Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Уроки музыки 4 класс

Уроки музыки 4 класс

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

4 КЛАС

Урок 5

Тема: КОЛОМИЙКИ     

Мета: визначити життєвий зміст музики й особливості його відображення у музичних творах. Формувати вміння визначати й розуміти головну думку музичних творів, аналізувати музику. Під час розучування, виконання пісень розвивати відчуття ритму, ансамблю, здатність емоційно й виразно виконувати пісні. Формувати полікультурну компетентність.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку:

1.Вступ.

  • Коломийки - пісні карпатського краю

Сьогодні ми розширимо свої знання про різні жанри української народної пісенної творчості. Надзвичайно популярними в Україні є невеликі задерикувато-веселі й сатирично-жартівливі пісні, в яких стисло, але водночас дотепно й образно, змальовується життя народу, його морально-естетичні погляди. Їх називають коломийками.

  • Коломийка – це українська народна гуцульська пісня типу частівки. До речі, ця назва походить від міста Коломия, що на Івано-Франківщині. 

2.Слухання. Коломийка 

  • Послухайте коломийку

  • зверніть, увагу на характерні особливості цього жанру. 

  1. Розповідь про жанр коломийок.

Коломийки виконують переважно з інструментальним супроводом. Причому спів нерідко поєднується з танцем, тому коломийки можна віднести до вокально-танцювального жанру. 
Поєднання пісенної основи з хореографією надає коломийкам ще більшої жвавості, своєрідної життєвої динамічності й енергії.

Слід звернути увагу на характерні для цього жанру особливості: чіткий і гострий ритм, швидкийтемп, своєрідну метроритмічну формулу, яка весь час повторюється. Вона є майже незмінною длявсіх коломийок.

  • Проаналізуйте метро-ритмічну формулу та проплескайте цей ритм. 

  • А також проговоріть текст коломийки у вивченому ритмі і нанижіть слова на запропоновану мелодію. 



  1. Розучування мелодії коломийок .Коломийка «Підійдемо до калини» 
    Підійдемо до калини, 
    Виберемо гілку, 
    І для нас мій батько зробить 
    Новеньку сопілку. 
    Навчимося на сопілці 
    Ми чудово грати, 
    Щоб усі пісні народні 
    Українські знати 


  2. Слухання української народної пісні „Верховино, світку ти наш” 
    У народному побуті жартівливо-танцювальні коломийки часто зіставляються з ліричними, стриманими в русі заспівами. 
    Доречним прикладом є вже відома нам українська народна пісня „Верховино, світку ти наш”. Послухайте її. 



6. Підсумки уроку 






Урок 6

Тема: КОЛИСКОВІ ПІСНІ

Мета: розвивати вокально-хорові навички та вміння інтерпретувати різножанрові музичні твори. Виховувати інтерес до музики, народної творчості. Формувати полікультурну компетентність. Виховувати любов до музичної спадщини народу.     

Тип уроку: комбінований

Хід уроку:


1. Вступ . Мотивація.


Колискова пісня, колискова –
 
То найперша материна мова.
 
Пахне вона м’ятою і цвітом,
 
Чебрецевим і суничним літом.
 
Пахне молоком і споришами…
 
Скільки в ній ласкавості і шани,
 
Скільки в ній тривожності людської,
 
І надій, і сивини гіркої…
 
Колискова пісня, колискова – 
То солодка материна мова. 
М. Сингаївський! 

Сьогодні ми познайомимося з іще одним жанром української народної пісенної творчості –колисковими піснями. Не злічити, напевне, цих пісень. У них – серце і душа народу, ніжність і ласка материнської мови.

 2. Розповідь про особливості жанру колискових пісень

Колискові пісні – цей своєрідний фольклорний жанр позначений високим поетичним світосприйманням, глибиною мелодійного звучання, багатством образів.

Усю ніжність, любов, бажання бачити свою дитину щасливою, розумною, здоровою і гарною мати вкладає у невибагливі слова і просту мелодію, організовану ритмом гойдання колиски.

Монотонний тихесенький наспів і пестливі лагідні слова мають заспокоїти, приспати дитину.

Одним із найкращих взірців колискової є пісня «Ой ходить сон».

  • Прослухайте її

  • спробуйте перейнятися настроєм цього твору. 

3. Демонстрація української народної пісні „Ой ходить сон” 

4. Розучування пісні „Ой ходить сон” .

  • Розспівування

  • Виконання пісні

  • Караоке. Пісня „Ой ходить сон” 

5. Казка „Колискова Дряпушкові”

  • Демонстрація колискової з казки „Колискова Дряпушкові” 

  • Заспівайте колискову з казки „Колискова Дряпушкові” спочатку всі разом, а потім розділіться на дві групи і виконайте її каноном. 

  • Канон – це багатоголосний твір, в якому всі голоси виконують одну мелодію, вступаючи почергово. 



  1. Підсумки уроку 
    Сьогодні ми познайомилися ще з одним жанром української народної пісенної творчості – колисковими піснями – і вивчили кілька з них.





Урок 7. ВОКАЛЬНА Й ІНСТРУМЕНТАЛЬНА МУЗИКА 

Мета: поглибити знання учнів що до різновиду музики, розвивати вокально – хорові навички,виховувати слухача, вчити розрізняти вокальну та інструментальну музику, формувати полікультурну компетентність.   

Тип уроку: комбінований

Хід уроку:

  1. Вступ . Мотивація

Ми вже знаємо що українську музику можна класифікувати на різні групи: наприклад, професійні і народні, а також за жанровими особливостями, наприклад, жартівливі, колискові тощо. 
Існує ще один поділ: на вокальні та інструментальні твори.
 
Во
кальну музику виконують голосом, а інструментальну – музичним інструментом або групою музичних інструментів. 
Прикладом вокальних творів є пісня „Рідна мова”. Послухайте її і поміркуйте, які засоби музичної виразності сприяють створенню саме такого характеру музики. 

2.Вокально – хорова робота

  • Демонстрація пісні „Рідна мова” 

  • Розучування пісні „Рідна мова” 
    У пісні „Рідна мова” оспівана краса і могутність української мови, адже там, де звучить рідна мова, живе український народ.
     
    Цей твір водночас і величний, і ліричний; йому характерні наспівність і мелодійність.
     
    Отож, розучіть пісню на слова і музику Михайла Катричка „Рідна мова”.
     



  1. Слухання музики.

  2. Завдання 
    Пісня „Рідна мова” – приклад вокальної професійної музики, адже її автором є Михайло Катричко. 
    Твір, який ми прослухаємо зараз, є прикладом вокальної народної музики.

  3. Аналіз прослуханого твору 


Слухання. Г. Майборода. «Гуцульська рапсодія»

Видатний композитор Георгій Майборода перетворив мелодію української народної пісні «Верховино, світку ти наш” в основу для інструментального твору „Гуцульська рапсодія”. Тепер ця мелодія зазвучала більш насичено, глибоко у виконанні різних інструментів симфонічного оркестру.

Рапсодія – це п’єса на теми народних пісень і танців. 


  • Прослухайте твір, спробуйте помітити нові якості знайомої мелодії. 

  • Аналіз прослуханого твору. Вокальна музика – основа для інструментальної

- на невеликий вступ, який нагадує награвання на трембіті, що ніби відлунює в горах, відтворюючи панораму Карпат, 
- на контрастну радісно променисту головну тему, що втілює картину народного свята, 
- а також на ліричну тему народної пісні «Верховино, світку ти наш», що сприймається наче спогад про минуле, як вираження почуття любові до рідного краю. 
Відома нам тема розвивається від сумної самотньої мелодії до урочистого і переможного звучання. 
Цей твір є прикладом того, що вокальна музика може бути основою для інструментальної. 

Завдання . Послухайте наступний твір і спробуйте дати йому свою назву. 
Видатний український композитор Микола Лисенко назвав твір, який ми щойно прослухали, «Елегія»
Елегіями називають твори журливо-задумливого характеру.

  1.  Підсумки уроку 


Урок 8.

Тема: МУЗИКА МОГО НАРОДУ (ЗАКРІПЛЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ)     

Мета: закріпити й узагальнити знання учнів за темою

Тип уроку : перевірка знань

Хід уроку:

  • Вступ 

Сьогодні ми перевіримо знання з теми „Музика мого народу”, за допомогою музичної вікторини і тестових завдань. 


  • Музична вікторина

  • Завдання музичної вікторини! 
    Послухайте музичні твори, визначте їх автора, назву і жанр. 
    . Завдання 1 
    Визначте автора, назву та жанр твору 
    (Звучить українська народна пісня «Сіяв мужик просо») 
    . Завдання 2 
    Визначте автора, назву та жанр твору 
    (Звучить українська народна пісня «Ой ходить сон») 

Завдання 3 
Визначте автора, назву та жанр твору 
(Звучить українська народна пісня «Вийшли в поле косарі») 
Завдання 4 
Визначте автора, назву та жанр твору 
(Звучить українська народна пісня «Віють вітри») 
Завдання 5 
Визначте автора, назву та жанр твору 
(Звучить українська народна пісня «Дівка в сінях стояла») 
Завдання 6 
Визначте автора, назву та жанр твору 
(Звучить коломийка «Підійдемо до калини») 

Тестове завдання 1 
Визначте жанри української музики, твори яких виконуються в спокійному темпі Колискові  Жартівливі  Коломийки  Ліричні 

Тестове завдання 2 
Позначте правильне твердження 
Троїстими музиками спочатку називали невеликі групи музикантів у складі трьох виконавців
– скрипаля, цимбаліста і бубняра 
Троїсті музики – група симфонічного оркестру 
Троїсті музики – ансамбль із десяти виконавців 

Тестове завдання 3 
Пісні, створені народом 
Професійні 
Професійні в народному дусі 
Народні 

Тестове завдання 4 
Автор слів пісні „Зоре моя вечірняя” 
Т. Шевченко 
Л. Українка 
Я. Степовий 

Тестове завдання 5 
Групи, на які можна розділити жниварські пісні 
Зажинкові, власне жниварські, обжинкові 
Зажинкові, обжинкові 


Тестове завдання 6 
Закінчіть речення. Приналежність музичного твору до жанру залежить від ... 
Його назви 
Змісту та характеру 
Темпу виконання 

  • Підсумки уроку 


Урок 9. ІСТОРИЧНІ ПІСНІ     

Мета: поглибити знання учнів що до різновиду музики, розвивати вокально – хорові навички,виховувати слухача, вчити розрізняти вокальну та інструментальну музику, формувати полікультурну компетентність.   

Тип уроку: комбінований

Хід уроку:

  • Вступ 
    Сьогодні ми познайомимося з новим жанром української пісенної творчості.
     
    Щоб визначити це, послухайте відому українську народну пісню „Ой на горі та й женці жнуть” і поміркуйте, про що в ній розповідається. Це допоможе вам визначити її жанр



  • Демонстрація української народної пісні „Ой на горі та й женці жнуть” 



  • Відомості про особливості жанру історичних пісень 


… Хвилюються на пагорбах дозрілі жита, черкають серпами женці, а розігнувши натомлені спини, бачать вони, як увесь видолинок неначе зацвів червоним маком – то йде запорізьке військо. Женці ще здалека впізнають молодцюватого Дорошенка, що веде козаків, доброю посмішкою проводжають бувалого Сагайдачного, що йде собі, не поспішаючи, і розкурює свою знамениту люльку… Отже, ця пісня про козаків. А козацтво є сторінкою нашої історії. Тому і пісні, в яких головними героями є історичні особи або безіменні герої, подвиги яких викарбувалися в народній пам’яті, називають історичними. Історичні пісні здебільшого виникли у вирі бурхливого життя народу. Їх творцями, як правило, були учасники подій або їх свідки, котрі фіксували засобами слова та музики все побачене, пережите в деталях і подробицях.

Перші історичні пісні, що дійшли до нас із часів, коли українські землі були під владою Золотої орди, відтворюють важке життя народу під монголо-татарським гнітом.

На початку XVI ст. зародилося козацтво. У середині цього століття сформувалася Запорізька Січ – оплот козацької вольниці. Козаки взяли на себе обов’язок захищати південні кордони українських земель від татаро-турецьких нападів. Саме пам’ять про героїв цієї боротьби донесла до нас маршова козацька пісня «Ой на горі та й женці жнуть».

Розучіть її. Зверніть увагу на розспіви окремих складів слова, стрибки в мелодії та опору на сильну долю.



  • Розучування пісні „Ой на горі та й женці жнуть” 


  • Караоке. Пісня„Ой на горі та й женці жнуть” 



  • Підсумки уроку



















Урок 10. ДУМИ     


Мета: розвивати вокально-хорові навички та вміння інтерпретувати різножанрові музичні твори. Виховувати інтерес до музики, народної творчості. Формувати полікультурну компетентність. Виховувати любов до музичної спадщини народу.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку:

  • Вступ

Сьогодні ми дізнаємось, як колись виникали твори подібного змісту. Ми вже познайомилися з таким жанром української пісенної творчості, як історичні пісні. Вони так називаються, оскільки їх головними героями є історичні особи, подвиги яких закарбувалися в народній пам’яті.

За допомогою історичних пісень ми можемо відкрити різні сторінки історії нашого народу. 



  • Розповідь про особливості історичних пісень

  • Наш народ із давніх-давен жив мирною працею, обробляв землю, вирощував жито-пшеницю. Однак його найбойовіша, найволелюбніша, найхоробріша частина постійно мусила відбиватися від кочівників, загарбників з півдня і заходу. Саме з неї сформувалася козацька звитяжна вольниця. Серед керівників козацтва були і Петро Сагайдачний та Михайло Дорошенко.Про них розповідається в українській народній козацькій пісні «Ой на горі та й женці жнуть». 
    Послухайте її, зверніть увагу на особливості, які характерні не тільки цій, а й іншим історичним пісням: 


  • - хоровий спів без супроводу з розгорнутим підголосковим багатоголоссям, 


  • - типовий для українського багатоголосся паралельний рух голосів, 


- розспівування окремих складів, 


  • - відносно вільний рух кожного голосу. 



  • Демонстрація української народної пісні „Ой на горі та й женці жнуть” 


  • Продовження розучування пісні „Ой на горі та й женці жнуть” 



  • Караоке. Пісня „Ой на горі та й женці жнуть” 



  • Відомості про особливості жанру дум

Ми вже знаємо багато жанрів української пісенної творчості: ліричні, жартівливі, колискові таісторичні пісні. Зі зразками цих жанрів можна зустрітися і у творчості інших народів. Існує жанр, який характерний тільки українському народові, - це думи.

Думами називають пісенно-розповідні твори, призначені для виконання речитативом під акомпанемент музичних інструментів (кобзи, бандури чи ліри). 
За розміром дума, як правило, більша за пісню, хоч і має з нею спільні риси. У багатьох думах розповідається про боротьбу українського народу проти іноземних загарбників,в них оспівуються народні герої, керівники народних повстань, схвалюються сильна воля,мужність, рішучість тих героїв, які вистояли чи ціною свого життя врятували інших, а такожосуджуються недостойні вчинки. У соціально-побутових та родинно-побутових думах порушуються морально-етичні проблеми. 

Розповідь про кобзарів – народних співців, виконавців дум 
Виконавцями дум були народні співці України – кобзарі. Вони не тільки їх виконували, але і складали. 
Корені виникнення кобзарського мистецтва сягають глибини віків. На фресці в соборі святої Софії в Києві досі зберігся найдавніший портрет бандуриста. 
Кобзарі мандрували із села в село, від міста до міста. Їх прихід ставав великим святом: і молоді, і старі, покинувши всі справи, збігалися послухати народні шедеври в їх виконанні. Мало хто з лірників, кобзарів чи бандуристів мав власне житло, а якщо і мав, то не було йому коли доглядати домівку: господар постійно блукав по світах.

Кожен українець мав за честь запросити мандрівного співця переночувати в його хаті, скуштувати хліба-солі. 

війську і після кровопролитного бою з’єднався з військом Хмельницького, яке поспішало на допомогу.

Унаслідок важких і тривалих боїв просування ворога углиб України було зупинено. 



  • Речитативна декламація думи „Іван Богун”

  • Підсумки уроку 




Автор
Дата добавления 17.08.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров547
Номер материала ДA-006936
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх