333549
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыИспользование проблемно - деятельностного подхода на уроках биологии в 6 классе. Урок "Семя"

Использование проблемно - деятельностного подхода на уроках биологии в 6 классе. Урок "Семя"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ а кйаГйЛГ╛оНЁйаГН.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Уроки по биологии для 6 класса «Семя»

Использование проблемно - деятельностного подхода на уроках.

Как сделать урок интересным для детей? Поняла, что урок будет интересен только тогда, если ребенок самостоятельно будет приобретать знания. Девиз самостоятельности на моем уроке звучит кратко: «Я сам!» Но как организовать непринужденную научную самостоятельную работу? Считаю, что проблемно - деятельностный подход дает ответ на этот вопрос. Как пример, привожу ход работы на уроках по теме «Семя»

Из начальной школы, а так же из личного жизненного опыта дети знают о созревании семян осенью и прорастании их весной. Урок начинается с воспоминания этого материала. Затем ребята рассматривают семена разных растений, сравнивая их по величине и форме, и таким образом подводятся к выводу о том, что семена разных растений различны, но из каждого семени могут возникнуть новые растения.

На основе этого выдвигается проблема: почему из семян могут развиваться новые растения?

Ребята высказывают свои предположения (главная мысль: когда достаточно воды и тепла, тогда и появляется возможность прорастания семян)

Но семена всех ли растений прорастают весной? Для этого мысленно обращаемся к своему огороду, где все лето ведется борьба с сорными растениями. Учащиеся приводят примеры семян растений (например, пастушья сумка), которые могут прорастать и летом. Делаем вывод, что и в это время года для прорастания семян достаточно воды и тепла.

Такие рассуждения приводят к гипотезе: необходимо наличие определенных условий, при которых семена обязательно прорастут.

С помощью заранее поставленного опыта (опыт по прорастанию семян), учащиеся делают вывод о необходимости для прорастания семян воды, воздуха и тепла. Выдвинутые проблема и гипотеза находят свое разрешение.

Далее демонстрируется опыт с семенами, потерявшими всхожесть. Этот опыт доказывает, что не всегда семена прорастают, имея достаточное количество света, тепла и воды. Учащиеся высказывают свои предположения. Приходят к выводу, что прорастание семян зависит не только от условий (свет, тепло, вода)

Выдвигается гипотеза: на прорастание, видимо, влияет то, что находится внутри.

Далее, в ходе практической работе изучается строение семян двудольных и однодольных растений.

Приходим к выводу: в семени находится зародыш с запасом питательных веществ. Если семя всхожее, то из него будет развиваться растение.

Теперь учащимся предстоит узнать: а как зародыш прорастает? Что для этого надо?

Для этого используем ранее заложенные опыты по прорастанию семян. Делаем вывод, что в первый период развития проростки питаются запасными питательными веществами, которые находятся в эндосперме (семядолях) семени. Дальнейшее решение проблемы находим в изучении веществ, входящие в состав семян, и процессов, обеспечивающих развитие проростков.

Теперь учащиеся располагают необходимыми знаниями для окончательного решения проблемы, поставленной в начале темы.

Так выстроенные уроки дают мне возможность увидеть активность и инициативность учеников, а ребятам осознанно воспринимать учебный материал, осмысливать полученные знания.


Список литературы:


1. Образовательные ресурсы Интернета - Биология. http://www.alleng.ru/edu/bio1.htm

2. "Вся биология" - научно-образовательный проект, http://www.sbio.info.

3. Сеть творческих учителей. Сообщество учителей биологии и экологии "БИО ЭКО":|http://http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=13613&tmpl=com

4. http://otherreferats.allbest.ru/biology/00064730_0.html

5. http://school2100.com/upload/iblock/ddb/ddbd4b0d94c5c90731c84a2ebc7865c1.pdf

6. http://netnado.ru/problemno-deyatelenostnij-podhod-v-obuchenii-mladshih-shkoleni/">





Общая информация

Номер материала: ДВ-129215

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.