Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Уроки по географии 5-6 класс

Уроки по географии 5-6 класс

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Уроки природоведения в 5 классе

Разработала Н.А.Антонова – учитель географии МБОУ средней общеобразовательной школы №13 города Кунгура Пермского края



Урок открытых мыслей

Обобщение по теме «Вселенная».

Задачи: повторить и обобщить материал по данной теме; развивать познавательную активность учащихся через использование дополнительного материала.

Оборудование: бортовые журналы на каждый ряд – команду, жетоны звезд за правильные ответы экипажей, иллюстрации небесных тел, картосхема строения солнечной системы, дидактический материал, дополнительный материал, портрет Тани Савичевой, грамзапись песни о Тане Савичевой в исполнении Эдиты Пьехи, электронная презентация «Женщины в космосе».

План урока.

  1. Организация урока.

Класс делится на 3 команды, каждая из которых выбирает командира экипажа, рисуют свой космический корабль, дают ему название: «Земля», «Луна», «Солнце».

Урок начинается со знакомства экипажей. Командиры называют свой экипаж, показывают свой звездолет.

Выбираются помощники командиров, которые заполняют

бортовые журналы.

Бортовой журнал экипажа «Луна» (5 класс)

п/п

Фамилия, имя

«+» за ответ, исправление, дополнение

1.



2.



3.



4.



5.



6.



7.



8.



9.



10.



Командир экипажа - _______________________









Бортовой журнал экипажа «Земля» (5 класс)

п/п

Фамилия, имя

«+» за ответ, исправление, дополнение

1.



2.



3.



4.



5.



6.



7.



8.



9.



10.



Командир экипажа - _______________________





Бортовой журнал экипажа «Солнце» (5 класс)

п/п

Фамилия, имя

«+» за ответ, исправление, дополнение

1.



2.



3.



4.



5.



6.



7.



8.



9.



10.



Командир экипажа - _______________________





Проверка готовности экипажей к полету:

Учитель: К запуску космической ракеты приготовиться!

Дети: Есть приготовиться!

Учитель: Поднять клапана!

Дети: Есть поднять клапана!

Учитель: Завести моторы!

Дети: Есть завести моторы! Ж-Ж-Ж-Ж…

Учитель: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

Пуск!

Дети: Ура!



2. Блиц – турнир.

Люди, которых отправляют в полет, должны быть грамотными. Проверка знаний учеников в виде блиц – турнира. Команды по очереди получают вопросы и отвечают на них, получая за правильный ответ жетон – звезду. Если команда ответила неправильно, то заработать лишний жетон может любая другая команда, которая быстрее даст верный ответ.

  1. Представьте, что мы покидаем Солнечную систему.

Мимо каких трех планет мы пролетим, стартуя с Земли? (Марс, Юпитер, Сатурн).

2.Мимо каких трех последних планет мы пролетим в последнюю очередь? (Уран, Нептун, Плутон).

3. Мимо каких планет мы не пролетим?

(Венера, Меркурий).



  1. От какой звезды мы удаляемся? (Солнце).

  2. Сколько планет входит в Солнечную систему? (8).

  3. Как называется спутник Земли? (Луна).



  1. У какой планеты 2 спутника? (Марс).

  2. Какая планета самая большая? (Юпитер).

  3. Какой советский космонавт совершил первый космический полет вокруг Земли за 108 минут? (Ю.А.Гагарин).



  1. Какой ученый первым в центр Вселенной поставил Солнце? (Аристарх Самосский).

  2. Какой польский ученый отверг систему Вселенной Клавдия Птолемея? (Н.Коперник).

  3. У каких ученых в центре Вселенной была Земля?

(Аристотель, Клавдий Птолемей).

3.Словарная работа.

Установить соответствие определений и понятий – работа по рядам, начинают ученики, сидящие за последней партой, передают впереди сидящим, каждый выполняет одно задание).

  1. Солнце, планеты, их спутники, малые

небесные тела входят в состав.

  1. Огромный пылающий шар.

  2. Световое явление на ночном небе.

  3. Малое небесное тело величиной до 1000км,

не излучающее собственного света.

  1. Малое небесное тело, состоящее из твердого

ядра, газовой оболочки и пылевого хвоста.

  1. Малое небесное тело, упавшее на Землю.

