Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Уроки по ресованию по предшкольной подготовки

Уроки по ресованию по предшкольной подготовки

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок № 17 Дата 30.10.13 г. 0 класс


Предмет: Рисование

Тема урока: Рыбки в аквариуме

Цели урока:

Образовательная: научить детей с помощью геометрических фигур рисовать рыбок,

Развивающая: развивать у детей фантазию.

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к природе.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, стакан для воды, салфетки, образец рисунка.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали верблюжонка.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня познакомимся с рисованием рыбок в аквариуме.

Послушайте стих-е   И.Токмакова «Где спит рыбка»

         Ночью темень, ночью тишь.

         Рыбка, рыбка, где ты спишь?

         Лисий след ведет к норе.

         Белкин след ведет к дуплу.

         Мышкин- к дырочке в полу.

         Жаль, что в речке, на воде,

         Нет следов твоих нигде.

         Только темень, только тишь.

         Рыбка, рыбка, где ты спишь?

2) Вступительная беседа.

Педагог   предлагает нарисовать сказочную рыбку, которая исполняет желания.

         - Мы с вами художники и поэтому для изображения рыбки выберем необычную технику- пуантилистика- точечное изображение ватными палочками.. А теперь обмакнем палочку  в тушь или акварельную краску и без нажима точками нарисуем контур туловища рыбки, у каждой рыбки свой причудливый хвост, плавники, затем так же рисуем разноцветные или однотонные чешуйки.

Можно предложить детям отдельные элементы узора залить акварельными красками разных цветов.

4. Самостоятельная работа.

Акцентировать внимание детей на способах передачи необычности, сказочности образа рыбки. Индивидуальная помощь в выполнении рисунка.

5. Анализ детских работ.

6. Итог занятия.



Урок № 17 Дата 30.10.13 г. 0 класс


Предмет: Рисование

Тема урока: Рыбки в аквариуме

Цели урока:

Образовательная: Учить передавать признаки необычности, сказочности образов с помощью различных средств - линий, цвета, пятен, элементов декора.

Развивающая: развивать у детей графические навыки к рисованию, интерес.

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к природе.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, стакан для воды, салфетки, образец рисунка на камне.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.


2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали верблюжонка.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня познакомимся с рисованием рыбок в аквариуме.

Послушайте стих-е   И.Токмакова «Где спит рыбка»

         Ночью темень, ночью тишь.

         Рыбка, рыбка, где ты спишь?

         Лисий след ведет к норе.

         Белкин след ведет к дуплу.

         Мышкин- к дырочке в полу.

         Жаль, что в речке, на воде,

         Нет следов твоих нигде.

         Только темень, только тишь.

         Рыбка, рыбка, где ты спишь?

2) Вступительная беседа.

Педагог   предлагает нарисовать сказочную рыбку, которая исполняет желания.

         - Мы с вами художники и поэтому для изображения рыбки выберем необычную технику- пуантилистика- точечное изображение ватными палочками.. А теперь обмакнем палочку  в тушь или акварельную краску и без нажима точками нарисуем контур туловища рыбки, у каждой рыбки свой причудливый хвост, плавники, затем так же рисуем разноцветные или однотонные чешуйки.

Можно предложить детям отдельные элементы узора залить акварельными красками разных цветов.

4. Самостоятельная работа.

Акцентировать внимание детей на способах передачи необычности, сказочности образа рыбки. Индивидуальная помощь в выполнении рисунка.

5. Анализ детских работ.

6. Итог занятия.




Урок № 38 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Рисование на камушках.

Цели урока:

Образовательная: научить детей изображать на камушках различные рисунки, учить рисовать объемную работу на камушках;

Развивающая: развивать у детей графические навыки к рисованию, интерес.

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к природе.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, стакан для воды, салфетки, образец рисунка на камне.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.


2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали верблюжонка.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня познакомимся с рисованием на камушках.

2) Беседа о рисунке на камушках.

- Ребята, так как сейчас очень холодно и камушки найти нелегко, мы сначала нарисуем на листе бумаги большой камушек, затем на нем будем рисовать рисунок божьей коровки.

3) Показ и обсуждение образца.

4) Этапы работы:

1. Рисуем простым карандашом большой камушек.

2. Затем на камушке сначала рисуем овал.

3. Затем головку, усики, ножки божьей коровки.

4. Закрашиваем божью коровку красками.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали на камушках божью коровку.

Молодцы!










Урок № 40 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Моя любимая чашка

Цели урока:

Образовательная: научить детей изображать чашку, содействовать формированию графических умений и навыков в изображении предмета сложной формы от общего к деталям.

Развивающая: развивать у детей графические навыки к рисованию, интерес.

Воспитательная: воспитывать эстетическое отношение к действительности.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, стакан для воды, салфетки, образец чашки.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.


2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали мамин портрет.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня тема нашего урока «Моя любимая чашка».

2) Беседа о любимых предметах:

- Ребята, какие предметы у вас самые любимые? …

Вещи бывают не только полезными, но и красивыми.

Прежде чем рисовать надо предметы на листе разместить правильно, чтобы наша работа выглядела красиво и выразительно.

3) Показ и обсуждение образца чашки.

4) Этапы работы:

1. Намечаем линией поверхность стола.

2. Намечаем предмет на середине листа, рисуем простым карандашом большую чашку.

3. Раскрашиваем свою любимую чашку.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали по теме: «Моя любимая чашка».

Молодцы!








Урок № 41 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Тает снег.

Цели урока:

Образовательная: научить детей изображать таяние снега, научить детей передавать с помощью рисунка впечатления о природе;

Развивающая: развивать у детей графические навыки к рисованию, интерес.

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к природе.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, стакан для воды, салфетки, образец рисунка.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.


2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали свою любимую чашку.

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать таяние снега.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Беседа о весне, о таянии снега.

- А что вам подсказало, что пришла весна?

- Какие весенние месяцы вы знаете?

2) Показ и обсуждение образца.

3) Этапы работы:

1. Рисуем простым карандашом снег.

2. Затем показываем, как снег тает, рисуем воду.

3. Закрашиваем снег красками.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали таяние снега.

Молодцы!











Урок № 42 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Первые цветы

Цели урока:

Образовательная: научить детей изображать цветы, научить детей передавать с помощью рисунка впечатления о природе.

Развивающая: развивать у детей графические навыки к рисованию.

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к природе.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, стакан для воды, салфетки, образец рисунка.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали таяние снега.

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать первые цветы.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Беседа о весне, о первых цветах.

- Ребята, рассмотрите картинки. Обратите на своеобразие и красоту весенней природы.

Какие первые весенние цветы вы знаете?

2) Показ и обсуждение образца.

3) Этапы работы:

1. Наметьте линию земли простым карандашом.

2. Затем нарисуем стебельки подснежников.

3. Рисуем сам цветок.

4. при рисовании дети могут выбирать свои варианты композиции.

5. Закрашиваем первые цветы красками.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали первые цветы - подснежники.

Молодцы!










Урок № 43 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Тускииз

Цели урока:

Образовательная: Научить составлять узоры на формах, изображающих предметы быта. Познакомить с казахским орнаментом: амулет, крестовина, кость, тускииз.

Развивающая: развивать глазомер, чувство ритма;

Воспитательная: воспитывать интерес к казахскому народному творчеству.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, образец рисунка, предметов декоративно-прикладного искусства казахского народа.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали таяние снега.

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать первые цветы.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Знакомство  с понятием "орнамент," одновременно показ  различных предметов декоративно-прикладного искусства казахов.

   Слово "орнамент " в переводе с латинского языка означает "украшение". Украшения из узоров и орнаментов можно встретить повсюду: в интерьере помещений, на предметах быта (шкатулках, книгах, коврах, сырмаке, алаша, посуде, одежде и др.).

Орнамент состоит из ряда последовательно расположенных элементов. Обязательно соблюдается строгая закономерность, связанная с симметрией и ритмом. Орнамент служит для украшения поверхности какого-либо художественного изделия. Он придает изделию выразительность, красоту, подчеркивает его форму.

По характеру составляющих элементов орнаменты подразделяют на геометрический, растительный, животный и др.

Геометрический орнамент включает линии, плоские фигуры, квадраты, многоугольники, круги, спирали и т.д..

Растительный - стилизованные листья, плоды, цветы.

Животный - стилизованные фигуры и части фигур реальных или фантастических животных и птиц.

    Обратить внимание детей на цвета, используемые в казахском орнаменте. Подвести детей к утверждению, что детали орнамента отражают специфику быта, жизни, культуры казахского народа. Например, рога барана, крылья, след барана - все это элементы казахского орнамента.

 4. Познакомить детей с предметом народного быта - тускииз. Выявить его предназначение; показать приемы рисования орнамента на тускиизе.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали тускииз.

Молодцы!



 

Урок № 43 Дата 14.03.14 0 класс


Предмет: Рисование

Тема урока: Наурыз

Цели урока:

Образовательная: Научить составлять композицию Наурыз, изображать предметы быта. Познакомить с казахским орнаментом: амулет, крестовина, кость, тускииз.

Развивающая: развивать интерес к национальным праздникам;

Воспитательная: воспитывать интерес к казахскому празднику «Наурыз»..

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, образец рисунка, предметов декоративно-прикладного искусства казахского народа.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали таяние снега.

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать праздник «Наурыз».

3. Этап усвоения новых знаний

2) Беседа о празднике «Наурыз».

Это национальный казахский праздник, начало года, праздник весны. …

Прежде чем рисовать надо предметы на листе разместить правильно, чтобы наша работа выглядела красиво и выразительно.

3) Показ и обсуждение образца праздника «Наурыз».

4) Этапы работы:

1. Намечаем план работы, что где будет расположено.

2. Намечаем, что будем рисовать, рисуем простым карандашом.

3. Раскрашиваем красками.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали праздник «Наурыз».

Молодцы!










Урок № Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Бабочка

Цели урока:

Образовательная: Научить детей приемам бумажной монотипии на основе симметрично сложенного листа бумаги.

Развивающая: развивать у детей творческие способности и фантазию;

Воспитательная: воспитывать интерес к насекомым, к природе.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, образец рисунка бабочки.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

1) Угадайте загадку (бабочка)

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать праздник «Наурыз».

3. Этап усвоения новых знаний

1) Беседа о бабочке.

2) Демонстрация рисунков. - Обратите внимание на форму крыльев и тела бабочки, ее характерную и выразительную окраску.

3) Показ и обсуждение образца бабочки.

4) – Сегодня мы будем рисовать техникой монотипии.

Этапы работы:

1. Сложить лист бумаги пополам и развернуть его.

2. На одну половину листа нанести гуашь, слегка разведенную водой так, чтобы цветовые пятна слегка соприкасались.

3. Вновь сложить листок, накрыв сторону с красочными пятнами чистой половиной. Слегка провести по сложенной бумаге рукой.

4. Раскрыть бумажный лист – краски под давлением смешались и образовали причудливый рисунок,

5. Рисуем между крыльями голову и туловище бабочки.

6. Можете дополнить рисунок травкой, цветами.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали Бабочку техникой монотипии.

Молодцы!



Урок № 49 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Космический корабль

Цели урока:

Образовательная: Научить детей рисовать космический корабль.

Развивающая: развивать у детей творческое мышление и фантазию;

Воспитательная: воспитывать интерес к космосу.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, образец рисунка о космосе, Байконуре.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать космический корабль.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Демонстрация рисунков о космосе и космических кораблях, о космодроме «Байконур».

2) Беседа о космических полетах, космосе.

3) Показ и обсуждение образца ракеты.

4) Этапы работы:

1. Простым карандашом рисуем при помощи овалов и кругов ракету.

2. Плавной линией соединяем детали ракеты.

3. Кругами намечаем планеты и рисуем звезды.

4. Рисуем космонавта.

5. Раскрашиваем рисунок красками.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали космический корабль - ракету.

Молодцы!












Урок № 50 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Зоопарк

Цели урока:

Образовательная: учить детей изображать животных, учить правильно составлять композицию.

Развивающая: развивать у детей творческие способности и фантазию;

Воспитательная: воспитывать интерес к животным.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, рисунки и игрушечные фигурки животных.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать зоопарк.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Дидактическая игра «Дикие животные»:

- Когда вы были в зоопарке?

- Каких диких зверей вы видели?

2) Беседа:

- Ребята, рассмотрите рисунки и игрушечные фигурки животных.

- Опишите строение их тела. Они похожи на овалы разной величины и формы.

3) Этапы работы:

1. Простым карандашом рисуем овал-туловище.

2. Наметить овал-шею, овал-голову.

3. Наметить вытянутые овалы-ноги.

4. Плавными линиями соединить все части тела, прорисовать характерные особенности строения животного.

5. Раскрашиваем рисунок красками.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали диких животных.

Молодцы!







Урок № 26 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Я с папой сажаю дерево

Цели урока:

Образовательная: научить детей изображать в рисунке понятия «большой – маленький», научить детей изображать фигуру человека в движении.

Развивающая: развивать у детей графические навыки.

Воспитательная: воспитывать интерес к рисованию.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, простой и цветные карандаши, салфетки, рисунки с изображением людей, сажающих деревья.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать как папа сажает деревья.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Рассказываю о посадке деревьев в весенний период в городе и поселке, во дворе и на улице. Рассказываю о пользе, которую приносят деревья человеку. Объясняю, что необходимо беречь природу, любить родной край и ценить труд старших.

2) Работа по рисунку:

- Ребята, рассмотрите рисунки, на котором люди сажают деревья. В рисунке надо соблюдать пропорции, т.е. соразмерность всех частей тела человека. Обратите на величину головы относительно тела, а также на величину рук и ног человека. Такой рисунок можно выполнять с помощью геометрических фигур, используя овалы и круги, можно без труда нарисовать человеческую фигуру и снеговика, которые затем следует прорисовать детально, т.е. более подробно.

3) Этапы работы:

1. Простым карандашом рисуем овал - туловище.

2. Над овальным туловищем рисуем маленький горизонтальный овал – шею и круг голову.

3. При помощи вытянутых овалов рисуем руки и ноги.

4. Детально прорисовываем фигурку. У человека намечаем одежду.

5. Прорисовываем лицо - нос, глаза, рот.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали как папа сажает деревья.

Молодцы!





Урок № 52 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Букет цветов

Цели урока:

Образовательная: учить детей составлять композицию в рисунке, научить передавать в рисунке размер, цвет предмета.

Развивающая: развивать у детей творческие способности и фантазию;

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к растениям.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, рисунки цветов или букета живых цветов.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать букет цветов.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Беседа:

- Ребята, рассмотрите рисунки цветов или букета живых цветов.

- Определите на их форму и цвет. Посмотрите на готовый рисунок в азбуке-тетради, здесь мы видим правильно и красиво нарисованные цветы и ощущаем радостное, солнечное настроение, которое передано яркими, сочными красками.

2) Этапы работы:

1. Намечаем линию стола и вазу на нем.

2. В вазе рисуем стебли цветов.

3. Над стеблями намечаем цветы.

4. Используя подобранные цвета, рисуем цветы – у нарциссов крестообразно намечаем направляющие лепестки, а затем мазками заполняем промежутки, а у тюльпанов чашечку венчают три лепестка.

5. Раскрашиваем рисунок красками.

6 Яркими цветами раскрашиваем фон

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали букет цветов.

Молодцы!




Урок № 27 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Скатерть

Цели урока:

Образовательная: дать сведения о казахском декоративно-прикладном искусстве, учить детей создавать выразительный образ вышитой скатерти, научить украшать скатерть орнаментом.

Развивающая: развивать у детей творческие способности и мышление;

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к казахскому декоративно-прикладном искусству.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, рисунки вышитой скатерти образцы национального орнамента.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать скатерть в казахском национальном орнаменте.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Беседа:

- Ребята, рассмотрите рисунки с изображениями вышитых скатертей-дастарханов.

- Посмотрите на их форму и цвет, орнамент, который ее украшает. Посмотрите на готовый рисунок в азбуке-тетради, здесь мы видим правильно и красиво нарисованные казахские национальные орнаменты и ощущаем радостное, солнечное настроение, которое передано яркими, сочными красками.

2) Этапы работы:

1. Намечаем прямоугольник-основу.

2. Намечаем орнамент на скатерти простым карандашом.

3. Раскрашиваем орнамент на скатерти красками или цветными карандашами.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали орнамент на скатерти.

Молодцы!










Урок № 54 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Куклы в национальной одежде

Цели урока:

Образовательная: познакомить детей с мужским и женским национальным костюмом, сформировать понятие «национальный костюм», продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством Казахстана.

Развивающая: развивать у детей творческие способности и мышление, мелкую моторику рук;

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к казахскому декоративно-прикладному искусству.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, рисунки национального орнамента, кукол в национальной одежде.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать кукол в национальной одежде.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Беседа о красоте и самобытности казахского национального костюма:

- Ребята, рассмотрите рисунки с изображениями мужских и женских костюмов. Обратите внимание, что каждый национальный костюм предназначен для того или иного события, кроме того, костюмы шьются и украшаются по сезону и возрасту человека, который будет носить этот костюм.

- Посмотрите на форму и цвет, орнамент, который украшает костюм. Посмотрите на готовый рисунок в азбуке-тетради, здесь мы видим правильно и красиво нарисованные казахские национальные костюмы на куклах и ощущаем радостное, солнечное настроение, которое передано яркими, сочными красками. Нарисовать фигуру куклы можно с помощью геометрических фигур. Используя круги и овалы, легко нарисовать контур фигуры, который затем можно прорисовать детально, т. е. более подробно.

2) Этапы работы:

1. Рисуем большой овал-туловище.

2. Над овальным туловищем рисуем маленький горизонтальный овал-шею и круг-голову.

3. При помощи вытянутых овалов рисуем руки и ноги.

4. Детально прорисовываем фигурку.

5. Намечаем костюм.

6. Прорисовываем лицо – нос, глаза, рот.

7. Раскрашиваем рисунок красками или цветными карандашами.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали кукол в национальной одежде. Молодцы!

Урок № 42 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Цветущий сад

Цели урока:

Образовательная: научить детей передавать с помощью рисунка впечатления о природе, обучить детей составлять композицию рисунка.

Развивающая: развивать у детей творческое мышление и способности, наблюдательность, фантазию.

Воспитательная: воспитывать любовь к родной природе.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, стакан для воды, салфетки, образец рисунка.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали кукол в национальной одежде.

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать «Цветущий сад».

3. Этап усвоения новых знаний

1) Беседа о весенней природе.

- Ребята, рассмотрите картинки. Обратите на своеобразие и красоту весенней природы. На яркие краски, гармоничные цвета. При рисовании не надо увлекаться мелкими деталями, это раздробит и нарушит ее общий настрой. Ребята точно определите цвет и их оттенки природы.

2) Показ и обсуждение образца.

3) Этапы работы:

1. Наметьте линию земли простым карандашом.

2. Затем нарисуем впечатления о природе.

3. Рисуем свои впечатления о природе.

4. При рисовании дети могут выбирать свои варианты композиции.

5. Закрашиваем наш «Цветущий сад» яркими красками.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали «Цветущий сад».

Молодцы!








Урок № 56 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Мои друзья

Цели урока:

Образовательная: сформировать у детей понятие о портрете.

Развивающая: развивать у детей графические навыки.

Воспитательная: воспитывать любовь к рисованию.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, стакан для воды, салфетки, образец рисунка.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали «Цветущий сад».

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать на тему: «Мои друзья».

3. Этап усвоения новых знаний

1) Споем песню о дружбе.

2) Беседа о своем лучшем друге.

- Ребята, рассмотрите картинки детских портретов. Обратите на черты своего лучшего друга. При рисовании портрета необходимо соблюдать правильное расположение всех частей лица и пропорции, т. е. соразмерность всех частей лица. Обратите внимание на расположение частей лица – носа, глаз, бровей, губ.

3) Показ и обсуждение образца.

4) Этапы работы:

1. Рисуем овал-голову простым карандашом.

2. В середине овала-лица намечаем нос, вверху слева и справа от носа брови, под ними намечаем глаза и под носом прорисовываем рот.

3. Намечаем прическу.

4. Намечаем одежду.

5. Раскрашиваем портрет.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали на тему: «Мои друзья».

Молодцы!






Урок № 57 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Здравствуй, лето!

Цели урока:

Образовательная: сформировать у детей понятие о лете.

Развивающая: развивать у детей живописные навыки и умения, внимательность и наблюдательность.

Воспитательная: воспитывать любовь к природе.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, стакан для воды, салфетки, образец рисунка «Лето».

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали «Мои друзья».

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать на тему: «Здравствуй, лето!».

3. Этап усвоения новых знаний

1) Споем песню о дружбе.

2) Беседа о лете.

3) Показ и обсуждение образца.

4) Этапы работы:

1. Рисуем один законченный сюжет простым карандашом.

2. Не забывайте выделять главное.

3. Яркие, праздничные краски не должны перебивать друг друга, важно найти правильные, гармоничные сочетания.

4. Раскрашиваем сюжет о лете.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали на тему: Здравствуй, лето!

Молодцы!











Урок № 58 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Осьминожки

Цели урока:

Образовательная: научить детей рисовать образ веселого или грустного осьминожки.

Развивающая: развивать у детей живописные навыки и умения, внимательность и наблюдательность.

Воспитательная: воспитывать любовь к природе.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, стакан для воды, салфетки, образец рисунка осьминога.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- На прошлом уроке мы рисовали на тему: «Здравствуй, лето!».

1) Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать осьминога.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Чтение стихов об осьминоге.

2) Беседа об осьминоге – о самом необычном обитателе морских глубин, не только о его необыкновенных повадках, но и о необычном и сложном строении тела. Его очень сложно нарисовать, но есть очень простой способ, и демонстрирует прием «превращения» силуэта ладони в осьминога.

3) Показ и обсуждение образца.

4) Этапы работы:

1. Приложить ладонь руки к бумаге и обвести ее простым карандашом.

2. Нарисовать черным карандашом глаза и рот осьминожкам.

3. Рисуем кораллы и морские камешки.

4. Раскрашиваем красками.

5) Физминутка.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми. Оценка.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали осьминожек.

Молодцы!







Урок № 59 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Ветка сирени

Цели урока:

Образовательная: учить детей составлять композицию в рисунке, научить передавать в рисунке размер, цвет предмета.

Развивающая: развивать у детей творческие способности и фантазию;

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к растениям.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, рисунок ветки сирени или букет из ветвей сирени.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать ветку сирени.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Беседа:

- Ребята, рассмотрите рисунок ветки сирени или букет ветвей сирени.

- Определите их форму и цвет. Посмотрите на готовый рисунок в азбуке-тетради, здесь мы видим правильно и красиво нарисованные цветы и ощущаем радостное, солнечное настроение, которое передано яркими, сочными красками.

2) Этапы работы:

1. Намечаем линию стола и вазу на нем.

2. В вазе рисуем стебли цветов.

3. Над стеблями намечаем цветы.

4. Используя подобранные цвета, рисуем цветы.

5. Раскрашиваем рисунок красками.

6 Яркими цветами раскрашиваем фон

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали ветку сирени.

Молодцы!







Урок № 60 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Гвоздика

Цели урока:

Образовательная: учить детей составлять композицию в рисунке, научить передавать в рисунке размер, цвет предмета.

Развивающая: развивать у детей творческие способности и фантазию;

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к растениям.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, рисунок ветки сирени или букет из ветвей сирени.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать гвоздику.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Беседа:

- Ребята, рассмотрите рисунок гвоздики или букет цветов.

- Определите их форму и цвет. Посмотрите на готовый рисунок в азбуке-тетради, здесь мы видим правильно и красиво нарисованные цветы и ощущаем радостное, солнечное настроение, которое передано яркими, сочными красками.

2) Этапы работы:

1. Намечаем линию стола и вазу на нем.

2. В вазе рисуем стебли цветов.

3. Над стеблями намечаем цветы.

4. Используя подобранные цвета, рисуем цветы.

5. Раскрашиваем рисунок красками.

6 Яркими цветами раскрашиваем фон

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали гвоздику.

Молодцы!








Урок № 61 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Ваза (в карандаше)

Цели урока:

Образовательная: учить детей составлять композицию в рисунке, научить передавать в рисунке размер, цвет предмета.

Развивающая: развивать у детей творческие способности и фантазию;

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к растениям.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, рисунки цветов или букета живых цветов, ваза.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать «Вазу (в карандаше)».

3. Этап усвоения новых знаний

1) Беседа:

- Ребята, рассмотрите рисунки цветов или букета живых цветов, вазу.

- Определите на их форму и цвет. Посмотрите на готовый рисунок в азбуке-тетради, здесь мы видим правильно и красиво нарисованные цветы и ощущаем радостное, солнечное настроение, которое передано яркими, сочными красками.

2) Этапы работы:

1. Намечаем линию стола и вазу на нем.

2. В вазе рисуем стебли цветов.

3. Над стеблями намечаем цветы.

4. Используя подобранные цвета, рисуем цветы – у нарциссов крестообразно намечаем направляющие лепестки, а затем мазками заполняем промежутки, а у тюльпанов чашечку венчают три лепестка.

5. Раскрашиваем рисунок красками.

6 Яркими цветами раскрашиваем фон

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали «Вазу (в карандаше)».

Молодцы!





Урок № 63 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Ослик

Цели урока:

Образовательная: учить детей изображать ослика, учить правильно составлять композицию.

Развивающая: развивать у детей творческие способности и фантазию;

Воспитательная: воспитывать интерес к животным.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, рисунок и игрушечная фигурка ослика.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать ослика.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Дидактическая игра «Домашние животные»:

- Каких домашних животных вы знаете?

- Какой он?

2) Беседа:

- Ребята, рассмотрите рисунок и игрушечную фигурку ослика.

- Опишите строение его тела. Он похож на овалы разной величины и формы.

3) Этапы работы:

1. Простым карандашом рисуем овал-туловище.

2. Наметить овал-шею, овал-голову.

3. Наметить вытянутые овалы-ноги.

4. Плавными линиями соединить все части тела, прорисовать характерные особенности строения ослика.

5. Раскрашиваем рисунок красками.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали ослика.

Молодцы!







Урок № 64 Дата


Предмет: Рисование

Тема урока: Загадки и отгадки

Цели урока:

Образовательная: учить детей изображать ослика, учить правильно составлять композицию.

Развивающая: развивать у детей творческие способности и фантазию;

Воспитательная: воспитывать интерес к животным.

Тип урока: Урок усвоения нового материала

Вид урока: урок решения ключевых задач

Форма урока: фронтально-коллективная

Методы: объяснительно-иллюстративные

Приемы: беседа, показ и обсуждение образца

Оборудование, наглядные пособия: азбука-альбом, краски, кисть, стакан для воды, салфетки, загадки разные, рисунки на отгадки.

Ход урока:

1. Организационный этап

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний

Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы сегодня будем рисовать отгадки на загадки.

3. Этап усвоения новых знаний

1) Загадки и отгадки:

2) Беседа:

- Ребята, рассмотрите рисунки и нарисуйте отгадки, на выбор.

3) Этапы работы:

1. Простым карандашом рисуем.

2. Наметить то, что будете рисовать.

3. Плавными линиями соединить все части, прорисовать характерные особенности строения.

5. Раскрашиваем рисунок красками.

4. Этап закрепления новых знаний

1. Самостоятельная работа детей, опираясь на рабочую тетрадь.

2. Мини-выставка. Показ и обсуждение работ вместе с детьми.

5. Итог урока

- Сегодня на уроке мы рисовали отгадки на загадки.

Молодцы!










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров498
Номер материала ДВ-279734
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх