Уроки "Первые шаги в программировании на примере среды программирования KTurtle"

• 1 слайд

  АЛГОРИТМ – это последовательность действий, которые должен выполнить исполнитель для достижения конкретной цели
  Исполнитель – объект, умеющий выполнять определённый набор действий (например, человек, животное, компьютер)
  Система команд исполнителя (СКИ) – все команды, которые исполнитель умеет выполнять
  Среда исполнителя – обстановка, в которой функционирует исполнитель
  

• 2 слайд

  Для чего нужен язык?
  для общения
  Для чего нужен язык программирования?
  для общения с компьютером
  

• 3 слайд

  Язык программирования
  набор команд, позволяющий человеку создавать программы для компьютера
  

• 4 слайд

  Тема
  Знакомство со средой программирования
  ЛогоМиры
  

• 5 слайд

  Исполнитель
  ЧЕРЕПАШКА
  

• 6 слайд

  Основные команды языка Лого
  

• 7 слайд

  НАПРИМЕР, написать команды, которые помогут Черепашке нарисовать квадрат:
  вперёд 100
  налево 90
  вперёд 100
  налево 90
  вперёд 100
  налево 90
  вперёд 100
  налево 90
  
  

• 8 слайд

  Среда Kturtle
  

• 9 слайд

  Среда Kturtle
  KTurtle - это образовательная программная оболочка для изучения языка программирования Logo, которая позволяет программировать максимально легко и просто.
  
  

• 10 слайд

  Пакет KTurtle назван так по центральному персонажу программной оболочки – Черепашке. Пользователь управляет передвижениями Черепашки, используя команды языка Logo, для рисования на холсте.
  Черепашка
  Холст
  Среда Kturtle
  

• 11 слайд

  Среда Kturtle
  Редактор кода предназначен для ввода команд Logo. Большинство команд редактора вызывается из меню Правка и Сервис. Позиция курсора отображается в панели состояния номерами строки и столбца
  Редактор кода
  Панель состояния
  Меню
  

• 12 слайд

  Среда Kturtle
  1. В редакторе кода мы будем писать команды для Черепашки.
  2. В панели инструментов будет щелкать по инструменту “Выполнить сценарий”.
  3. Черепашка будет команды выполнять.
  1.Пишем команды
  Панель инструментов
  3.Черепашка выполняет команды
  2.Выполнить сценарий
  

• 13 слайд

  Попробуйте ввести в редакторе кода следующие команды и посмотрите, что нарисует Черепашка:
  сброс
  по
  вперёд 60
  направо 90
  вперёд 20
  назад 40
  налево 90
  пп
  
  
  
  Первая программа
  

• 14 слайд

  Первая программа
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  отличное
  плохое
  хорошее
  

• 1 слайд

  ______________________
  ______________________
  ______________________
  ______________________
  РИСОВАНИЕ
  ДВИЖЕНИЕ
  ВОЗВРАТ
  ПОВОРОТ
  ВСПОМНИМ ОСНОВНЫЕ КОМАНДЫ:
  10.06.2022
  

• 2 слайд

  ______________________
  ______________________
  ______________________
  ______________________
  РИСОВАНИЕ
  ДВИЖЕНИЕ
  ВОЗВРАТ
  ПОВОРОТ
  ВСПОМНИМ ОСНОВНЫЕ КОМАНДЫ
  ВПЕРЕД Х (ВП Х)
  НАЗАД Х (НД Х)
  НАПРАВО У
  НАЛЕВО У
  ?
  ?
  

• 3 слайд

  Команды возврата
  ДОМОЙ
  Возврат Черепашки в исходное положение
  ОЧИСТИ
  Эта команда очистит холст от всех следов, но позиция и угол направления черепашки останется
  СБРОС
  После выполнения этой команды всё будет выглядеть так, как будто вы только что запустили KTurtle. Черепашка будет расположена в центре экрана, цвет холста будет белым, цвет пера Черепашки также будет белым.
  Каждую свою программу начинайте с этой команды.
  

• 4 слайд

  Команды рисования
  Черепашка может рисовать, если опустить пишущее перо.
  Управляют пером следующие команды:
  

• 5 слайд

  ДВИЖЕНИЕ
  ПОВОРОТ
  ВОЗВРАТ
  РИСОВАНИЕ
  ВПЕРЕД Х (ВП Х)
  НАЗАД Х (НД Х)
  ПЕРО_ОПУСТИ (ПО)
  ПЕРО_ПОДНИМИ (ПП)
  ДОМОЙ (ДОМОЙ)
  СБРОС
  НАПРАВО У
  НАЛЕВО У
  ОЧИСТИ (ОЧС)
  

• 6 слайд

  Линейный (последовательный) алгоритм —
  описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке.
  
  

• 7 слайд

  Последовательность команд, которая нарисует квадрат со стороной 100
  по
  вперед 100
  направо 90
  вперед 100
  направо 90
  вперед 100
  направо 90
  вперед 100
  пп
  100
  100
  

• 8 слайд

  Задание № 1.
  Нарисуйте линию длиной 40.
  Задание № 2.
  Разверните Черепашку на 45 градусов
  Задание №3.
  Напишите команды, и определите, что получится в результате. сброс
  по
  вперед 100
  налево 120
  вперед 100
  налево 120
  вперед 100
  налево 120
  пп
  
  Выполните задания и посмотрите результат на экране:
  
  

• 9 слайд

• 1 слайд

  
  Перенесите кроссворд в тетрадь и разгадай его. 
  По вертикали:
  1. Команда Черепашке вернуться в исходное положение.
  3. Виртуальный листок, на котором живет Черепашка, называется рабочее….
  4. Лого в переводе с греческого.
  5. Команда, позволяющая создать паузу в движении Черепашки.
   
  По горизонтали:
  2. Бездумный …
  3. Инструмент, которым Черепашка рисует (оставляет след).
  6. Строго определенная последовательность действий.
  7. Повторяющиеся одинаковые действия.
  
  КРОССВОР
  Д
  

• 2 слайд

  Посмотрите на таблицу , команды ВПЕРЕД, НАЗАД, НАЛЕВО, НАПРАВО требуют уточнения действия – указывают количества шагов или градусов. Эти числа называются входными параметрами команды.
  

• 3 слайд

  Новые команды LOGO.
  Код цвета RGB.
  
  

• 4 слайд

  Перенесите таблицу в тетрадь
  

• 5 слайд

  Новые команды.
  НОВ_ЦВЕТ_ХОЛСТА R,G,B (НЦХ R,G,B) устанавливает цвет холста. Входными параметрами является комбинация RGB.
  Примеры кода цветов:
  0,0,0 – черный, 255,255,255 – белый, 128,128,128 - серый
  255,0,0 – красный, 0,255,0 – зеленый, 0,0,255 - синий
  
  НОВ_ЦВЕТ_ПЕРА R,G,B (НЦП R,G,B)
  устанавливает цвет пера. В качестве параметров указывается интенсивность красной, зеленой и синей составляющих цвета (0..255).
  
  

• 6 слайд

  Новые команды.
  Выбрать цвет в комбинации RGB помогает инструмент “Выбор цвета”.
  
  
  1.Выбор цвета
  2.Мышкой выбрать цвет в палитре
  Вставить код цвета в программу
  3.Вставить код цвета в программу
  

• 7 слайд

  Новые команды.
  НОВ_РАЗМЕР_ХОЛСТА X,Y (НРХ X,Y)
  С помощью этой команды можно поменять размер холста. В качестве входных параметров задаются ширина X и высота Y в пикселях. Помните, что команда СБРОС вернет размер холста в первоначальный размер.
  
  
  
  
  
  НОВ_ШИРИНА_ПЕРА X (НШП X )
  устанавливает ширину пера (ширину линии) в X пикселей (от 1 до 10000).
  
  

• 8 слайд

  Новые команды.
  ИДИ 50,40
  
  Предписывает Черепашке занять определённое место на холсте. Это место находится на 50 пикселей от левой границы и на 40 пикселей от верхней границы холста. Примечание: при перемещении Черепашка не будет оставлять след.
  
  
  50
  40
  

• 9 слайд

  Отметьте в тетради оси Х,У (возьмите 10 клеточек). Предположим, мы задали холст 200,200.Отметим точки:
  х=100, у=100
  х=50, у=100
  х=150, у=50
  х=200, у=200
  х=40, у=80
  

• 10 слайд

  Новые команды.
  НАПРАВЛЕНИЕ 135 (НПР 135)
  Устанавливает направление Черепашки на 135 градусов относительно 0, а не относительно предыдущего направления Черепашки.
  0
  135
  НАПРАВЛЕНИЕ 135
  0
  250
  НАПРАВЛЕНИЕ 250
  0
  320
  НАПРАВЛЕНИЕ 320
  

• 11 слайд

  Задание № 1.
  Нарисуйте квадрат со стороной 40.
  Задание № 2.
  Введите данную программу и посмотрите результат
  нцх 0,0,0
  нцп 255,0,0
  ншп 5
  по
  вперед 100
  налево 120
  вперед 100
  налево 120
  вперед 100
  налево 120
  пп
  Работа на компьютерах
  

• 12 слайд

  Домашнее задание:
  1) Нарисовать квадрат со стороной 55, изменив цвет пера.
  2)* Написать программу рисования собаки:
   
   
  
  3) №23 в рабочей тетради №2
  
  

• 13 слайд

• 1 слайд

  сброс
  по
  вперед 100
  направо 90
  вперед 100
  направо 90
  вперед 100
  направо 90
  вперед 100
  пп
  Что нарисует Черепашка, выполнив эти команды?
  

• 2 слайд

  Программы
  с циклом
  

• 3 слайд

  Циклический алгоритм состоит из условия и тела цикла.
  Условие указывает, сколько раз или до каких пор повторяются команды цикла.
  Тело цикла содержит команды между квадратными скобками, которые должны повторяться.
  Команда ПОВТОРИ дает Черепашке указание N раз повторить команды, записанные между квадратными скобками.
  Основа программы с циклом
  ПОВТОРИ N [
  ...
  ]
  
  

• 4 слайд

  сброс
  по
  повтори 4 [
  вперед 100
  направо 90
  ]
  пп
  Запишите программу с циклом для рисования квадрата
  

• 5 слайд

  Циклический алгоритм — это способ сокращенной записи повторяющихся действий. Сравните две программы. Одинаковый ли у них результат? Что помогло сократить программу?
  ЛИНЕЙНЫЙ АЛГОРИТМ
  ЦИКЛИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ
  

• 6 слайд

  Задания.
  1. Используя циклы напишите программу для Черепашки, которая рисует
  а) шестиугольник,
  б) пятиугольник,
  в) равносторонний треугольник.
  

• 7 слайд

  Задания
  2. Используя цикл, написать программу для Черепашки, для рисования окружности. Для этого в теле цикла вставьте команды: вперёд на 1 пиксель и поворот направо на один градус. Сколько раз нужно повторить тело цикла?
  

• 8 слайд

  Задача1:
  Написать программу рисования аленького цветочка
  
  сброс
  нов_ширина_пера 20
  нов_цвет_пера 255,0,0
  повтори 10 [
  вперед 100
  назад 100
  направо 36
  ]
  

• 9 слайд

  Задача2:
  Написать программу рисования следующей фигуры:
  
  сброс
  повтори 5 [
  по
  вперёд 50
  направо135
  вперёд 7
  направо 135
  вперёд 50
  пп
  назад 50
  направо 90
  ]
  

• 1 слайд

• 1 слайд

  СОЗДАЕМ НОВЫЕ КОМАНДЫ
  

• 2 слайд

  Черепашка пишет.
  НАПИШИ X
  Команда напиши используется для указания Черепашке написать что-либо на холсте. В качестве входных параметров можно передавать строки или числа. Вы можете печатать различные числа и строки, комбинируя их вместе оператором «+».
  напиши 3+4
  напиши “Черепашка”
  напиши 2+ " + " +3+ " = " + (2+3)
  

• 3 слайд

  Выполни:
  Задание 1. Написать фразу «Привет, я - черепашка!»
  Задание 2.Написать известную пословицу «Без труда не вытащишь рыбку из пруда»
  

• 4 слайд

  напиши 2 + 2
  Выполни:
  Сидят рыбаки, стерегут поплавки,
  Рыбак Корней поймал 13 окуней,
  Рыбак Евсей – 4 карасей,
  А рыбак Михаил – 2 сомов уловил.
  Сколько рыб из реки натаскали рыбаки?
  Ответ: 13+4+2
  19
  4
  

• 5 слайд

  Выполни:
  Задание 2. На школьной елке повесили лампочки. Красных лампочек было 19, синих – 12, желтых – 15. Сколько всего было лампочек на школьной елке?
  Ответ:
  красных=19
  синих=12
  желтых=16
  всего=красных+синих+желтых
  напиши всего
  

• 6 слайд

  Выполни:
  Задание 3. Саша лепил снежки. Он слепил 7 кучек, в каждой кучке по 15 штук. Сколько всего снежков слепил Саша?
  Ответ:
  кучки=7
  количество=15
  всего=кучки*количество
  напиши всего
  

• 7 слайд

  СОЗДАЕМ СВОИ КОМАНДЫ
  ВЫУЧИ имя_команды [
  ...
  ]
  Выучи - это особенная команда, потому что она предназначена для создания ваших собственных команд. Прикажите Черепашке выучить ваши команды в начале программы, а Черепашка будет их выполнять.
  Не нужно давать своим командам такие имена, которыми уже называются команды Черепашки.
  
  

• 8 слайд

  Объясни Черепашке, что нужно делать:
  выучи дом
  вперёд 100
  направо 45
  вперед 50
  направо 90
  вперед 50
  направо 45
  вперед 100
  направо 90
  вперед 100
  
  Затем дай Черепашке команду дом и она нарисует…
  Ответ:
  дом
  

• 9 слайд

  Создаваемые вами команды могут принимать входные параметры. Давайте посмотрим, как создаются собственные команды.
  Новая команда называется круг. Её входным параметром является число Х - размер круга. Теперь команду круг можно использовать так же, как и обычные команды.
  Мы команду круг используем дважды:
  с параметрами 2 и 5.
  Черепашка начертила два круга: один меньше и второй больше.
  

• 10 слайд

  Выполни:
  Научи Черепашку рисовать букву «П» и сохрани проект.
  Научи черепашку рисовать квадраты с разными сторонами
  
  Научи Черепашку рисовать круг.
  Используя команду круг, напишите программу, чтобы Черепашка нарисовала снеговика.
  
  
  П
  

Тема триместра: «ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»

Урок по теме: «Знакомство со средой программирования»

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель: Создание условий для знакомства со средой программирования на примере Лого Миров.

Задачи: - Знакомить с языками программирования

          - Знакомить с командами управления исполнителем

          - Развивать навыки управления исполнителем с помощью поля команд

Оборудование:   презентация, программа KTurtle

Ход урока:

1.   Организационная часть

Приветствие, проверка наличия учащихся, их готовность к занятию.

2. Повторение (фронтальный опрос)

1.     Что такое алгоритм? Приведите примеры алгоритмов в повседневной жизни.

2.     Как можно изобразить алгоритм?

3.     Кто может быть исполнителем алгоритма? Приведите примеры исполнителей.

4.     Что такое среда исполнителя?

3.  Изучение нового материала

Итак, мы вспомнили, что Исполнителем называется человек, животное или техническое устройство, которые понимают и умеют исполнять задаваемые команды.

Набор понятных исполнителю команд называется системой команд исполнителя (СКИ).

Для различных целей людьми используется множество языков: это и азбука Морзе, и язык жестов, и система дорожных знаков, и нотная грамота. Такие языки, хотя и не применяются широко в повседневной жизни, незаменимы в определенных случаях... Даже первоклассник в наше время знает, что работой компьютера управляют программы.
             Компьютер не понимает человеческой речи, и для общения с ним создано множество специальных языков. Они называются языками программирования, так как с их помощью пишутся программы для компьютеров.

У многих из вас в детстве были управляемые игрушки с пультом. Нажимая кнопки на нем, можно было перемещать игрушку, преодолевать препятствия... От почти такой же игрушки родился язык Лого.

Американские ученые, изучая проблемы управления, “играли” с механической игрушкой-черепашкой, понимающей некоторые простые команды. Она была снабжена опускающимся карандашом. Это позволяло, управляя черепашкой (двигая ее вперед и назад, поворачивая направо и налево), рисовать на листе бумаги.

             С распространением компьютеров появилась компьютерная копия этой игрушки.

Давайте определим тему урока.

Язык управления черепашкой был назван Лого (что по-гречески означает “слово”). Среда программирования, с которой вы познакомитесь, называется ЛогоМиры, или, по-английски, MicroWorlds [майкроуолдс]. Сейчас Лого получил всемирное распространение. Он даёт возможность детям прикоснуться к волшебному миру программирования, который раньше был доступен только специалистам.

Задавая черепашке команды, можно управлять ею: перемещать, поворачивать и даже изменять ее свойства.

Самые простые из команд черепашка унаследовала от механической игрушки. Это команды движения, поворотов и управления пером.
Черепашка на экране подобна человеку с завязанными глазами, который передвигается по комнате, слепо и беспрекословно выполняя чьи-то команды.

Исполнитель Черепашка

Среда – это условия, в которых работает исполнитель.

СКИ (система команд исполнителя) – команды, которые исполнитель понимает.

СКИ Черепашки. Простейшая графика

Исполнитель Черепашка находится в центре  листа и смотрит вверх. У Черепашки есть хвостик - перо, которым она рисует. Самые простые команды, которые понимает Черепашка:

КОМАНДЫ	ДЕЙСТВИЕ	ПРИМЕР
ВПЕРЁД	Перемещает черепашку вперед на заданное     количество шагов.	вперед 100
НАЗАД	Перемещает черепашку назад на заданное     количество шагов.	назад 100
НАЛЕВО	Поворачивает черепашку на заданный угол.	налево 90
НАПРАВО	Поворачивает черепашку на заданный угол.	направо 90

Пример: написать команды, которые помогут Черепашке нарисовать квадрат.

вперед 100

налево 90

вперед 100

налево 90

вперед 100

налево 90

вперед 100

налево 90

Гимнастика для глаз.

Упражнение № 1.

Сядьте ровно. Делаем круговые вращательные движения глазами по часовой стрелке и против нее. Поводим глазами справа налево и сверху вниз, а также по диагонали.

Упражнение № 2.

Крепко зажмурим глаза, а потом широко распахнем их. Проделывать это лучше в ускоренном режиме и не менее 1-2 минут. Столь же полезным будет сведение обеих зрачков в одну точку, находящуюся в районе кончика носа, или частое подмигивание то правым, то левым глазом.

Упражнение № 3.

Отличным дополнением к гимнастике явится одновременный массаж закрытых век мягкой частью ладоней рук или подушечками пальцев. Не следует слишком сильно нажимать на глазное яблоко. Требуется всего лишь легкое прикосновение и вращательные движения по часовой стрелке и против нее.

 4. Практическая работа на компьютерах

А знакомство со средой ЛогоМиры мы будем продолжать с программой KTurtle. Садимся ха компьютеры и запускаем программу, дважды щелкнув мышью на значке с черепашкой.

Знакомство с интерфейсом программы (редактор кода, холст, меню, панель инструментов)

Вы, наверно, уже заметили черепашку в центре холста, осталось только научиться, как управлять ею, используя команды в редакторе кода. Давайте начнем с изучения движений. Наша черепашка может перемещаться тремя способами: передвигаться вперед, назад; поворачиваться направо и налево; перескочить сразу к определенной точке холста. Теперь попробуйте свои силы и введите программу с экрана.

Введите эти строчки в редакторе кода. После этого запустите на код исполнения (Файл      Выполнить сценарий) и посмотрите результат.

Теперь попробуйте сами задать команды черепашке.

5. Постановка домашнего задания

–    Вашим домашним заданием будет: сочинить сказку о Черепашке, которая  жила в компьютерном мире, и нарисовать ее.

6. Подведение итогов урока

Подведение итогов урока, выставление оценок.

7.  Рефлексия.

Смайлик – это картинка, составленная из букв и специальных знаков, которая выражает какое-то чувство или настроение человека. Большинство из смайликов – это изображение глаз или маленьких рожиц. Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением. Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться. Поэтому, каждый из вас сейчас поднимет тот смайлик, который соответствует его оценке и настроению (на доске – слайд с расшифровкой смайликов). (Если есть ученики неудовлетворенные результатами своей работы – постараться разобраться и выяснить причины).

Урок окончен. Спасибо за работу.

Тема триместра: «ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»

Урок по теме "Проба пера (черчение линий)".

Тип урока: комбинированный урок.

Цель и задачи урока: закрепить знание системы команд исполнителя Черепашка, ввести понятие линейного алгоритма, сформировать умение составлять линейные алгоритмы, развивать логическое, операционное мышление, память, внимание, умение сравнивать и анализировать, воспитывать трудолюбие, культуру речи и общения учеников, самостоятельность.

Оборудование: презентация (Приложение 2), программа KTurtle.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, проверка наличия учащихся, их готовность к занятию.

2. Повторение (фронтальный опрос)

1.      Когда, где и кем был разработан язык Лого?

2.     Язык программирования - ?

3.     Что является главным объектом языка Лого?

4.     Что такое алгоритм? Приведите примеры алгоритмов в повседневной жизни.

5.     Кто может быть исполнителем алгоритма? Приведите примеры исполнителей.

3. Новая тема

         Вы уже обратили внимание на сходство интерфейса программ Paint  и KTurtle: они имеют рабочее поле, строку меню, инструменты. Только теперь в центре рабочего поля вы видите новый объект – Черепашку. Черепашкой можно управлять, задавая ей команды. Вспомним основные команды, которые мы узнали на прошлом уроке.

1.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она сместилась вперед на 100 шагов?

2.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она сместилась назад на 70 шагов?

3.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она повернулась налево на 45 градусов?

4.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она повернулась направо на 90 градусов?

Посмотрите на экран, 2 таблицы остались не заполненными. Как вы думаете, какие команды можно записать с пустые ячейки?

 Помимо команд движения и поворота, есть команды возврата и рисования. К командам возврата относятся команды домой, сброс, очисти.  Чтобы вернуть черепашку в исходное положение, используется команда – домой, чтобы очистить холст существует две команды: очисти (этой командой вы можете очистить холст от всех следов, но позиция и угол направления черепашки останется) и сброс (после выполнения этой команды все будет выглядеть так, как будто вы только что запустили программу).

Черепашка может рисовать, если опустить пишущее перо. Управляют пером следующие команды:

·        по – «перо опусти» - черепашка опускает перо на холст

·        пп – «перо подними» - черепашка отрывает перо от холста

А теперь посмотрите на экран, теперь вся таблица заполнена. Запишите новые команды в тетрадь.

На предыдущих уроках мы с вами говорили об алгоритмах, что алгоритмы присутствуют везде в нашей жизни.

А теперь давайте поиграем.

Игра: На какие из перечисляемых мной вопросов вы сможете ответить с помощью алгоритма? (Если вопрос “подходящий”, дети поднимают руки, если - нет, то хлопают в ладоши ):

– как пришить пуговицу?

– как приготовить салат?

– что такое “кофемолка”?

– как зовут героев сказки “Снежная Королева”?

– как сажают яблони?

– почему осенью желтеют листья?

– что делать, если лампа перегорела?

– сколько ног у осьминога?

А теперь ответье на вопрос: Какие виды алгоритмов вы знаете?

Чем отличаются линейный и циклический алгоритмы?

Какой же алгоритм мы называем линейным?

Давайте приведем прмеры данных алгоритмов.

Линейный (последовательный) алгоритм — описание действий, которые выполняются однократно в заданном порядке.

Линейными являются алгоритмы отпирания дверей, заваривания чая, приготовления одного бутерброда. Линейный алгоритм применяется при вычислении арифметического выражения, если в нем используются только действия сложения и вычитания.

 Сегодня на уроке мы с вами остановимся на использовании линейных алгоритмов, т.е. черепашке будем давать команды, которые будут даваться однократно в определенном порядке. Посмотрите на экран. Перед нами программа рисования квадрата. Как вы думайте, данная программа будет линейным алгоритмом? Почему?

         А теперь садимся за компьютеры.

5.     Практическая работа на компьютерах

Как запустить программу ЛогоМиры?

Напишите команды и посмотрите результат на экране. (слайд )

Задание № 1.  Нарисуйте линию длиной  40.

Задание № 2. Разверните черепашку 45 градусов

Задание №3. Напишите  команды и определите, что получится в результате.

     по

вперед 100

налево 120

вперед 100

налево 120

вперед 100

налево 120

пп

 5. Постановка домашнего задания

  Задания №18,19 в рабочей тетради №2

6. Подведение итогов урока

Подведение итогов работы, выставление оценок.

7. Рефлексия

Урок окончен. Спасибо за работу.

Тема триместра: «ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»

Урок по теме "Создание рисунка".

Тип урока:  комбинированный: закрепление пройденного материала, проверка знаний учащихся, объяснение нового материала.

Цель и задачи урока:  развитие познавательного интереса и логического мышления учащихся через анализ условия задач, возникающих на практике,  применения имеющихся знаний на различном уровне (репродуктивном и творческом) за счет дифференцированных заданий, создание условий, подготавливающих учащихся к самостоятельной работе

Оборудование: программа KTurtle, карточки с заданиями, презентация

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, проверка наличия учащихся, их готовность к занятию.

2.   Повторение

КРОССВОРД

Перенесите кроссворд в тетрадь и разгадай его.

По вертикали:

1. Команда Черепашке вернуться в исходное положение (домой).

3. Виртуальный листок, на котором живет Черепашка, называется рабочее…. (поле)

4. Лого в переводе с греческого (слово).

5. Команда, позволяющая создать паузу в движении Черепашки (жди)

          По горизонтали:

2. Бездумный …(исполнитель)

3. Инструмент, которым Черепашка рисует (оставляет след). (перо)

6. Строго определенная последовательность действий (алгоритм).

7. Повторяющиеся одинаковые действия (цикл).

3. Новая тема

         Мы с вами на прошлом уроке начали рисовать с помощью черепашки, давая при этом ей определенные команды.

Посмотрите на экран и внимательно прочитайте примеры команд в таблице. Легко заметить, что команды вперёд, назад, направо, налево требуют уточнения действий – указания количества шагов или градусов. Эти числа называются входными параметрами команды, или входными данными. Если после команды, требующей входного параметра, не указать число, то черепашка не поймет, что ей делать, и в Поле команд появится сообщение об ошибке: «Не хватает входных данных»

А сегодня мы познакомимся еще с некоторыми командами, которые требуют введения входных параметров, а для этого попробуем себя в качестве художника.

         Настоящий художник имеет палитру красок различных цветов, он рисует с их помощью красивые картины. Так и у черепашки есть своя палитра цветов, с помощью определенных команд мы можем поменять цвет холста и пера.

Сегодня мы познакомимся с командами изменения цвета и введем новые команды рисования.

 Учащиеся записывают в тетрадь.

Команды:

нов_ширина_пера ншп R, G, B             слайд 7	Устанавливает ширину пера
нов_размер_холста Х,У нрх Х,У                    слайд 7	Устанавливает новый размер холста
нов_цвет_пера R, G, B нцп R, G, B              слайд 5	Устанавливает цвет пера
нов_цвет_холста R, G, B нцх R, G, B              слайд 5	Устанавливает цвет холста
Иди Х, У	Переходит в позицию Х, У (Х — количество шагов по горизонтали, У — количество шагов по вертикали)
Направление Х нпр Х	Устанавливает направление на Х градусов относительно О, а не относительно предыдущего направления Черепашки.

                Рассмотрим как определяются цвета в компьютере

Цвет формируется из трех составляющих цветов: красного, зеленого синего. Каждый цвет определяется числом 0..255.

Желтый 255, 255, 0

Светло-бирюзовый 0, 255, 255

Белый 255, 255, 255

Пурпурный 255, 0, 255

Чтобы определить цвет, нажмите кнопку Выбор цвета (слайд 5)

Рассмотрим отдельно команду иди х, у

Команда иди х, у

Записи в тетрадях.

Отметьте в тетради оси Х,У (возьмите 10 клеточек). Предположим, мы задали холст 200,200.Отметим точки:

х=100, у=100

х=50, у=100

х=150, у=50

х=200, у=200

х=40, у=80

(Работа в тетрадях и у доски)

Команда направление Х  (слайд 10)

А теперь  попробуем написать в тетрадях программу рисования черепашкой синей линии на красном холсте.

Гимнастика для глаз

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4–5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть глаза и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4–5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4–5 раз.

4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1–4, потом перевести взор вдаль на счет 1–6. Повторить 4–5 раз.

5. В среднем темпе проделать 3–4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 1–2 раза.

3.   Практическая работа на компьютерах

Задание № 1.  Нарисуйте квадрат со стороной 40.

     Задание № 2. Введите данную программу и посмотрите результат

                                    нцх 0,0,0

                                    нцп 255,0,0

                                    ншп 5

                                    по

                                 вперед 100

налево 120

вперед 100

налево 120

вперед 100

     налево 120

пп

5. Постановка домашнего задания (выбор)

1) Нарисовать квадрат со стороной 55, изменив цвет пера.

2)^* Написать программу рисования собаки:

3) №23 в рабочей тетради №2

6. Подведение итогов урока

Подведение итогов работы, выставление оценок.

7. Рефлексия

Урок окончен. Спасибо за работу.

Тема триместра: «ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»

Урок по теме "Самостоятельная работа".

Тип урока: Урок обобщения и повторения

Цель и задачи урока: закрепление раннее полученных знаний, создание условий для развития коммуникативных навыков через работу в группах, формирование приемов логического и алгоритмического  мышления, развитие познавательного интереса к предмету, развитие умения планировать свою деятельность; воспитание  аккуратности, точности.

Оборудование: программа KTurtle, карточки с заданиями;

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, проверка наличия учащихся, их готовность к занятию.

2.   Повторение

Проверочный диктант

Напишите команду, которая:

возвращает черепашку в исходное положение

очищает экран

поворачивает черепашку налево на 90 градусов

поворачивает черепашку направо на 60 градусов

поднимает перо черепашки

опускает перо черепашки

изменяет цвет пера черепашки

передвигает черепашку вперед на 10

передвигает черепашку назад на 10

изменяет цвет холста

Учащиеся отвечают письменно в тетрадях. Затем самостоятельно оценивают работу, проверяют правильность и сообщают свою оценку учителю.

3.   Основная часть

Сегодня вы будете работать в парах. Каждая пара получит карточку  с  3 заданиями. В первом задании необходимо будет найти ошибки в программе и исправить их. Во втором – по заданной программе получить рисунок. Третье задание будет творческое, т.е. вы должны будете по данному  рисунку написать программу для рисования черепашкой. Четвертое задание выполняем в рабочих тетрадях №2. Сначала все задания выполняем в тетради, а затем проверяем их на компьютере.

Группа 1

1.     Найдите и объясните ошибки в написании программ:

          пп

          вперед 10

          направо 90

          вперёд 10

          налево 90

назад 10

конец

по

2.     Какие фигуры нарисует черепашка, выполняя последовательность команд? (черепашка смотрит вверх)?

по

назад 40

направо 90

вперед 80

налево 90

вперед 40

направо 90

назад 80

налево 90

пп

домой

3.     Нарисуйте данный рисунок в тетради и составьте  алгоритм рисования для черепашки.

4.     Выполните  задание №37 в рабочих тетрадях №2

Группа  2

1. Найдите и объясните ошибки в написании программ:

пп

вперед 40

направо 90

вперед 30

налево 90

назад 40

по

2. Какие фигуры нарисует черепашка, выполняя последовательность команд? (черепашка смотрит вверх)?

по

назад 80

направо 90

вперед 40

налево 90

вперед 80

назад 80

направо 90

вперед 10

направо 90

вперед 5

пп

домой

3.Нарисуйте данный рисунок в тетради и составьте  алгоритм рисования для черепашки.

 

4.     Выполните  задание №37 в рабочих тетрадях №2

5. Постановка домашнего задания

На следующем уроке мы будем учить черепашку строить простые геометрические фигуры с помощью циклических алгоритмов.

Упражнения №40,41 в рабочих терадях №2

6. Подведение итогов урока

Подведение итогов работы.

Урок окончен. Спасибо за работу.

Тема триместра: «ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»

Урок по теме «Программы с циклом»

Тип урока: объяснение нового материала

Цели и задачи урока: научить анализировать объект, выделяя в нем циклы; рассмотреть реализацию циклов на примере использования команды повтори в Лого;

способствовать развитию умения анализировать, обобщать, сравнивать, абстрагироваться, синтезировать знания, полученные на различных предметах; способствовать развитию логического и алгоритмического мышления;

способствовать воспитанию стремления к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни; коммуникативные качества, умение слушать; аккуратность в работе, воспитание эстетического вкуса.

Оборудование: презентация (Приложение 2), программа KTurtle.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие, проверка наличия учащихся, их готовность к занятию.

2.   Повторение

Сегодня мы продолжаем работу в среде Лого. Для разминки выполним  упражнение. Ответим на вопрос: что нарисует Черепашка, выполнив следующие команды:

сброс

вперед 50

направо 90

вперед 50

направо 90

вперед 50

направо 90

вперед 50

У нас получился квадрат, а теперь внимательно посмотрите на программу : Имеются ли здесь повторения? Какие?

Что такое цикл?

3. Новая тема

Объявление темы

Изложение нового материала

Запишем в тетради основу программы с циклом.

Повтори N[

тело цикла

]

N — количество повторений

тело цикла — набор повторяющихся команд

Тогда для нашего квадрата программа примет вид:

                 сброс

повтори 4[

вперед 50

направо 90

]

Итак, циклический алгоритм – это способ сокращенной записи, повторяющихся действий.

Сравним две программы (слайд 5)

 Первичное закрепление.

Задача 1: Написать программу построения равностороннего треугольника

сброс

повтори 3 [

вперед 50

направо 120

]

                  Написать программу построения правильного пятиугольника, шестиугольника.

сброс повтори 5 [ вперед 50 направо 72 ]

сброс повтори 6 [ вперед 50 направо 60 ]

Задача 3: Написать программу рисования окружности

Решение:

Если заставить черепашку двигаться очень маленькими шажками и после каждого шага поворачиваться на очень маленький угол в одну и ту же сторону, можно получить нарисованный круг

                           сброс

иди 200,200

повтори 360 [

вперед 1

направо 1

]

Физкультминутка

Физкультминутка	Упражнения
Мы сидим за монитором Наблюдаем за курсором Вдруг курсор пропал с экрана Посмотрели мы направо Нет курсора там, где право Посмотрели мы налево Нет курсора, что же делать?            Мы посмотрим в уголок Может его гномик уволок               Посмотрели в потолок Может спрятал паучок Снова включим монитор Там когда-то был курсор.	Поворот налево Поворот на право (можно делать паузы и повторять упражнения) Поднимаем плечи - удивление Поворачиваем голову, смотрим направо Исходное положение Поворачиваем голову, смотрим налево Исходное положение Сморим в уголок Показываем, как можно пальчиками схватить предмет. Посмотрели вверх Показываем, как можно пальчиками спрятать предмет. Снова включим монитор Там когда-то был курсор.

  4. Практическая работа на компьютерах в программе Kturtle

Задача1: Написать программу рисования аленького цветочка

  сброс

нов_ширина_пера 20

нов_цвет_пера 255,0,0

повтори 10 [

вперед 100

назад 100

направо 36

]

Задача2: Написать программу рисования следующей фигуры: (слайд 6)

                         сброс

повтори 5 [

по

вп 50

пр 135

вп 70

пр 135

вп 50

пп

нд 50

пр 90

]

5. Постановка домашнего задания

 Придумать рисунок, содержащий повторения. Написать программу для этого рисунка.

6. Подведение итогов урока

Подведение итогов работы, выставление оценок.

7. Рефлексия

Урок окончен. Спасибо за работу.

Тема триместра: «ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»

Урок по теме: «Создание рисунков»

Тип урока:     Урок комбинированный: закрепление пройденного материала, проверка знаний учащихся, объяснение нового материала.

Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме.

Создать условия для повышения познавательного интереса к предмету.

Способствовать развитию аналитико-синтезирующего мышления.

Способствовать формированию умений и навыков.

Воспитание чувства сплоченности, ответственности, коллективизма.

Оборудование:   карточки с заданиями, презентация

Ход урока:

1.     Организационная часть

Приветствие, проверка наличия учащихся, их готовность к занятию.

2.     Повторение (фронтальный опрос)

Что такое цикл?

Какая команда используется?

Напишите на доске основу программы с циклом?

3.     Новая тема

Если ты хочешь, чтобы черепашка повернулась направо, то обязательно надо указать, на сколько градусов нужно повернуться.

Например:

направо 90
направо 30
направо 45

Выполняем упражнения №28,31 в рабочих терадях №2

Сегодня на уроке мы будем выполнять различные задания для закрепления пройденного материала. Для этого мы разделимся на группы.

Каждая группа получает пакет с заданиями (задания выполняются в тетради, 3 задание – в тетради и на компьютерах)

1 группа

Задание 1. Как должна быть раскрашена Даша на последнем рисунке? Обрати внимание на волосы, платье и туфельки. Опишите  ее в тетради.

Задание 2.  Ответьте на вопросы (в тетради)

1.     Что является главным объектом языка Лого?

2.     Как называются слова языка Лого?

3.     Назовите элементы интерфейса среды программирования KTurtle.

4.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она сместилась вперед на 100 шагов?

5.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она сместилась назад на 70 шагов?

6.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она повернулась налево на 45 градусов?

7.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она повернулась направо на 90 градусов?

8.     С помощью, каких команд черепашка управляет пером?

9.     С помощью, каких команд черепашка может менять цвет и размер пера?

Задание 3. Напишите программу рисования следующих картинок (1 клетка = 10 шагов черепашки, длина диагонали = 15 шагов черепашки)

 

Группа 2

Задание 1. Какая фигура должна быть нарисована в пустом квадрате? Зарисуйте ее в тетради.

Задание 2.  Ответьте на вопросы (в тетради)

1.     Что является главным объектом языка Лого?

2.     Как называются слова языка Лого?

3.     Назовите элементы интерфейса среды программирования KTurtle.

4.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она сместилась вперед на 100 шагов?

5.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она сместилась назад на 70 шагов?

6.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она повернулась налево на 45 градусов?

7.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она повернулась направо на 90 градусов?

8.     С помощью, каких команд черепашка управляет пером?

9.     С помощью, каких команд черепашка может менять цвет и размер пера?

Задание 3. Напишите программу рисования следующих картинок

Группа 3

Задание 1: Найди выход и прочти слово. Запишите его в тетради

Задание 2.  Ответьте на вопросы (в тетради)

1.     Что является главным объектом языка Лого?

2.     Как называются слова языка Лого?

3.     Назовите элементы интерфейса среды программирования KTurtle.

4.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она сместилась вперед на 100 шагов?

5.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она сместилась назад на 70 шагов?

6.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она повернулась налево на 45 градусов?

7.     Как правильно подать команду черепашке для того, чтобы она повернулась направо на 90 градусов?

8.     С помощью, каких команд черепашка управляет пером?

9.     С помощью, каких команд черепашка может менять цвет и размер пера?

Задание 3. Напишите программу рисования следующих картинок

 

Физкультминутка (проводится во время работы в группах)

 при утомлении глаз:

1.      Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а затем открыть их на такое же время. Повторять 6-8 раз.

2.      Быстро моргать в течение 10-12 секунд, открыть глаза, отдыхать 10-12 секунд. Повторять 3 раза.

3.     Исходное положение: сидя, закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в течении 20-30 секунд.

«Потягивание кошечки». Исходное положение: сидя на стуле парты, прогнуться в пояснице, кисти к плечам. Вдох – потянуться, руки вверх, кисти расслаблены. Выдох – кисти к плечам, локти свести вперед.

5. Постановка домашнего задания

Составить кроссворд по изученным темам

Упражнение №61 в рабочей тетради №2

6. Подведение итогов урока

Подведение итогов работы

7. Рефлексия

Урок окончен. Спасибо за работу.

Тема триместра: «ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»

Урок по теме «Создаем новые команды»

Тип урока: Изучение нового материала

Цели и задачи урока: познакомить с командой  управления исполнителем выучи, развивать навыки управления исполнителем с помощью поля команд,

способствовать развитию умения анализировать, обобщать, сравнивать, абстрагироваться, синтезировать знания, полученные на различных предметах; способствовать развитию логического и алгоритмического мышления; способствовать воспитанию стремления к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни; коммуникативные качества, умение слушать; аккуратность в работе, воспитание эстетического вкуса.

Оборудование: тест на повторение, презентация

Ход урока:

1.     Организационная часть

Приветствие, проверка наличия учащихся, их готовность к занятию.

2.     Тест на повторение «Работа с компьютером»

1.            Какое слово здесь лишнее?

1.     Монитор

2.     Клавиатура

3.     Телевизор

4.     Системный блок.

2.     Какие клавиши служат для исправления ошибок?

3.      Какая клавиша здесь лишняя, а какой не хватает?

4.     Выбери из списка объекты, которые могут присутствовать как на реальном рабочем столе, так и на компьютерном Рабочем столе.

1.    Папка с документами

2.    Календарь

3.    Часы

4.    Блокнот

5.    Кнопка Пуск

6.    Корзина

5.  Как называется перемещение объекта по экрану компьютера?

1. Перетаскивание

2. Перетягивание

3. Волочение

4. Переезд

6.Как называется точное и понятное предписание исполнителю совершить указанную последовательность команд?

1. Программой

2. Алгоритмом

3. Кодом

4. Блок-схемой

3.     Новая тема

Сказка про черепашку Лого.

Жила была черепашка. Её звали Лого (от греческого слова логос, что означает «слово» или «мысль»). Жила она в компьютере и как настоящий робот понимала и умела выполнять различные команды, но только надо правильно их писать. По командам она может рисовать, а еще считать и писать.

Команда напиши используется для указания Черепашки написать что-либо на холсте. С помощью этой команды вы можете написать что-либо или, например, подписать свой рисунок.

Задача 2. Написать известную пословицу «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».

Задача 1. Написать «Привет, я – Черепашка!»

Например, дашь ей команду:

напиши 2 + 2

и она даст ответ 4

Задание 1.

Сидят рыбаки, стерегут поплавки,

Рыбак Корней поймал 13 окуней,

Рыбак Евсей – 4 карасей,

А рыбак Михаил – 2 сомов уловил.

Сколько рыб из реки натаскали рыбаки?

Задание 2. На школьной елке повесили лампочки. Красных лампочек было 19, синих 12 и желтых 16. сколько всего было лампочек на ёлке?

красных =19

синих=12

желтых=16

всего = красных + синих + желтых

напиши всего

Задание 3. Саша лепил снежки. Он слепил 7 кучек, в каждой кучке по 15 штук. Сколько всего снежков слепил Саша?

 

кучки =7

количество=15

всего = кучки*количество

напиши всего

Черепашка Лого может запоминать свои действия. Для этого используем команду выучи.  

Выучи - это особенная команда, потому что она предназначена для создания ваших собственных команд. Прикажите Черепашке выучить ваши команды в начале программы, а Черепашка будет их выполнять.

ВЫУЧИ  имя_команды   [

...

]

^*Не нужно давать своим командам такие имена, которыми уже называются команды Черепашки.

Объясни черепашке, что она должна делать.

Например:

выучи дом

вперед 100

направо 45

вперед 50

направо 90

вперед 50

направо 45

вперед 100

направо 90

вперед 100

Дай команду черепашке дом и она нарисует ...

Что нарисует черепашка?

Создаваемые вами команды могут принимать входные параметры. Давайте посмотрим, как создаются собственные команды.

Новая команда называется круг. Её входным параметром является число Х - размер круга. Теперь команду круг можно использовать так же, как и обычные команды.

Мы команду круг используем дважды:

с параметрами 2 и 5.

Черепашка начертила два круга: один меньше и второй больше.

Задание 1. Научи черепашку рисовать букву «п» и сохрани проект.

Задание 2. Научи черепашку рисовать квадраты с разными сторонами

Задание 3. Научи  рисовать круг.

Задание 4. Используя команду круг, напишите программу, чтобы Черепашка нарисовала снеговика.

Физкультминутка

1.     И.п.- стойка ноги вместе, руки за спину, согнутые в локтях. 1- глаза зажмурить;

2-3 – держать; 4 – глаза открыть. 4-6 раз, темп средний.

      2.   И.п. – стойка ноги врозь. 1 – наклон туловища вперед, руки на затылок, локти в стороны; 2 – и.п. 4-6 раз, темп медленный.

3.     И.п. – о.с. 1 – отвести левую ногу назад на носок, руки на пояс; 2 – и.п.; 3-4 – то же, правую назад на носок. 4-6 раз, темп средний.

4.     И.п. – сидя на краю стола лицом к проходу, руки в упоре, держась за сидение стула. Имитация движений «велосипед». 30 секунд, темп средний.

5.     И.п. – о.с.  Ходьба на месте на внешнем своде стопы. Руки за спину, пальцы переплетены. 20 секунд, темп средний, руки через стороны вверх – вдох ; и.п. – выдох.

            Выполняя упражнения, сохранять правильную осанку.

4.   Практическая работа на компьютерах

А теперь правильность программ, которые мы составили и записали в тетрадях, проверим на компьютерах.

5. Постановка домашнего задания

Задание творческого характера: сочините продолжение нашей сказки и нарисуйте иллюстрацию.

6. Подведение итогов урока

Подведение итогов работы

7. Рефлексия

Урок окончен. Спасибо за работу.

Тема триместра: «ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»

Урок по теме «Самостоятельная работа»

Тип урока: Урок контроля.

Цели и задачи урока: закрепление полученных знаний, способствовать развитию умения анализировать, обобщать, сравнивать, способствовать развитию логического и алгоритмического мышления; способствовать обобщению знаний, коммуникативные качества, умение слушать; аккуратность в работе, воспитание эстетического вкуса.

Методы: решение задач, тестирование

Ход урока:

1.     Организационная часть

Приветствие, проверка наличия учащихся, их готовность к занятию

2.     Самостоятельная работа (работа в тетрадях)

1.     Нарисуй объект, который получится при выполнении последовательных команд. Укажи на рисунке начальное и конечное положение Черепашки. Придумай название объекта.

по

вперёд 100

назад 60

налево 90

вперёд 40

направо 90

вперёд 60

пп

2.     Черепашка находится в отмеченной точке и смотрит в направление стрелки. Укажите на рисунке, какую команду поворота она должна выполнить, чтобы двигаться по пунктирной линии.

3.     Нарисуй кораблик на клеточном поле, используя способы построения углов по клеткам.

 

4.     Напиши программу для черепашки Лого, чтобы она нарисовала такие фигуры. (толщина пера 4)

 

5.     Научи черепашку рисовать ступеньку, затем научи рисовать лестницу

3.      Подведение итогов урока

Подведение итогов работы. Сдаем рабочие тетради на проверку. На следующем уроке приступим к изучению новой темы «Создание рисунка случайными числами».

Урок окончен. Спасибо за работу.