  2. Путь, по которому движутся планеты.

  3. Определенные участки звездного неба.

  4. Крупное небесное тело, вращающееся

вокруг своей оси и Солнца.

  1. Космическое пространство и все, что его заполняет: космические или небесные тела, газ, пыль.

Планета Вселенная Солнечная система Астероид

Звезда Метеор

Метеорит Комета

Орбита Созвездие.





  1. Что обозначают эти числа?

Учитель показывает карточки с числами по очереди каждому ряду, дети этого ряда отвечают. За правильный ответ – жетон. Если дети данного ряда не назовут правильный ответ с третьей попытки, отвечают дети с других рядов. Каждому ряду по 3 числа.



150 000 000 15 000 000 6000

1000 88 365

1957 1961 2010







  1. Звездная аллея подвигов.

Чем знаменателен 2010 год? (65-летие Победы в Великой Отечественной войне).

Что такое звезда? (Огненные пылающие шары).

Приведите примеры крылатых выражений со словом «звезда»:

- Звездный час

-Звезда героя (Г.К.Жуков – 4-жды Герой Советского Союза)

- Звездный состав

- Звезда пленительного счастья

- Через тернии к звездам

- Звезд с неба не хватает

- Аллея звезд…

У наших астрономов стало доброй традицией «возводить звездные памятники» достойнейшим сыновьям и дочерям Отчизны – называть их именами небесные тела. Так возник Космический мемориал героев Великой Отечественной войны. Это самый необычный мемориал на свете.

На одной из страниц каталога малых планет рядом с номером планеты 2127-м появилось ее название: Таня.

Кто эта Таня, имя которой астроном Л.И.Черных решила увековечить в названии открытых ею космических миров? Чем она, Таня, заслужила такую щедрость?

Рассказ ученика о Тане Савичевой – опережающее задание.

Малая планета №2127 удостоена названия Таня в память о 12-летней Тани Савичевой – ленинградской школьнице суровой блокадной поры, когда осажденный город остался без хлеба, воды и тепла, когда от непрестанных бомбежек и артобстрелов рушились здания, а погибших не успевали хоронить. Но, невзирая на все ужасы и переживания, мужественная четвероклассница вела дневник. В своем дневнике Таня последовательно отмечала всех родных и близких, которые умирали один за другим голодной смертью. Между первой и последней записями, сделанными танинной рукой, - сто тридцать семь изнурительных блокадных дней. Ее хронология, ставшая теперь достоянием истории, заканчивается печальными словами: «Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня». Этого нельзя простить!..

Танин дневник – серьезный обвинительный акт фашизму. Он был представлен на Нюрнбергском процессе, где судили нацистских главарей. Листки из Таниного дневника воспроизведены в витрине Пискаревского мемориального кладбища, где погребено около полумиллиона защитников Ленинграда. Дорогой ценой заплатили ленинградцы за нашу общую победу над врагом.

Красным следопытам удалось воссоздать всю историю короткой жизни Тани Савичевой. В 1942 году она была эвакуирована в Горьковскую (теперь - Нижегородскую) область. Но, истощенная голодом и страданиями, девочка медленно угасала. Как и многих других маленьких ленинградцев, Таню не удалось спасти.

Случилось так, что популярная советская певица Эдита Пьеха совершала гастрольную поездку по этой области. И там, в поселке Шатки, она увидела могилку Тани Савичевой. Стоя со склоненной головой у маленького могильного холмика, она, как рассказывала потом, пережила «целую песню» с трагической человеческой судьбой. А по возращении в Ленинград для Эдиты Станиславовны действительно была написана новая песня:

Моя землячка, Савичева Таня,

Прости, что не пришла к тебе с цветами.

Не знала, что тебя я встречу здесь,

Где справа – лес и слева – лес…

«Песня о Тане Савичевой – это протест войне», - говорит певица. Солидарны с ней все люди доброй воли нашей планеты.

Память о Тане Савичевой живет и будет жить вечно. В Ленинграде 9теперь – Санкт-Петербурге), на Васильевском острове, в школе №35, где она училась, создан музей. На 3-м этаже на одной из дверей табличка с надписью: «В этом классе училась Таня Савичева». Среди экспонатов – чудом уцелевшая фотография группы третьеклассников. В кругу запечатленных на снимке ребят – улыбающаяся Таня. Это последняя ее фотография, сделанная в предвоенном сороковом году.

Несколько лет назад шатковские ребята обратились через газету «Пионерская правда» к своим сверстникам с призывом собрать средства на памятник Тане Савичевой. На их обращение откликнулись дети всей страны. Они собирали металлолом, макулатуру, а деньги перечисляли на особый счет – фонд строительства памятника. Летом 1981 года он был открыт на могиле ленинградской пионерки. И вот еще один памятник Тане – космический: ее именем названа малая планета солнечной системы №2127.

На огромном расстоянии от Солнца, равном почти полумиллиарда километров, совершает она свой извечный полет…

Такова история о том, как ленинградская школьница Таня Савичева стала для послевоенного поколения песней и звездой. Смелой пионерке всегда идти в рядах юных дорогой мира. Прослушивание песни.



  1. Космическая тропинка.

Чем знаменателен 1961 год?

Что вам известно об освоении космоса?

Почему нашу страну считают пионером космоса?

Слово «космос» мужского рода. Осваивать его первыми стали мужчины. Но и женщин космос тоже принимает.

Показ презентации «Женщины в космосе»



  1. Кто успел отдохнуть в космосе?

2001 год – Деннис Тито – первый в истории космический турист. Американский мультимиллионер итальянского происхождения заплатил Федеральному космическому агенству России 20млн. долларов.

2002 год – Марк Шаттлуорк – бизнесмен из ЮАР.

2005 год – Грегори Олсен – американский бизнесмен.

2006 год – Ануше Ансари – первая и единственная женщина – космическая туристка, глава крупной инвестиционной компании. Она в о время полета вела интернет-дневник. «Я увидела прекрасную планету, величественно вращающуюся под теплыми лучами солнца,… такую мирную,… такую полную жизни. Не видно границ и раздоров – одна лишь чистая красота».

2008 год – Ричард Гэрриот – американский миллионер, разработчик компьютерных игр. Первый космический турист, выполнивший научные эксперименты по заказу космических организаций. Полет ему обошелся в 30 млн. долларов.

Кандидат от России – депутат Государственной Думы, бизнесмен Владимир Груздев.



  1. Проблемный вопрос: Можно ли долететь до звезды?

Человек мог бы добраться до ближайшей звезды – до Солнца:

- пешком за 10 000 лет - поездом за 340 лет

- самолетом за 20 лет - на ракете за 5 месяцев

  1. Тест

Выбери верные утверждения для вашего экипажа:

1.Центр Солнечной системы.

2. Малая планета неправильной формы

3. Третья от солнца планета Солнечной системы.

4. Небесное тело,

5. Раскаленное небесное тело, излучающее свет.

6. Имеет ядро и хвост.

7. Не раскаленное небесное тело.

8. Вращается между Марсом и Юпитером.

9. Спутник Земли.

10.Имеет атмосферу.

11.Температура на поверхности +6000 градусов Цельсия.

12.Планета.

13.Небесное тело, на котором побывали американские астронавты.

14. Небесное тело, состоящее из замерзших газов и пыли.

15. Входит в Солнечную систему.

16. Звезда.

17. Излучает свет.

18. Движется по орбите.

19. Может быть то растущей, то стареющей.

Ответы: Земля – 3, 4, 7, 10, 12, 15.

Луна - 4, 7, 9, 13, 15, 19.

Солнце – 1, 4, 5, 11, 15, 16, 17.



  1. Веришь – не веришь.

Знаки зодиака и энергетическая программа.

Земной шар вращается вокруг Солнца, но нам кажется, что Солнце вращается вокруг Земли. В течение года Солнце совершает кажущееся движение на фоне звезд, проходя через 12 созвездий. Эти созвездия называют зодиакальными («зоо» - животное). Это Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы. Они образуют пояс зодиака.

В каждом из зодиакальных созвездий Солнце находится около месяца. Так о человеке, родившемся 6 февраля, говорят, что он родился под знаком Водолея.

Каждому зодиакальному созвездию относятся определенные временные рамки:

Овен – с 21 марта по 20 апреля.

Телец – с 21 апреля по 21 мая.

Близнецы – с 22 мая по 21 июня.

Рак – с 22 июня по 23 июля.

Лев – с 24 июля по 23 августа.

Дева – с 24 августа по 23 сентября.

Весы – с 24 сентября по 23 октября.

Скорпион – с 24 октября по 22 ноября.

Стрелец – с 23 ноября по 21 декабря.

Козерог – с 22 декабря по 20 января.

Водолей – с 21 января по 19 февраля.

Рыбы – с 20 февраля по 20 марта.

Проанализировав график перемещения Солнца по поясу зодиака, можно заметить, что летом Солнце находится в созвездии чуть больше месяца, а зимой – чуть меньше. Это различие связано с тем, что Земля вращается вокруг Солнца неравномерно. Орбитальное движение Земли летом чуть медленнее (время нахождения Солнца в созвездии чуть больше), а зимой чуть быстрее (время нахождения Солнца в созвездии чуть меньше).

Изотерическая астрология трактует программу знаков Зодиака:

Овен – это первопроходец, который обязан первым пройти по пути самоусовершенствования.

Телец – его программа: обеспечить человечество материально, чтобы освободить человечество от материальности, и он своей энергией направлен на самоусовершенствование.

Близнецы – обязаны осмыслить программу Космического Разума и донести ее до человечества.

Рак – должен увести себя и своих близких от саморазрушения и стремиться к созиданию, передавая это потомству.

Лев – обязан добиться авторитета путем самоусовершенствования, чтобы применять свой авторитет для указания цели и пути, по которому должно пойти человечество.

Дева – это аналитик, она обязана аналитически поправить и подсказать ошибки на пути самоусовершенствования.

Весы – это знак закона. Это знак уравновешивания зла и добра. Зло приводит человечество к самоусовершенствованию, и оно должно совершаться только во имя устранения помех на пути выполнения Космической программы. Зло направлено на устранение Космического беспорядка, придает Весам силу и способность к созиданию и самосовершенствованию.

Скорпион наделен большой разрушительной силой, и он может ее израсходовать и во зло, и добро. Если Весы регулируют количество зла и добра, то Скорпион может уничтожить как зло, так и добро, то есть ему решать – разрушать или создавать. Поэтому домом Плутона – планеты разрушения – является Скорпион.

Стрелец устремлен вверх. Он стремительно ведет человечество к тонким вибрациям; это знак насильственных смертей, если он устремлен к насильственной вибрации. Его обязанность ускорить процесс самоусовершенствования, и чем он лучше выполняет свою программу, тем дольше его жизнь. Он наделен способностью избавляться от помех и устремляться вверх, но не все Стрельцы устремлены вверх, и тогда их устремления авантюрны.

Козерог – это материальный знак. Знак земной, который одухотворяет материю. Он обязан наполнить материю духом, то есть изменить свою вибрацию на более тонкую. Это тоже знак долголетия, и не дай Бог, если Козерог отступит от своего предназначения и станет бездуховной личностью. Он уже не вернется никогда на Землю. Он материализуется и станет материей без духа, то есть без разума. Козерогом управляет планета Сатурн, которая ограничивает жизнь на Земле. Космос не допускает бездуховной материи, ибо сам разумен и все заполняет своим разумом. И человек на Земле – это высшая степень одухотворенной материи. Козерога Космос наделил высшей степенью логического мышления, чтобы он с помощью логики осознал законы Вселенной.

Водолей тоже управляется планетой Сатурн, а планета Уран принадлежит дому Водолея. Уран – это планета высшего познания, наделяет Водолея самой высокой степенью познания. Водолей обязан познавать законы Вселенной, чтобы правильно выбрать путь эволюционного разума и донести до сознания людей познания о Космосе. И если в вашей семье ребенок – Водолей, то не мешайте ему выбирать свой путь к познанию. Пусть изучает те науки, которые ему помогут открыть тайну Вселенной. Это его предназначение.

Рыбы – у них нет такого сильного и мощного мышления, как у Козерога и Водолея, но зато они сильно одухотворены, у них сильный дух, который Рыбы обязаны сохранять и не растрачивать попусту. Они хранительницы тонких вибраций и обязаны не разрушать их, а приумножать.

Когда человек нарушает свою программу и не желает жить по восходящему пути, а выбирает нисходящий путь жизни, у него рефлекторно включается разрушительный процесс всего организма, и начинаются болезни, приближающие нас к концу, к смерти. Отсюда, чтобы выздороветь, необходимо, прежде всего, остановить включенный разрушительный процесс или замедлить его. А для этого необходимо переосмыслить свою жизнь и изменить ее. Сконцентрировать оставшуюся энергию и направить ее на созидание. Стереть программу разрушения через осмысление, направить энергию на самоусовершенствование, и тогда эта энергия вылечит тебя, и ты снимешь с себя порчу. Свою энергию береги и никому не отпускай сильным потоком, для того чтобы навести порчу другому, ибо ты слаб. А когда окрепнешь, эта энергия самому тебе будет нужна, чтобы жить на Земле и учить других, как прожить долго, счастливо, не болея. Чтобы твои знания передавались из поколения в поколение – бесконечно.



  1. Проверка домашних заданий по теме - подбор стихов.

  1. По порядку все

Назовет любой из нас:

Раз – Меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс.

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

За ним Нептун.

Он восьмым идет по счету.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.



  1. Что такое звезды?

Если спросят вас –

Отвечайте смело:

Раскаленный газ.

И еще добавьте,

Что притом всегда

Ядерный реактор –

Каждая звезда!



  1. Вот Медведица Большая

Кашу звездную мешает

Большим ковшом

В котле большом.

А рядом тускло светится

Малая Медведица.

Маленьким ковшичком

Собирает крошечки.



  1. Встрепенулись в марте «Рыбы»,

Встал в апреле «Овен» сам,

В мае вы к «Тельцу» зашли бы,

А в июне – к «Близнецам».

Погости июль у «Рака»,

Солнце в августе – у «Льва».

В сентябре у «Девы» злаки,

В сентябре – на «Вес» трава.

«Скорпион» в ноябрь вползает,

В декабре – «Стрелец» во мгле.

В «Козий Рог» январь вползает,

Стынут «Воды» в феврале.



  1. Как вы думаете, дети,

Что важней всего на свете?

Вы спросите у листочка,

И кусочка уголька,

И у тучки в небесах,

И у ветра в парусах.

Все дадут один ответ:

«Важнее Солнца в мире нет!».



  1. Небо звездное, небо ясное.

Ночь на небе гирлянды зажгла.

Звезд так много

Они прекрасные

От велика и до мала.

Звезды светят так ярко, неистово

И, маняще, зовут в небеса.

«Посмотри, какие мы разные!»-

Говорят они про себя.



  1. «Звезды» - С. Есенин.

Звездочки ясные, звезды высокие!

Что вы храните в себе, что скрываете?

Звезды таящие мысли глубокие,

Силой какою вы душу пленяете?

Частые звездочки, звездочки тесные!

Что в вас прекрасного, что вас могучего?

Силу какую вы таите в себе вы?

Силу великую знания жгучего.

И почему так, когда вы сияете,

Маните в небо, в объятья широкие?

Смотрите нежно так, сердце ласкаете,

Звезды небесные, звезды далекие!



  1. Ночами темными из глубины веков

Мерцают звезды нам – глаза небесные,

Пленят привычно умников и дураков

Сияньем чистым и нетленной неизвестностью.

Мечтатели самозабвенно смотрят вниз,

Гадая о других цивилизациях.

И вспышки звезд, что жизнью взорвались,

Летят через столетья провокацией…

Какая жизнь родится в их лучах?

Миры какие светом их питаются?

В какую книгу при невидимых свечах

Созвездья – символы Творцом вплетаются.

Когда – нибудь, окончив путь земной,

Познаем свет и вечности величие.

Сливаясь со вселенскою душой,

Добудем знание, поняв миров отличия.

Ну, а пока… Нетленное сиянье звезд –

От люда грешного, как тайна сокровенная.

Миры далекие рисуют нам вопрос,

Мерцая через вечности мгновения.





  1. Подведение итогов. Оценивание устной работы учеников по бортовым журналам и жетонам.

  2. Проверка теста.

  3. Рефлексия.































Урок повторения по теме «Географические открытия» в виде игры «Географическая кругосветка»

Задачи: Проверить знания учащихся об открытии материков, о заслугах русских и других знаменитых путешественников; умения применять знания на практике. Развивать познавательные интересы учеников.

Развивать навыки коллективной работы.

Оборудование: портреты путешественников: Христофор Колумб, Фернан Магеллан, Виллем Янсзон, Джеймс Кук, Марко Поло, Васко да Гама, Давид Ливингстон, Роберт Пири, Руаль Амундсен, Афанасий Никитин, Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен, Михаил Петрович Лазарев, Иван Федорович Крузенштерн, Витус Беринг, Николай Михайлович Пржевальский, Виктор Конюхов.

Названия станций: «Поэтическая», «Музыкальная», «Географическая почта», «По следам путешественников», «Картографическая», «Эрудит».

Карточки с датами, карточки с заданиями, атласы, контурные карты полушарий, цветные карандаши, конверты, листочки бумаги.

Электронная презентация «История географических исследований», песня – презентация «Глобус».

Ход урока.

  1. Организация урока.

Класс делится на 3 команды-экипажа, каждая команда выбирает капитана, его помощника, который ведет учет правильных ответов членов своей команды в «судовом журнале», выбирается морское судно, на котором команда совершает «кругосветное плавание».

Перед отправкой в плавание звучит песня «Гимн географов» с показом презентации «Глобус».

  1. Станция «Музыкальная». Путешественники всегда отправляются в путь с песней.

Каждой команде предлагается своя песня, в которой определенные слова заменены их объяснением. Нужно восстановить текст песни. За правильный ответ – плюс в судовом журнале.


- (Остров) – любовь моя!

Остров зари багровой!

Песня летит над планетой, звеня.

(Остров) любовь моя!

Как называется остров?

Какой европейский путешественник первым побывал на этом острове?

Когда это было?


-В (Материк) горы вот такой вышины.

В (материк) реки вот такой ширины.

А-а-а, крокодилы, бегемоты,

А-а-а, обезьяны, кашалоты,

А-а-а, и зеленый попугай…

Как называется материк?

Кто его исследовал? Когда?

Кто исследовал его побережье?


- А ты такой холодный,

Как (ледяная гора) в океане.

И все твои печали

под черною водой.

Какое слово надо вставить, чтобы получился настоящий текст песни?

Каким путешественникам во время экспедиции особенно мешали плыть айсберги?

Что они открыли? Когда?

Кто до них пытался достичь берегов самой южной холодной земли, но не смог?


-Ледяной горою (скопление льда в море, океане)

Из (жидкие осадки) вырастает.

И несет его (поток воды)

По бескрайним по (водоемам).

Хорошо тому, кто знает

Как опасен в (водоеме),

Как опасен в (водоеме)

(скопление льда) встречным кораблям.

Кому из путешественников пришлось столкнуться с айсбергами во время покорения северного полюса?

Кому удача только улыбнулась?


  1. Станция «Поэтическая».

Путешественники всегда немного романтики. Многие увлекаются стихами или сами их пишут.

Определите объект по стихотворному описанию.




- Семь тысяч рек, ни с чем не равных:

И с гор стремящих бурный бег,

И меж полей в изгибах плавных

Текущих вдаль семь тысяч рек

Она со всех концов собрала –

Больших и малых – до одной,

Что от Валдая до Урала

Избороздили шар земной.

Какая это река?

О какой реке писал в поэме «За далью даль» А.Твардовский?

Какой русский путешественник на этой реке жил,

по ней отправился в путешествие в Индию?


- Она располагается под нами.

Там, очевидно, ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там в октябре, а не в июле, лето,

Там протекают реки без воды.

(Они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из лисиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры,

Там кролики страшней, чем наводненье…

О каком материке пишет в своем стихотворении Г.Усова?

Кто из великих путешественников Европы вложил свой вклад в открытие и исследование этого материка?


Во многих странах побывали,

И каждая к себе манит.

Маршрут сменили мы недавно,

Пред нами - южный материк.

Вы много потеряете, поверьте,

Не встретив на материке

В высоких Андах лам печальных,

Пираний кровожадных на реке.

Вы не услышите шум леса

И рокот водопада там, в горах,

Колибри – крошечную птичку –

вы не заметите в садах.

О каком материке пишет автор?

Кто его открыл и когда?


  1. Станция «По следам путешественников».

Задание 1.

Определите, чей это портрет.

Задание 2.

Выполни тест-матрицу. Ответ запиши на листочке, указав, какой букве - какая цифра соответствует.


Буква

Название экспедиции

А

Первая русская антарктическая экспедиция Ф.Ф.Беллисгаузена и М.П.Лазарева

Б

Кругосветное плавание Джеймса Кука

В

Первое кругосветное плавание Фернана Магеллана

Г

Первое плавание Христофора Колумба

Д

Путешествие Афанасия Никитина в Индию

Е

Первое русское кругосветное плавание под руководством И.Ф.Крузенштерна.




Цифра

Годы проведения экспедиции

1

1803 -1806 годы

2

1519 – 1521 годы

3

1819 – 1821 годы

4

1768 – 1779 годы

5

1492 – 1493 годы

6

1466 – 1472 годы


Ответы: А –3, Б – 4, В – 2, Г – 5, Д – 6, Е – 1.



Задание 3.

Определи, что в списке лишнее:

1930 год, Ф.Ф.Беллинсгаузен, «Пинта», северный полюс, «Мирный», М.П.Лазарев, «Нинья», Р.Пири, «Восток», Северная Америка, 1820 год, пингвины, Антарктида.


  1. Станция «Историческая».

Исправь ошибки в тексте.

Это открытие состоялось 12 октября 1892 года. Итальянский путешественник Христофор Кук мечтал попасть в Евразию. Он знал, что Земля имеет плоскую форму и добраться до нее можно, если плыть из Европы на восток. Путешественник с командой отплыли из Испании на пяти кораблях. Через несколько месяцев они увидели землю и решили, что приплыли в Индию. Открытая земля была лишь маленьким островом, жителей которого путешественник назвал эскимосами. Через полгода Кук вернулся в Испанию. Впоследствии он совершил еще 2 путешествия в ранее открытые им места. За всю жизнь великий мореплаватель так и не узнал, что открыл новую часть света – Америку.


  1. Станция «Географическая почта».

Запиши названия географических объектов в 3 столбика по адресу: Южная Америка, Африка, Австралия.

Сахара, Анды, Большой Барьерный риф, вади, индейцы, Калахари, Дж. Кук, утконос, пиранья, озеро Эйр, Нил,

Х.Колумб, ехидна, А. Тасман, Васко да Гама, жираф, аборигены, Огненная Земля, Америко Веспуччи, Амазонка, Муррей, Д. Ливингстон, вдп. Виктория, Магелланов пролив, баобаб, В. Янсзон, кенгуру, виктория-регия, вдп. Анхель.


  1. Станция «Картографическая».

На стенной контурной карте полушарий фломастером обозначить маршруты путешествий Х.Колумба (1493, 1493, 1298, 1502 годы), Ф. Магеллана, М.П. Лазарева и Ф.Ф.Беллисгаузена; подписать материки и океаны.


  1. Станция «Эрудит».

Отвеить на вопросы:

  1. Белые медведи живут в Арктике, бурые – в тайге Евразии. Есть еще гималайский медведь. А кто такие барибал и гризли? Где их впервые встретили путешественники?

  2. Айсберги образуются в полярных широтах. От ледников Антарктиды и Гренландии откалываются огромные глыбы, ледники сползают с суши в океан. Можно ли из айсбергов получить соль?

  3. Слоны, носороги, бегемоты покрывают себя слоем грязи. Зачем им это надо? Неужели они так любят грязь?

  4. Чтобы определить место нахождения любого объекта на Земле, мы пользуемся меридианами и параллелями. Могут ли космонавты видеть из космоса меридианы и параллели на Земле?


  1. Станция «Космическая».

В наши дни все территории суши достаточно исследованы и описаны. Теперь внимание ученых устремилось в глубины Земли и океана, в верхние слои атмосферы. Для исследования атмосферы запускаются шары – зонды, космические спутники передают сигналы о процессах, происходящих на Земле, помогают картографам составить точные карты. Космос служит нам 50 лет. Космонавт – профессия мужская, но есть исключения и здесь. Женщины тоже ставят мировые рекорды.

Просмотр отдельных слайдов презентации «Женская история космоса».


  1. Итог урока. Рефлексия.

  2. Домашнее задание «Удивительные буквы»:

По картам какого-либо материка найти и записать объекты на какую-либо букву, например, на «К».На следующем уроке проверим и определим кто написал больше и победил. меридианами и параллелями.



Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров267
Номер материала ДВ-080720
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх