thumbs.db
2.27 МБ счёт предметов.pdf
1.15 МБ счёт прредметов.jpg

Название документа Занятие 1..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1-й урок. Математика.

Тема: Вспоминаем всё что знаем! Числа до 20.

Цель: Научиться общаться: называть имя своё и рядом стоящего ребёнка;

  • учить называть по порядку ряд чисел до 20 в прямом и обратном порядке;

  • учить соблюдать правила игры "Назови следующее число";

  • развивать умение работать в тетради: обводить столько клеток сколько на рисунке предметов;

  • сравнивать и делать несложные выводы с помощью учителя; группировать фигуры по общему признаку, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза

  • учить самооценке результата своего труда на уроке - графически, словесно.


1. Давайте познакомимся. Как тебя зовут? (Дети стоят по кругу и передают игрушку Бимку рядом стоящему, называя своё имя и т.д.)


2. П\Игра : 1, 2, 3, 4, 5.

на счёт 1,2, 3 - дети поднимают руки в верх, изображая колокол и шёпотом говорят БОМ!

следующие 1,2. 3- найди пару и вдвоём поднимают руки и тихо говорят БОМ!

1,2,3,- найди тройку(втроём) руки поднимают и говорят погромче БОМ!

1,2,3, - вчетвером поднимают руками колокол и громко кричат БОМ!

1, 2, 3, - руки подними пятерочкой очень громко прокричать БОМ!


3. Д\ИГРА - "КТО САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ?" работа в группах (4-е группы)

(у каждой группы карточка с разным количеством животных) (Приложение)


  • назови одним словом кто прыгает на полянке? (животные)

  • назовите их ( зайцы, белки, лягушка и т.д)

  • Назови кто здесь ЛИШНИЙ, объясни (лягушка, ёжик, синица, утка- признак чем покрыто тело, звери - птицы))

  • Посчитайте сколько зайчиков и сколько белочек.

  • выйдет группа , у которых зайчиков больше, чем белочек (Берут карточку и группой выходят)

  • Выйдет группа , у которых белочек больше, чем зайчиков

Физкультминутка.

Зайцы утром рано встали, (потягивание рук вверх)

весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг! (прыжки на месте)

Кто к зарядке не привык?

Вот лиса идёт по лесу. (ходьба на месте)

Кто там скачет интересно?

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (потягивание - руки вперёд)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (прыжки на месте)

Тренировки помогают !

И зайчата убегают! (бег на месте)


4. Работа в тетради.

  • Обведи столько клеток - сколько хвостиков у одного зайца. Каких предметов на карточке - 1? ( 1 лягушка, по 1 хвостику)

  • Обведи 2 клетки. Каких предметов на карточке -2.

  • Ещё про что можно сказать их тоже -2? ( по 2 уха, по 2 белочки и т.д.)

5. Игра с мячом.

Дети перебрасывают друг другу мяч и считают от 1 до 20 и обратно.


6. Геометрические загадки! (группировать фигуры по общему признаку, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза)


На партах разное количество геометрических фигур ( круги, квадраты, прямоугольники, треугольники разные по цвету и разные по размеру)

Детям предлагаю взять любую фигуру, которая ему больше всего понравилась, встают на свободные места в комнате.

По описанию фигуры дети выходят к ведущему.

Учитель : Мои друзья - фигура у которой три угла, три стороны и три вершины. Дети с треугольниками выходят к учителю.

Мои друзья синего цвета- остальные садятся на своё место и. д.

7.Рефлексия: нарисуй смайлик улыбается - тебе очень понравилось;

смайлик хмурый- не очень,

тучка плачет - плохо и неинтересно.

8. Итог. Что интересного на занятии тебе запомнилось?

Чему новому ты научился?

Название документа Занятие 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие 2. Математика. Тема: Порядковый счёт до 10.

Задачи: Уточнить понятия первый, ...., последний. Развивать мышление. Учить соотносить свои действия с товарищами, уметь договариваться в паре, контролировать свои действия.

Развивать внимание.


1. Д/Игра. "Назови имя своих соседей"

Дети стоят по кругу, передают друг другу игрушку и говорят своё имя и имена, стоящих слева и справа детей.


2. Игра с мячом. Счёт до 20 и обратный.(Начинает считать 1, и передаёт мяч другому-2, передаёт и т.д. до 20 и обратный счёт)


3. Кто внимательный? Игра - "Быстрая муха!"(Квадрат с числами от1 до 9, "муха" быстро перелетает от одного числа на другое- ведущий называет : одна клетка вверх, 2 вправо и т.д.), дети следят глазами, учитель говорит"СТОП" - дети должны сказать на какой цифре сидит муха).


4. Физминутка - музыкальная.(Гимнастика от Серебряшки).


5. Работа в тетради. (дети получают рисунок, где 4 машины друг за другом)

- сколько машинок на рисунке?

- Как будем считать? (слева направо)

- Первую - закрась зелёным цветом, последнюю - синим.

- после зелёной - жёлтым, перед синей красным.

САМОКОНТРОЛЬ- сравнить . Оценить! + или !

Почему ошибся? Где левая сторона? правая?


6. «Угадай загадки Буратино.»

 ( Отличие предметов по форме; дорисуй так, чтобы из кругов, квадратов  и треугольников получились разные узнаваемые предметы.)

Учитель на магнитной доске прикрепляет круг, квадрат и треугольник и предлагает отгадать загадки Буратино:

-Что можно нарисовать из круга? (яблоко, арбуз, мячик, солнце, часы и т.д.)

-Что можно нарисовать из квадрата? (портфель, ящик, печенье, кубик, книгу и т.д.)

-Что можно нарисовать из треугольника? (елочку, парусную лодку, ракету, колпак, и т.д.)


7.Счёт до 20 и обратно (подготовка к чётным и нечётным числам)

1- хлопают в ладоши , два - пропускают и т.д

Затем 1- в ладоши, 2- в ладоши партнёра.


Рефлексия. - графически отобразить на листочке смайлик(улыбается, строгий, тучка)

8.Итог:

Что нового ты узнал? Какое задание было трудным и почему? Где в жизни тебе пригодилось умение считать до 20?

Название документа Занятие 3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие 3. Математика+ конструирование.

Тема: Ориентация в пространстве.

Цель: Понятия слов: около, впереди, за, справа, слева.

Задачи: умение ориентироваться в пространстве; Повторение прямого и обратного счёта до 20 новым способом "через раз..."; проводить под руководством учителя опыты - исследования с полоской бумаги прямоугольной формы; научить делать выводы, работать в паре и группе.

1. Орг. момент "Скажем друг другу добрые пожелания"

( встаём по кругу, передавать игрушку и говорить соседу справа добрые пожелания- желаю здоровья, счастья, хорошего настроения, удачи. и т.д.)

2. Актуализация. Что видишь справа от себя? Что впереди тебя? Что за тобой? Что рядом со столом? что около доски?

3. Мотивация. ЗАГАДКИ:

Из снега соберём комок.

Поставим сверху мы горшок.

Заменит нос ему морковка.

Метлу в руках он держит ловко.

Наденем шарфик мы ему

И не замёрзнет он в пургу.

К теплу он вовсе не привык.

Ведь это чудо - .... /снеговик/

В зелёном платье круглый год.

Чтоб нарядили - зиму ждёт.

Свежа, стройна, но очень колка,

Ведь каждый лист её - иголка. / ель/

Вот огромный шумный мир,

В нём четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

Остеклённые балконы. /дом/

4.Работа по теме занятия.

1)Задания по ориентации в пространстве: работа с рисунком.

Рассмотри картинку. Что нарисовано перед домиком? За домиком? Что около него?

Раскрась картинку.

2)Конструирование.

Исследование - опыт с прямоугольной полоской бумаги. (длина- 12см, ширина 4см)

уточнить - форму , цвет, количество сторон.

- поставь на короткую сторону прямоугольную полоску бумаги,

-что произошло с прямоугольной полоской? Почему падает?

- попробуем поставить на длинную сторону полоску, что произошло?

Почему падает, а не стоит?

* Давайте подумаем, что можно сделать с этой полоской чтобы она стояла и не падала?

- проделываем опыт под руководством учителя: сгибаем "горой"- потом ставим. Получилось_ Почему?(высказывания, выводы детей)





2)Конструирование из 2х полосок бумаги домика с крышей и с крыльцом.















Рефлексия: Что нового ты узнал? Чему научился?

Если ты всё делал сам и всё правильно , то похвали себя и поставь +

Если выполнял задания с помощью товарищей, то поставь !


Итог: Что делали с полоской бумаги?

Что интересного ты открыл для себя?

Какими свойствами обладает бумага?

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров10
Номер материала ДБ-256124
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх